高中语文第四册第一单元检测题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 单元练习 试题 名称 高中语文第四册第一单元检测题(高二下册 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 高中语文第四册第一单元检测题 一.完成下列各题1.下列加点字的注音错误的一项是()A.寒伧(chen)打烊(yàng)竦然(sǒng)冠冕堂皇(guān)B.丛冢(zhǒng)搭讪(shàn)蹩进(ié)惊魂甫定(fǔ)C.拗断(ǎo)谄媚(chǎn)誊写(téng)面面相觑(qù)D.按捺(nài)烙印(lào)信笺(jiān)拈轻怕重（niān）2.下列词语中有错别字的一组是()A.

试题预览 高中语文第四册第一单元检测题 一.完成下列各题 1.下列加点字的注音错误的一项是(   )   A.寒伧(chen)  打烊(yàng)  竦然(sǒng)  冠冕堂皇(guān) B.丛冢(zhǒng) 搭讪(shàn)  蹩进(bié)   惊魂甫定(fǔ) C.拗断(ǎo)    谄媚(chǎn)  誊写(téng)  面面相觑(qù) D.按捺(nài)   烙印(lào)   信笺(jiān)  拈轻怕重（niān） 2.下列词语中有错别字的一组是(   ) A.憔悴   变换无常   欲盖弥彰    流水不腐，户枢不蠹 　B.精辟   杀一儆百   自惭形秽    不看僧面看佛面 C.悚然   耸人听闻   流言飞语    玉不琢，不成器 D.黯淡   囤积居奇   得鱼忘筌　　事实胜于雄辩 3.依次填人下面各句横线处的词语，最恰当的一组是(   ) ①他好像有点印象，一时又糊涂难记，只得细细      ,好不容易才想出了县委吴书记和他的汽车。 　②如果不能深入社会现实，又没有深厚的文学功底，莫泊桑就很难写出诸如《羊脂球》、《项链》之类的高_____的作品。 　③有了这次上城的经历，陈奂生的身份有了显著的提高，村里人都对他________。 　A.琢磨   品位   刮目     B.捉摸   品味   刮目 　C.捉摸   品位   侧目     D.琢磨   品味   侧目 4.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（   ） A. 陈奂生进城，并不象走进贾府的林黛玉那样，首鼠两端，步步留心，时 时在意。 B.当葛朗台把一把路易摔在床上的时候，葛朗台太太和女儿面面相觑，莫 可名状。 C.自由市场开放了,他不投机倒把,卖一点农副产品,冠冕堂皇。 D.他开始显得老态龙钟，可是守财奴的脾气依旧由本能支持在那里。 5.下列各句中的标点使用错误的一项是（   ） A. 华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又 立刻堆上笑，搭讪地走开了。 B. 鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意思是揭出痛苦， 引起疗救的注意。”（鲁迅《我怎么做起小说来》） C. 陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想：“我还怕困掉一顶帽子， 谁知竟要两顶！” D.《人间喜剧》（被称为“社会百科全书”）通过91部小说，2100多个人 物，展示了19世纪前半叶整个法国社会生活画卷。 6.下列句子,句意明确的一项是(    ) A．《药》以辛亥革命时期的社会现实为背景，以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害的事件为素材，描写了革命党人为群众牺牲了生命还得不到群众的理解。   B.假如项链没有丢掉，或者丢了以后立即得知项链是假的，玛蒂尔德的结局将会怎样? C.通过长期的鉴赏，使我们可以获得阅历，获得智慧，获得才华，获得 情趣，使自己的精神世界变得更加开阔、充实和优美。  D.他虽然是电子专业的高才生，但这次也没看懂电脑屏幕上那条显示错误的命令。 二.阅读下面文章，完成7—10题。（12分） 神奇的GDP GDP（Gross Domestic Products）的中文名称是“国内生产总值”，是 按市场价格计算的国内生产总值的简称。GDP是一个国家（地区）所有常住 单位在一定时期内生产活动的最终成果。GDP有三种表现形态，即价值形态、 收入形态和产品形态。价值形态是所有常住单位在一定时期内的增加值之 和，收入形态是所有常住单位在一定时期内所创造并分配给常住单位和非常 住单位的初次分配收入之和，产品形态是最终使用的货物和服务减去进口货 物和服务的差额。在实际核算中，GDP的三种表现形态表现为三种计算方法： 生产法、收入法和支出法。三种方法分别从不同的方面反映国内生产总值及 其构成。 GDP是一把尺子、一面镜子，衡量着所有国家与地区的经济表现，能够提供经济状况的完整图像，是衡量经济健康与否的最重要的依据。它能帮助各国政府判断经济是在萎缩还是在膨胀，是需要刺激还是需要控制，以便采取相应的措施，使经济平稳健康地发展。 