七年级上册期中文言古诗复习题 -- 苏教版七年级上册

七年级上册期中文言古诗复习题

试题
名称

七年级上册期中文言古诗复习题(七年级上册苏教版)

下载
地址

(苏教版)七上期中文言古诗复习题一、古代寓言二则（一）郑人买履《韩非子》郑人有欲买履者，先自信其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、课文选自《》，作者，战国末期家，家的主要代表人物。2、解释下

试题预览
(苏教版)七上期中文言古诗复习题
一、古代寓言二则
（一）郑人买履  《韩非子》
郑人有欲买履者，先自信其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、课文选自《            》，作者             ，战国末期       家，      家的主要代表人物。
2、解释下列句中加点的词。
（1）而置之其坐                         （2）至之市
（3）反归取之                           （4）及反，市罢
3、给下面句中加点的字注意并释义。
（1）先自度其足    音：       义：            （2）吾忘持度      音：       义：
4、将“何不试之以足？”译成现代汉语。

5、这个故事讽刺了                                                         的人。
（二）刻舟求剑  《吕氏春秋》

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠”。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
1、给下面句中加点的字注意并解释其意义。
（1）遽契其舟                    音：          义：
（2）舟止，从其所契者入水求之    音：          义：
2、解释下列句中加点词的意思。
（1）其剑自舟中坠于水                （2）是吾剑之所从坠
（3）求剑若此                        （4）不亦惑乎
3、辨别下列句中加点词语在不同语境中的意见。
       ①楚人有涉江者                                  ①是吾剑之所从坠
（1）                                           （2）
②从所契者入水求之                              ②至之市
4、读了这个故事，把你的感情写出来。


二、古代诗词三首（诵读欣赏）
（一）次北固山下   王  湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1、古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说它“以小景传大景之神”。从全诗看，这句诗表现了哪些大景？

2、品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。


3、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由。


4、这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请你选择一个角度谈谈对这句诗的理解。

5、诗中用“客路”、“行舟”、“乡书”、“归雁”等意象表达了诗人怎样的心情？

（二）赤壁  杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、《赤壁》诗中“东风不与周郎便”句中的“东风”，不仅仅指的是自然界的风，而是含有        之意。
2、体会下列诗句在写法上的特色。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

3、《赤壁》这首咏史绝句，立意新奇，意在说明一个什么道理？

4、周瑜是“三国演义”中著名的人物，你知道这个人物的哪些故事？（举2~3个例了）


（三）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）  苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1、描绘上片所展现的画面。

2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。

3、文中表现了作者怎样的人生态度？

三、幼时记趣   沈  复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强（jiāng）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（lì）云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（lì）凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释句中加点词的意思。
（1）昂首观之，项为之强                      （2）方出神
（3）捉蛤蟆，鞭数十                          （4）尽为所吞
2、请写出本文的一个成语并解释。

3、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）果如鹤唳云端，怡然称快。

（2）神游其中，怡然自得。

4、文章体现了作者幼时富于想象、幻想的特点，结合具体语句加以体会。

5、这篇文章对你有什么启发？

6、文中的“物外之趣”的含义是什么？请举出“物外之趣”的几个例子。

7、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。

【拓展比较阅读】
阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。
【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（lì）凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
                                                        （节选自《幼时记趣》）
【乙】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
　　一儿以日初出远，而日中时近也。
　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
　　孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（选自《两小儿辩日》）
1、下列加点字注意错误的一项是（    ）
  A、盘盂（yū）      B、探汤（tāng）     C、鹤唳（lì）      D、怡然（yí）
2、解释下列句中加点的词。
（1）日始出时去人近                       （2）故时有物外之趣
（3）日初出沧沧凉凉                       （4）项为之强
3、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孰为汝多知乎？

（2）私拟作群鹤舞空。

4、甲、乙两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。乙段通过对话表现了儿童的           的特征，甲段则通过描写儿童的                的特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗？请简要说说你的理由。



四、中秋咏月诗词二首
（一）十五夜望月   王  建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1、体会“树栖鸦”三字的特点。

2、诗中的“落”如改为“在”好不好？为什么？请体会“落”的炼字效果。


3、结合自己的体验，写出这首诗最能让人产生丰富联想的句子。

（二）水调歌头•明月几时有   苏  轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1、全词以问句开篇，上片问         ，下片问         ，归根到底是在杼发对             的感慨。
2、本词采用借月抒怀的手法。请结合具体诗句说说你的理解。

