八年级语文第二单元练习


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八年级语文第二单元练习(八年级上册 部编人教版)
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八年级上册语文第二单元练习题一、基础1. 测测你的注音速度(给加点字注音)镶嵌()伛()骷髅()()侮()辱掳()蹒跚()尴尬()()2.下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。A.克扣接济噩耗低媚顺眼()B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅()C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒()D.滞笨诲辱凑合愧怍()3.下列各句所用的修辞手法判断
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八年级上册语文第二单元练习题

一、基础

1. 测测你的注音速度(给加点字注音)
镶嵌(     )    伛(      )      骷髅(    )(     )       侮(      )辱掳(     )      蹒跚(    )      尴尬(    )(    )  

2. 下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。
A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼(   )
B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅(   )
C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒(   )
D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍    (   )

3. 下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是(    ) 
A. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶) 
B. 皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张) 
C. 你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问) 
D. 春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比喻)

4. 下面有关文学常识的连线,不恰当的一项是(    )
A. 鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》
B.朱自清——《背影》——诗人、学者、散文家、民主战士
C.钱钟书——《围城》——小说
D.余秋雨——《信客》——小说

5. 仿照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比旬。
   人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树。就撤下一片阴凉:如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;

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二、阅读

(一)《阿长与〈〈山海经〉〉》
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事,这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
    过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
    “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
    我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
    这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
    这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
   
6.阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?
答:

7.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情?


8.作者为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?        
答:

9.作者可回忆的事很多,为什么要详写买《山海经》一书的事?    



(二)梁晓声《老妪》

生活中有很多不起眼的人,但他们的品质却熠熠生辉,放射着耀眼的光芒。请欣赏下面这篇文章,体会一下!
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。
我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。
儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。”
我说:“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱,怪不易的……”
于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样的一种美德等。
两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
 “这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么……
而公园的守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!”
人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪,实在是很猬琐的……

10.给下列加粗字注音。
老妪(    )          招徕(    )              佝偻(    )(    )
体恤(    )          猬琐(    )(    )

11.给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。
答:

12.文章的线索是什么?
答:

13.文中对老妪的描写主要运用了什么描写手法?
答:

14.《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点?
答:


三、

把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求:①不变更原意;②人物、人称表述正确;③时间、地点交代清楚合理。

    小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。”

A.当天下午,小王在校门口对郭老师的 女儿姗姗说到这件事。
小王说:________________________________________________________________

B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说:________________________________________________________________                                                       


四、名著导读

其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。然而,既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,——辩一辩了。
 
(1)这段文字选自鲁迅《朝花夕拾》里的       。《朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文,共    篇。

(2)作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么? 
答:


   
(3)这 段文字表达了作者怎样的思想感情? 
 答:
第二单元练习答案
1.qiàn   yǔ    kū lóu   wǔ   lǔ   pán shān   ɡān ɡà  
2.眉 稀 潦 侮
3. C
4.D 
5.如果你是一棵小草,就增添一分绿意;如果你是一朵花,就装点一分春色;如果你是一颗星星,就点缀一角夜空;如果你是一片云,就化作滴滴甘霖;如果你是一块煤,就奉献一份光 (只要意义相关,结构相同即可)
6.阿长没有文化,不识字,这正符合阿长的身份。 
7. 震惊与喜悦,感到出乎意料。  
8.这是我最想得到而又很难得到的书,它又是阿长送我的,凝聚着阿长对我的爱。 
9.这与课文内容直接相关,文题就叫《阿长与(山海经)》,我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。
10.yù lái gōu lóu xù wěi suǒ
11.猥琐
12.“我”的思想情绪的变化。
13.神态描写、动作描写、细节描写。
(神态描写,如“时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过……目光里绝无半点乞意。”;动作描写:“老妪一只手从袖筒里抽出……递给我两毛钱……”;细节描写,如“袖着手。”)
14.都在表现一些不被人重视的小人物,却有一颗善良的、诚恳的金子般的心。相比之下,“我们”就显得过于“做作”“猥琐”了。
15.
A.“姗姗,小李明天上午不去语文组找你妈妈了,请你转告一声,他后天晚上去你家找她行不行?”
B.“郭老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行?”
16.
(1)《狗猫鼠》 , 10
(2)目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比,将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。
(3)作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂,表现了作者强烈的愤慨之情。 (59.39.181.218)

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