GDP作为经济总量指标，和经济增长率、通货膨胀率以及失业率这三个主要的宏观经济运行指标都有密切的关系。“奥肯定律”显示：当经济增长率高于2.25%时，失业率将下降，在此基础上，经济增长率每增加一个百分点，失业率就会下降半个百分点；当经济增长率低于2.25%时，失业率将上升，在此基础上，经济增长率每减少一个百分点，失业率就会上升半个百分点。GDP可以反映一个国家（地区）的贫富状况和人民平均生活水平，是衡量一个国家承担国际义务、享受优惠待遇的重要依据。如联合国决定一国会费时，要根据该国连续6年的GDP和人均GDP世界银行决定一国所能享受的硬贷款，软贷款等优惠待遇时，也是根据其人均GDP。 GDP是一个重要的数字，但不是万能的，不能衡量一切。GDP能反映经济增长的数量，但不能衡量社会成本，反映不出资源耗减和环境损失，不能衡量经济增长的代价和方式，不能衡量经济效益、效率、质量和实际国民财富，不能衡量资源配置的效率，不能衡量财富的分配。 改革开放以来，中国的经济一直在高速增长，但这是用高能耗、高生态赤字换来的。中国是世界上单位GDP创造能耗最高的国家之一，扣除生态损失后的纯GDP只有78%。每年因资源浪费、环境污染和生态破坏而造成的经济损失高达4000亿元以上。GDP的高速增长能够实现一时的经济增长，但无法实现可持续的社会发展。所以中国不再把GDP的增长作为唯一追求经济指标，而提出了“五个统筹”和以人为本、全面、协调、可持续发展的新的发展观。 7.下列对GDP的说明，正确的一项(      ) A．GDP就是国内生产总值，它是衡量一个国家（地区）经济表现一把很重要的尺子。 B．GDP是一个国家（地区）所有常住与非常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。 C．GDP有三种表现形态，即价值形态、收入形态和产品形态，这三种形 态的总和就是GDP。 D．GDP的高速增长能够实现经济长时间的高速增长，从而实现社会的持续发展。 8.下列对GDP的作用的说明，不正确的一项是（    ） A.GDP能反映一个国家经济增长的数量，但不能衡量经济效益、效率和质量。 B.GDP衡量着所有国家与地区的经济表现，但不能反映资源配置的效率 和财富分配的状况。 C.GDP可以衡量一个国家（地区）经济健康与否，但不能反映经济增长的代价和方式。 D.GDP可以反映人们一个国家（地区）财富分配的状况，但不能反映人们的消费状况。 9.下列说法不符合文意的一项是（    ） A.GDP可以反映一个国家（地区）的贫富状况和人民平均生活水平，是衡量一个国家承担国际义务、享受优惠待遇的重要依据。 B. 生产法、收入法和支出法等三种核算方法都能从整体上全面、彻底地反 映出国内生产总值及其构成。 C.作为经济总量指标的GDP，和经济增长率、通货膨胀率以及失业率这三个主要的宏观经济运行指标都有密切的关系。 D.二十年来，中国GDP连续高速增长，但也付出了巨大的代价，造成了严重的损失。 10.根据文中所提供的信息，下列推断不正确的一项是（    ） A.一个国家（地区）的GDP越高，经济增长率就越高，人均增长率也越高。 B.一个国家（地区）的GDP越高，通货膨胀率就越低，失业率也越低。 C. 二十年来，中国承担联合国会费的数量是在上涨，而享受世界银行的 贷款等优惠待遇在减少。 D. 中国不再把GDP作为唯一追求的经济指标，而提出“五个统筹”的发 展观，必将促使实现社会的可持续发展。 三．阅读下文，回答问题： 王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”初袭祖爵。司空刘寔寻引为东阁祭酒，迁秘书郎、太子舍人，尚书郎，并不行。后参东海王越军事。时元帝为琅琊王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马。军谋密策，知无不为。及徙镇建康，吴人不附。居月余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅邪王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲观禊，乘肩舆，具威仪。敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窍觇之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因讲计曰：“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！顾荣、贺循，此士之望，未若引之以结人心。二子既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至。由是吴会风靡，百姓归心焉。自此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定。 （《晋书•王导传》卷六五） 11.下列句子中加点的实词解释不正确的一项是（   ）    A.谓其从兄敦曰      从兄：堂兄    B.尚书郎，并不行     并:全部、全都    C.