3、“但愿人长久，千里共婵娟”，请分析一下这句词表达的思想感情。


4、苏轼是宋代豪放派词人，你认为这首词哪里体现了词人豪放洒脱的风格，试简要分析。（可结合具体词句从意境、思想感情、语言等方面来谈）。


5、你还知道哪些和“月亮”、“月光”有关的古诗词？说说“月亮”、“月光”在古诗词里通常具有的意义。


参考答案
一、《古代寓言二则》
（一）《郑人买履》1、《韩非子•外储说左上》  韩非  哲学  法  2、（1）“坐”同座  （2）到……头  （3）“反”同返  （4）到，等到  3、（1）duó，量（动词）  （2）dù，尺码（名词）  3、B  4、（你）为什么不用自己的脚去试一试鞋子（的大小）呢？  5、讽刺了那些只信教条、不顾客观实际的人。
（二）《刻舟求剑》1、（1）jù  立刻  （2）qì  刻（雕刻）  2、（1）从  （2）这  （3）像  （4）糊涂   3、（1）①……的人  ②……的地方  （2）①结构助词，无义  ②到……去  4、这个故事一方面讽刺那些不顾变化而墨守成规、不知变革的人，他们都是些教条主义者。这个故事还告诉我们，世界上的事情总是处在千变万化之中，如果情况变了，而我们的头脑不变，还停留在老框框里，因循守旧，必然会闹出“刻舟求剑”一样的笑话。所以，我们要懂得研究新情况，找到与之适应的办法，才能跟上社会和时代的发展。
二、《古代词诗三首》
（一）《次北固山下》1、平野开阔，大江直流，波平浪静。2、春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。3、“阔”和“悬”字用得好。“阔”字表现出“潮平”。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与岸齐平了，视野也因之开阔；“悬”字是高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬。“阔”和“悬”字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。4、提示：（1）透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化；（2）透露了乐观、积极、向上的感情；（3）“生”、“入”用拟人的手法，更有情趣。（答出两点即可）。表达了诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。
（二）《赤壁》1、建功立业的各种条件（或因素）。2、这两句诗发议论感慨。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后颗是是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。这两句诗也颇有调侃的意味，诗人似乎过于强调东吴取胜的偶然性，周瑜不正是借助东风，才出尽了风头，成为一代风流吗？其实，诗人在这里只是曲折地表面辽自己那郁郁不得志的情怀，诗人生不逢时，怀才不遇的感叹尽在不言中了。3、意在说明要想建树一番事业，得有一定的条件，如果条件不具备，即使英雄人物也一样无能为力。4、周瑜打黄盖；火攻曹军战船；周瑜辞降；巧用蒋干骗曹操。
（三）《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）1、山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。2、白居然曾写道：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。”是说良时不再，红颜易老。作者在这里反其意以自勉。意思是不要因为年老而唱起那种“黄鸡催晓”、朱颜已老的悲观消极的调子。表达了诗人虽处困境，仍力求振作的精神，从而展示出他对人生乐观向上的态度。3、此诗表现了诗人虽身处困境却积极、乐观的人生态度。
三、《幼时记趣》
【阅读训练】1、（1）同“僵”，硬  （2）正  （3）用鞭子打  （4）被  2、明察秋毫；连极小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。  3、（1）果然像鹤唳云端一样，为这高兴地拍手叫好。（2）好像神游于其中，觉得十分安适愉快、满足。4、作者把夏天的蚊子想象成“群鹤舞空”，把在烟雾里飞鸣的蚊子想象成“鹤唳云端”；在花台小草丛杂处，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中”，都体现了儿童富于想象、幻想的特点。5、这是道开放性试题，答案不唯一。示例：（1）联想和想象是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。（2）热爱自然，热爱生活；富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。6、“物外之趣”是指超出事物本身的趣味。例如写作者观察夏天蚊飞的乐趣，看见蚊群则把它们想象为鹤群；再如观察花台草木时，则“以丛草为林，以虫蚁为兽”表现了神游其中的乐趣。7、答案示例：神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞蛤蟆破坏了“我”的兴致，恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
【拓展比较阅读】1、A  2、（1）距离  （2）所以  （3）形容清凉的感觉  （4）通“僵”，僵硬的意思  3、（1）谁说你见多识广呢？（或：谁说你多智慧呢？）  （2）（我）心里把它们比作群鹤在空中飞舞。  4、探求事理独立思考，大胆质疑  凝神观察，大胆想象，富有好奇心  示例：欣赏第二则材料中儿童的表现，因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑；欣赏第一则材料中儿童的表一，因为他能专注地观察事物，且能驰聘想象，这能大大地促进创造性思考能力的提高。
四、《中秋咏月诗词二首》
（一）《十五夜望月》1、朴实、简洁、凝练。既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。  2、不好。“落”字新颖妥贴，给人以动态的感觉。  3、“冷露无声湿桂花”，让人联想到这桂花可能是月中的桂树。
（二）《水调歌头•明月几时有》1、天  月  人生  2、示例：借“月有阴晴圆缺”抒发对“人有悲欢离合”的感受，融情人景，感人至深。  3、希望人人平安，即使相隔千里也能共享这美好的月光。  4、例（1）：第一句“明月几时有？把酒问青天”，苏轼在中秋之夜大醉之后，举杯问月，这样的中秋明月什么时候才有？起笔突兀，气势非凡，显示了苏轼豪放的性格和不凡的气魄。例（2）：“我欲乘风归去”句，词人在中秋之夜，大醉之中，望着那一轮圆圆明月，思想感情如长了翅膀一般，天上人间自由飞翔，这种“飞天入月”的想象极为丰富奇特，显示了他浪温不羁的情怀。例（3）：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，从向往天上又留恋人间的矛盾到“不应有恨，何事长向别时圆”的旷达，从政治失意，兄弟离别的惆怅到共享明月的超然达观，这种积极乐观的思想，表现了苏轼的豪放。例（4）：“但愿人长久，千里共婵娟”句，词人从个人的恩怨离恨中超脱出来，表达了对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿。这种乐观旷达的思想情感体现了他的豪放风格。例（5）这首词意境豪放阔大，情怀乐观旷达，既有对明月的向往之情，又有对人间的眷恋之意，加上浪漫奇特的想象，行云流水般的语言，体现了苏轼豪放洒脱的风格。5、月光皎洁如洗，可以借以表现清净悠闲或孤独寂寞的心境。如辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；王维的“明月松间照，清泉石上流”；李白的“举杯邀明月，对影三人行”等。身处异地，一切都是陌生的，只有月是故乡的月，它同时照着自己，照着故乡，照着远在千里之外的亲人，因此又可以借月亮寄托对故乡、对亲人朋友的相思与挂念之情。如王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”；李白的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”等。 (58.52.25.117)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版七年级上册期中试卷

上一个『人教版八年级上语文期中试卷』下一个『09年秋季惠安滨山中学七年级上册期中考试卷』

浏览更多试题，请访问

本页手机版