江苏省沛县中学高三语文周练 -- 苏教版高三选择性必修

江苏省沛县中学高三语文周练

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江苏省沛县中学高三语文周练(高三选择性必修苏教版)

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江苏省沛县中学高三语文周练（二）（拟题xzqq2003)姓名班级分数一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)（）A．折耗／蟾宫折桂纤绳／纤尘不染数控／数见不鲜B．瓶颈／兢兢业业木讷／按捺不住犄角／掎角之势 C．蹩脚／别开生面炫目／旋转乾坤专横／持之以恒D．酩酊／鼎力相助恪守／溘然长

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江苏省沛县中学高三语文周练（二）
              （拟题   xzqq2003 )
姓名            班级         分数
一、语言文字运用(15分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)（   ）
A．折耗／蟾宫折桂    纤绳／纤尘不染    数控／数见不鲜
B．瓶颈／兢兢业业    木讷／按捺不住    犄角／掎角之势
C．蹩脚／别开生面    炫目／旋转乾坤    专横／持之以恒
D．酩酊／鼎力相助    恪守／溘然长逝    飙升／彪炳史册
２．下列各句中，没有语病的一项是（３分）（   ）
A．在场的藏书爱好者纷纷表示，适当时候必往扬州找能工巧匠，为自己珍藏的精品古籍善本，定制一个精致的楠木书匣。
B．这项河道治理工程将通过清除引潮河大量的淤泥，控制和减少内源污染，从而降低“臭流”发生几率、范围和影响程度。
C．及时转变观点，将工作重心转移到充分挖掘和利用系统的数据上，为企业制定战略决策提供重要依据，才是当务之急的大事。
D．由于新近翻译的论文大多竭力宣传西方教育理念，因而问世不久的《现代教育》杂志能客观地与读者谈论西方教育观的两面性。
3．用一句话概括下面文字的内容（不超过45字）。(4分)
据史料记载，早在汉代，四川商人就赶着马帮，驮着一些物资，越过川西平原，渡过金沙江进入云南，再进入缅甸，并抵达印度等南亚和西亚地区。中国的茶叶也由这条中国最早的对外陆路交通线——南方丝绸之路销往国外。
茶马古道，也是中国历史上内地农业地区和边疆游牧业地区之间进行茶马贸易而形成的古代交通路线，它是世界上海拔最高、地势最险、路程最长的古商贸国际通道，与古代中国对外交流的海上之道、西域之道、南方丝绸之路相并列。数百年前，中国内地的茶叶，由此道经西藏的亚东等边境口岸，进入尼泊尔和印度等国，再由海路传入欧洲。

４．某中学配合南京明城墙申遗活动搞了一个辩论会，辩题为“南京某一段明城墙倒塌了，是在原址上重新修建，还是原样封存为废墟留给后人凭吊？”。正方陈述：“我方认为，应该在原址上重新修建。重建是对明城墙的保护，清代、民国期间这样的重修重建就有过多次。”请你从反方的角度，写一段辩论词，针对正方的观点、论据与论证进行驳斥。（不超过90字，5分）
我方认为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、古诗鉴赏(10分)
5．阅读下面一首词，然后回答问题。
凤栖梧　　王庭筠①
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里②。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。
注：①王庭筠，金代书画名家，善诗文。官至翰林修撰，金章宗承安元年因赵秉文上书事被削职，降为郑州防御判官。②语出唐代张祜《宫词》：“故国三千里，深宫二十年。”抒发宫女离家别亲，禁锢深宫的痛苦之情。
⑴ 者在词中抒发了怎样的情感？结合全词，说说产生这种情感的原因有哪些。(4分)







⑵“景无情不发，情无景不生”，请结合具体内容，简要分析本词景与情是如何结合的。(6分)






6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

军城早秋    严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
    [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？




（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。




7.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6）
喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。[注]

[注]蔡家亲：表亲。
（1）此诗表达了作者怎样的感情？





（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4）




8、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
                      移家别湖上亭     戎昱
      好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
    （1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。






（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。





9、阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。
东栏梨花        苏轼
梨花淡白柳色青，
柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，
人生看得几清明。
       （1）诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。





（2）有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂熳”。你对这一主张有什么看法？






高三语文周练
一、
1．D
2．A（B．“降低”“范围”搭配不当；C．成语“当务之急”与“大事”重复；D．“由于……”分句与“《新教育》能……”分句，强加因果关系）
3．南方丝绸之路和茶马古道，是我们迄今发现的中国茶叶传入国外的最著名的两条国际贸易通道。（“南方丝绸之路和茶马古道”“中国茶叶”“最著名”“国际贸易通道”各1分）
４．（４分）我方认为，没有必要重新修建。（驳论据一）封存废城是对明城墙更好的尊重与保护，这个废墟可以让人更加真切地感受到明城墙的文化价值（１分）；重新修建未必是对明城墙的保护，再好的复制都会改变原有的品味（１分）。（驳论据二）历史上的重新修建自有其保卫作用（１分），现代战争不是仅靠城墙就可以保卫城市的（１分）。5．⑴羁旅愁思，思归之意。(答“思乡之情”也算对，1分)原因：悲秋思乡，颠沛一生，不被重用。(每点1分)⑵本词寓情于景，以景衬情，情景相生。(1分)上片中所写的“柳、亭、阳”无不融入词人的主观情感，说成“衰柳、短亭、残阳”，用景烘托出羁旅愁思；(2分)下片写蟹紫柑黄，西风劝人，秋水雁飞，移情于物，把思归之情表达得更加深沉、绵长，(2分)确使情与景达到浑然一体的境界。(1分)
6. 【答案】（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
【考点】第一问：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价 E
第二问：评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价 E
【解析】第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。第二题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。
【思路分析】第一问：分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。
意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，  雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
第二问：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。
【诗歌鉴赏】安史之乱后，吐蕃的侵犯成为干扰唐帝国的重要外因。广德元年（763）十月，吐蕃贵族武装乘唐军忙于收拾安史之乱残局之际，大举东侵，竟连破泾邠二州，攻占唐都长安达十三天。此次进犯被唐军击退之后，他们又从与四川交界的南路向唐王朝发动进攻，在同年十二月，又连破松、维、保三州及云山二新城。
广德二年春，严武接替高适，再度出任剑南节度使。刚一到任，他就狠抓军队的训练，当年秋天，就一鼓作气，击破吐蕃七万余人的精锐部，先后收复了当狗、盐川二城。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。
7.（1）【答案】此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。
（2）【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。
【考点】（1）考查诗歌的思想感情。（2）考查诗歌的表达技巧
【解析】这首诗的“雨中黄叶树，灯下白头人”在高中语文第二册《说“木叶”》中出现过。学生如果熟悉课文，有助于理解作品的感情。
译诗：居住在荒僻的地方，周围没有邻居，夜晚特别安静。原来的家业丧失殆尽，家徒四壁。在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人。因我长久地孤独沉沦，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何况还有表亲呢？
8（1）答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）
（2）答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
9.  答：（1）诗人见梨花而“惆怅”是因为他感到春光易逝，人生短促。（梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直接感叹人生短促）
  （2）不能改为“桃光烂熳”，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，如果改为“桃花烂熳”本诗就变成写桃花了。“花满城”也就成了“桃花满城”了。 (114.234.23.141)

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