窍觇之，见其如此    觇:私下观望    D.顾荣、贺循，此士之望   望:名望、声望 12.下列句子中加点的虚词的意义与用法相同的一组是（   ）    A.①将相之器也     ②道之所存，师之所存也    B.①见其如此，咸惊惧    ②其孰能讥之乎    C.①急于得人者乎    ②臣诚恐见欺于王而负赵    D.①而名论犹轻     ②青取之于蓝，而青于蓝。 13.下列能表现王导对晋元帝“倾心推奉，潜有兴复之志”的一组是（   ）     ①陈留高士张公见而奇之       ②导每劝令之国 ③军谋密策，知无不为         ④士庶莫有至者，导患之 ⑤敦、导及诸名胜皆骑从       ⑥帝乃使导躬造循、荣 A.①③⑥     B. ②④⑤     C.①②④    D.③④⑥  14.下列各句不符合文意的一项是(   )  A.王导少年就有风度，有远见，后来承袭祖上的职位。 B.拒绝担任东阁祭酒等职后，王导做了东海王司马越的参军。 C.晋元帝出镇建康时，没有士卒大夫的跟从，王导甚是担心。 D.王导先后向王敦、晋元帝献策，使得晋元帝的声望提高。 四．完成下列个题。 15．把文言文语段中画线的句子直译成现代汉语。（8分） (1) 古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。(4分) 答：                                                         (2) 帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至。由是吴会风靡，百姓归心焉。（4分） 答：                                                            16．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 终南别业 王  维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？这一特点是怎样表现出来的？ 答：                                          。 17.任选两个诗人的诗句，完成默写。（4分）     语文给人的审美享受，使我与王维一起，欣赏到大漠、长河的壮丽 （①        ，        ）；又让我跟王勃一道，贪图了落霞、秋水的辽阔 风光（②        ，       ）。语文又给人以人生启迪，使我懂得了陶渊明 对“已往”与“来者”的思考（③      ，    ）；还让我明白了苏轼面对 长江对人类渺小的感叹（④        ，       ）。学语文，是我文化品位不 断提升，人格修养逐步完善。 五．阅读小说《弟弟的来信》，完成下列各题 中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。 一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方？你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿！ 于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！ 后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。 再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。” 那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一些钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，那儿显眼贴那儿！” 没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢？我的学生让他少都少不了？因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！” 再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……” 我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。 过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。 年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。 爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路，那人一回头：“阿呀——是爹！” 这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方！ 爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！ 弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽…… 18.小说中“爹”是怎样的一个形象，试结合具体内容简要分析。（4分）                                                                                                                          。 19.弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么？（5分）                                                                                                                    。 20.“对比”手法的运用是该小说较大的特点，结合具体内容，分析其作用。（5分）                                                                                                                            。 21.下面是对本文的赏析，不正确的两项是。 A.弟弟的来信，弟弟思想感情的变化可以看成是这篇小说的线索。 B.小说写弟弟哭了，又写爹哭着回来。这两处哭都表达了父子亲情和相 互理解。 C.小说结尾的景物描写既是写实，又是弟弟内心对美好未来的向往。 D.小说有大量的细节描写，如用水在黑板上写字等增强了文章的真实性 和感染力。 E.小说的内容都是通过弟弟的来信传达出来的。这种正面描写的手法是 这篇小说成功的原因之一。 六．完成下列各题。(12分) 22.把下列句子组合成语义连贯的一段话。（只填序号，4分） ①美国著名画家麦克唐纳还根据基姆的描述，画出了万户飞天的插图。 ②因此这次试验，被6个世纪以后的国际航天史学家公认为人类试图利用火箭升空的首次壮举。 ③由于万户想象得太简单，风筝和椅子也不符合飞行的原理，飞行试验最终失败是情理之中的。 ④基姆在《火箭与喷气发动机》一书中引用这条史料后，引起了欧美各国火箭学者的注意。 ⑤但万户这种大胆而天才的技术构思，比后来俄罗斯有“火箭之父”称号的齐奥尔科夫斯基1903年提出的利用火箭进行星际交通的设想早了几百年。 答：                23.下面是南京名园瞻园的一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联进行适当的调整。（4分） 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联已打乱的内容是：红雨树边/小苑西回/一庭佳丽莺唤起/看池边绿树/此间有尧天舜日 答：                                                             24.根据提供的语境，在横线处填写恰当的语句，使句式相应，文意连贯。（4分） 月亮落下了，你还有太阳，你是一片辽阔的天空，迟早总会升起灿烂。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 帆落下了，你还有浆，即使落下的是你唯一的那张帆，你也不要向风哀求。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 只要你能驾驭，昨天今天落下了，你还有明天；一个个希望落下了，你还会有新的希望可以争取。 七. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽、挖苦、嫉妒，很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是一种智慧，是一种健康的心态。 请以“为别人喝彩”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 参考答案及答案详解 一． 1.D(捺—nà) 2.A(变幻无常) 3.A(琢磨：思索、考虑。捉摸：猜测；预料[多用于否定句]。品位：指物品的质量；文艺作品所达到的水平。品味：尝试滋味；品尝。刮目：指彻底改变眼光。侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看。形容畏惧而又愤恨。) 4.D(首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。莫可名状：不能用言语形容。此处应用莫名其妙。冠冕堂皇：形容表面上庄严或光明正大的样子，感情色彩不当。) 5.C(“他想”之后冒号改为逗号) 6.B（A.缺中心宾语，在“理解”之后“的悲剧” C. 句子缺主语，“使我们”的“使”去掉 D.“显示错误”有歧义） 二. 7.A（B去掉“与非常住”,C项的“总和”之说不当，D项，原文是这样说 的“GDP的高速增长能够实现一时的经济增长，但无法实现可持续的社会发 展。”）  