怀宁中学2009～2010学年度第一学期第二次月考语文答案 -- 人教版高三总复习

怀宁中学2009～2010学年度第一学期第二次月考语文答案

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怀宁中学2009～2010学年度第一学期第二次月考语文答案(高三总复习人教版)

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怀宁中学2010届高三语文第二次月考简答案【答案及解析】1．D（B项与C项断章取义，文中以韩国抛弃汉字的事件作为“世界潮流曾缩小了‘汉字文化圈’”的例证，这说明韩国应是“汉字文化圈”的一部分，但并非所有的韩国人都必须会汉字。因此，B项错误。A项应该是“汉字”而不是“汉字文化圈”故错。）2．A（本题考查对文中句子

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怀宁中学2010届高三语文第二次月考简答案

【答案及解析】
1．D（B项与C项断章取义，文中以韩国抛弃汉字的事件作为“世界潮流曾缩小了‘汉字文化圈’”的例证，这说明韩国应是“汉字文化圈”的一部分，但并非所有的韩国人都必须会汉字。因此，B项错误。A项应该是“汉字”而不是“汉字文化圈”故错。）
2．A（本题考查对文中句子的理解及推断信息的能力。A项可在第二段找到答案；B项可从第四段首句找到答案；C项是对文意的整合，由第二段的末句和第四段讲述韩国社会抛弃汉字的事实推断出C项正确；A项是对文章最后一句的理解，错在忽略了运用汉字乐沟通的前提——知晓汉字的共通意思。）
3．B（世界潮流只是曾经“缩小了”、现在则是扩大了汉字文化圈，而且这也不是毛鲁主张的原因）
4. D【解析】次：驻扎，这里是住宿的意思。《左传•庄公三年》：“凡师，一宿为舍，再宿为信，过信为次。”
5. B
6. A【解析】B项：说“马亮的妻子认为他有远见”错，原文“妻刘恚曰”；C项：说“属县有一帮亡命之徒，谋杀他（马亮）”错，是乡闾人一起杀了“亡命卒”；D项：马亮担任西川转运副使，不是王均任命，而是在平定王均叛乱时朝廷任命。
7. （10分）⑴ 现在不宽恕这些人，心中反复不定的人，听到消息疑惑恐惧，一呼再起，这是灭了一个王均，又出现一个王均啊。【评分】注意“贷”“反侧之人”“唱”的翻译。
（2）临江各郡都严重歉收，而官吏不救济他们，希望官府停止买粮，让百姓运粮相互救济。
【评分】注意“濒江”“籴”“转粟”和倒装句式的翻译。
（3）盐户拖欠赋税，（官府）把他们的妻子儿女抵押给富户，（马亮就）把他们全部放回家。
【评分】注意“逋课”“质”“悉”的翻译。
8. （8分）
（1）夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、压抑苦闷的心情。
（2）司马诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶诗“地自偏”，说的是居地虽处闹市，心却因摆脱官场的束缚而愉快和超脱。
9.（6分）（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
（2）万里悲秋常作客（杜甫《登高》）（3）别有幽愁暗恨生（白居易《琵琶行》）
（4）故不积跬步，无以至千里（荀子《劝学》）
10. 荒凉、凄清、荒无人烟、干旱无雨；（3分）此环境为下文写三种植物做了铺垫，烘托出三种植物顽强的生命力。（3分）
11. 其承上启下（过渡）的作用，从对胡杨林、骆驼刺的描写转向对红柳木的描写。（2分）①趴
伏或者挺直腰杆；②抗争（“挣扎奋斗”也可）；③点缀美化着戈壁滩；④永不放弃。（4分）
12. 指红柳木身处绝境但不绝望，勇于与命运抗争的勇气和精神。（2分）联系人生、自然界中不凡、不屈和高贵的生命都能给我们太多的启示：生命只有一次，在人生的道路上，事业、前途、爱情……都可能会不顺利，人生也会陷入绝境，但不必悲观，不要绝望，只有一息尚存，一切都会好起来；（3分）生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公平命运的勇敢挑战和蔑视，人生就要像红柳一样，身处逆境却能点亮美化世界，赢得敬畏和尊重。（3分）

13. BD。（B项在本段无夸张。D项说红柳木“生命力更顽强，更值得人类学习”文中无据。）
14. （3分）D【解析】 A. 本份－本分； B. 内哄－内讧；C.涣－焕。
15.（3分）
【答案】C【解析】A， “从而”是连词,表示上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。B，启用，开始使用，多用于事物。起用，重新任用已退职或免职官员；提拔使用。C，始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人；比喻首先做某件坏事的人。原句并没有贬义意境，此处为误用。D，不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，对角色的把握恰如其分。褒义词。“瘟”指戏曲表演沉闷乏味。
16.（3分）
【答案】B【解析】 A，句式杂糅，去掉“原因”。C，搭配不当，“加快”与“规模”不相搭配。D，成分残缺或搭配不当，“一生”是“贡献”，主宾意义上搭配不当，当改为“是……做出了很大贡献的一生”。
17．（5分）
答案示例：电冰箱——打开它紧封的门，它总炫耀地放出阵阵清新空气。其实，就在它身后，正有恶浊的热浪涌出。电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。空调一一只能在一个狭小空间内改变气候；却总以为自己能改变大气候。
18． (6分)
示例：诗句——问渠哪得清如许，唯有源头活水来。（朱熹）
理由：鼓励人们努力学习，不断进取。
诗句——山不厌高，海不厌深。（曹操）
理由：这个比喻可用来激励同学们永不满足,永不懈怠,永不停步，以求百尺竿头，更进一步。
诗句——会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
理由：它告诉人们，站得高才能望得远，可以激励人们勇攀高峰，不断进取。
（诗句1分，理由2分。每一条3分，共6分）
19.（4分）①李阳同学——阳子（或：李阳） ②幸会——相见（或：相聚）
③青梅竹马——（应该删去） ④鼎力相助——全力帮忙（每点1分，共4分。顺序不论。）
四、写作（60分）
【写作提示】
这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事，审题时要注意完整地理解材料的寓意，既
不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不能批评鸡鼠目寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
综观猪、牛鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在欣羡别人的优势与好处，而忽视了自己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。另外，它们都提到“假如让我再活一次”的问题，探讨的是“今生与来世”的话题。据此，我们可以从以下几个角度来展开论述：
（1）长与短（金无足赤，人无完人/ 尺有所短，寸有所长）
（2）得与失（得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门）
（3）今生与来世（珍惜现在，活出精彩）
（4）自我与他人（人人皆可为尧舜/ 三百六十行，行行出状元）
而以“做好自己”为最佳立意，悦纳自我，增强信心，不懈奋斗，美丽人生。 (60.171.146.70)

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