8.D（不能衡量财富的分配） 9.B（“都能从整体上全面、彻底地”的说法不对） 10.C（享受的待遇在增多） 三 11.C（“窍觇”是私下观望的意思，单讲“觇”是观望的意思。） 12.D（A项的“之”：①结构助词“的”。②结构助词，取消句子的独立性； B项的“其”：①带词，局面、场景的意思。②语气助词，相当于“难道”； C项的“于”：①介词，在。 ②与“见”字连用表示被动。D项的“而” 都是连词，表示转折。） 13.B（①属于张公对少年时期的王导的评介，⑥只是皇帝发出的指令，看不 出王导的主动性。其余几项都可以。） 14.C（元帝刚出镇建康时，吴人不相依附，过了一个多月，仍没有士人百姓 前去拜望，王导为此深感忧虑。） 四． 15．（1）古代凡是能够称王天下的，没有不礼遇遗老贤才，存问风土人情， 虚心坦诚，以便招揽天下俊杰的。 （2）元帝于是派王导亲自登门拜请贺循、顾荣，他们两人也就奉命前 来朝见元帝，因此吴会受到他们的影响，民心归附。 16．抒情主人公具有心中悠闲、赏景怡情、自得其乐的性格特点。首句的“好道”为主人公的性格奠定了基调；“南山陲”的居所暗示了主人公的隐逸情致；“独往”与“自知”表现了其独游独乐的特点，在“水穷处”“坐看云起”，与“林叟”谈笑等画面，展现了其赏景怡情、自得其乐的淡逸情趣。（主人公的突出特点是“好道”，“好道”的具体表现是居所的选择和行踪的描述）   17．①大漠孤烟直，长河落日圆。    ②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ③悟已往之可谏，知来之可追。  ④寄蜉游于天地，渺沧海之一粟。 五． 18.(1)一个对儿子严格要求，对儿子事业极为理解与支持，又对儿子极为关怀与疼爱的严父慈父形象。（2分）(2)“拿着木棒撵”“闷了半宿，闷出一句：‘勿挂念’”等动作、语言等的细节描写使得人物形象真实可信；利用“自我”前后心理的矛盾冲突，突出了“爹”的“严中有爱”的形象。（2分） 19.①爹的严格要求；②乡亲们的关爱；③农村对知识的渴求；④学生成长与进步的鼓舞；⑤对事业的理解和对未来的信心。（每个要点1分） 20.(1)对比之处：一是“弟弟”对清泉乡态度的变化，由厌恶到喜欢；(1 分)二是“爹”对儿子的态度情感的变化，先是严厉，后是理解与关爱。(1 分)(2)对比作用：①使得人物形象更真实，更形象；(1分)②使得故事情节 有波澜，有起伏；(1分)③在结构文章上，使得文章前后照应。(1分) 21.B.E（B.爹的哭，表明父亲对儿子的疼爱，对儿子的执著似乎又有些不理解，从后文看，他打算让儿子回来种菜。E.不属于正面描写。） 六.参考答案 22.答案:③⑤②④①（每对一个位置，得分，满分4分） 23.小苑西回, 莺唤起一庭佳丽, 看池边绿树, 树边红雨, 此间有舜日尧 天。（注意“树边红雨”“舜日尧天”等的语序） 24.参考答案： 青春落下了，你还有金秋，你是一方坚实的土地，陆地任何一个支点都可建造丰碑。 果实落下了，你还有种子，即使落下的是你全部的收获，你也不应向岁月祈祷。  （每句2分，句式基本一致，内容符合语境即可给分） 附参考译文：   王导，字茂弘，光禄大夫王览之孙。父亲名王裁，官至镇军司马。王导年幼时就有风度，有远见。十四岁时，陈留名士张公见到他十分惊奇，对他的堂兄王敦说：“看这个孩子的相貌心志，是做将相的人才。”最初王导承袭祖上的爵位。不久司空刘寔引荐他做东阁祭酒，升秘书郎、太子舍人、尚书郎，他均未赴任。而后做了东海王司马越的参军。当时晋元帝还是琅琊王，与王导一向亲密友善。王导看到天下已经大乱，便全力拥戴（琅琊王），暗自立下复兴（晋室）的心志。晋元帝对他也很器重，志趣相投如挚友，元帝在洛阳时，王导时常劝他到自己的封国去。及至元帝出镇下邳，就请王导做安东司马，凡军国大计，王导都积极筹画。元帝刚出镇建康时，吴人不相依附，过了一个多月，仍没有士人百姓前去拜望，王导为此深感忧虑。待王敦来朝见，王导对他说：“琅琊王仁德虽然厚重，但名望还轻。兄长在此早已声名大振，应该想办法匡济时局。”到了三月上巳节，元帝亲自前去观看修禊仪式，一路乘坐肩舆，威仪齐备。王敦、王导以及众名臣骏将也都骑马护行。吴人纪瞻、顾荣都是江南一带名望极高的人，他们私下前去观望，看到这种场面，都十分吃惊，于是一起在路旁迎拜。王导于是又向元帝献计说：“古代凡是能够称王天下的，没有不礼遇遗老贤才，存问风土人情，虚心坦诚，以便招揽天下俊杰的。更何况现在天下大乱，国土分裂，我们立国的大业尚在初创，当务之急在于取得民心啊！顾荣、贺循二位是当地的土族首领，不如将他们吸引过来以便广收人心。他们二位一来，其他人便没有不来的了。”元帝于是派王导亲自登门拜请贺循、顾荣，他们两人也就奉命前来朝见元帝，因此吴会受到他们的影响，民心归附。从此之后，各地相继尊奉元帝，开始有了君王与臣子的礼数。 (125.75.179.147) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 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