民乐一中2008——2009学年第二学期 -- 人教版高一下册

民乐一中2008——2009学年第二学期

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民乐一中2008——2009学年第二学期(高一下册人教版)

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民乐一中2008——2009学年第二学期期终考试高一语文试卷命题人：康旭泰第Ⅰ卷一、选择题（12小题，每小题3分，共36分）1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.投奔（èn）越俎代庖（zhǔ）千乘之国（shènɡ）飞来横祸（hènɡ）B.骸骨（hài）涸辙之鲋（chè）管中窥豹（kuī）审时度势（duó）C.吮吸

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民乐一中2008——2009学年第二学期
期终考试高一语文试卷
命题人：康旭泰
第Ⅰ卷
一、选择题（12小题，每小题3分，共36分）
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）
A.投奔（bèn）越俎代庖（zhǔ）千乘之国（shènɡ）飞来横祸（hènɡ）
B.骸骨（hài）涸辙之鲋（chè）管中窥豹（kuī）审时度势（duó）
C.吮吸（shǔn）载入史册（zài）濯濯童山（zuó）大相径庭（jìn）
D.谄媚（chǎn）泾渭分明（jīnɡ）畏葸不前（xǐ）凭栏骋目（chěnɡ）
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是：
A．世殊事异  追亡逐北  因利乘便  矫首遐观
B．云集响应  戳力攻秦  深谋远虑  成败易变
C．同年而语  项庄舞剑  晨光熹微清流急湍
D．度长挈大  不求甚解  欣然忘食  谕之于怀
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
①长春出版社1992年出版的《实用双向汉语大辞典》词条多达6万余，       了现代汉语绝大多数词汇。
②祝福是旧社会过旧历年时的一种迷信习俗，用牲醴和香烟供奉祖先和天神，       赐福。
③两会期间，许多代表明确提出，对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施       这种现象。
④凡是违背法令，脱离常规，不合规矩的事，       看来跟他毫不相干，       惹得他闷闷不乐。
A．包括乞求制止虽然/却    B．囊括祈求禁止如果/就要
C．包括祈求制止虽然/却    D．囊括乞求禁止如果/就要
4．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A．“这个爷爷，那么大风天还要去河街，万一……”翠翠不愿再想下去。正当她焦急万分的时候，只见爷爷安然无恙地回到了家门口。
B．华连卡认出那个穿着揉皱的大衣，穿着雨鞋，满脸都是灰尘的人就是别里科夫时，她莞尔而笑，笑声在整个房子里回响着。
C．沈从文在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了一个浪漫的湘西风情，讲述了翠翠的爱情故事，读来楚楚动人，很有感染力。
D．秦始皇统一天下后，焚书坑儒，施暴政，人民普遍不满，民愤极大，用沸反盈天来形容也不为过。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是：
  A．《史记》《汉书》等纪传体史书的出现，是汉魏晋时期散文迅速发展的主要标志。
  B．《史记》和《资治通鉴》都是我国古代重要的史书，而且都是通史。《史记》是我国最早的纪传体史书，《资治通鉴》是我国最早的编年体史书。
  C．王羲之和陶潜都是东晋人。王羲之世称“王右军”。“女婿”又可以称为“东床”，这一典故就和王羲之有关。

  D．《过秦论》《兰亭集序》《归去来兮辞》这几个题目中，“论”“序”“辞”都是文体标志。
二．阅读下面文言文，回答文后问题
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。（《过秦论》）
6．选出下列各组句中加点词用法相同的一项
A．拥雍州之地      拥挤不堪       B．君臣固守     沛公默然，曰：固不如也。
C．包举宇内     举世瞩目          D．务耕织      务本求实
7．下列各句中加点词与例句用法相同的一项
例句：于是秦人拱手而取西河之外
   A．觉今是而昨非 B．拔剑撞而破之
   C．哙拜谢，起，立而饮之 D．余知而无罪也
8．下列句中词类活用分类正确的一项是
   ①内立法度 ②外连衡而斗诸侯 ③约从离衡 ④或棹孤舟 ⑤拨剑撞而破之 ⑥刑人如恐不胜
   A．①/④⑥/②③⑤ B．①④/②⑥/③⑤
   C．①②④/⑥/③⑤ D．①/②③④/⑤⑥
9．下面对文段的理解和分析不正确的一项是
   A．本段文字重在突现秦有野心，写秦孝公的兴是为下文的秦亡作铺垫。
   B．秦取西河之外，据史载，是商鞅计骗魏将公子卬而袭破其军的结果，文中却以拱手二字概括，可见，政论叙史不看重历史过程的本质，而讲求细节的准确。
   C．贾谊是汉赋的早期作家，本文不是赋，却明显带有赋的特色，如本段连用席、包、囊、并四语，极尽铺排渲染，加强了语势。
   D．君臣固守以窥周室，着一窥字，透出了秦伺机而动的野心，写出了他偏居一隅的地位，也暗示了周天子地广人众、位高权重的形势。这就反衬了下文拱手而取的强秦之强。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成10－12题。
项王乃复引兵而东。至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必溃围，斩将，刈旗，三胜之，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四乡。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，杨喜追项王，项王嗔目而叱之，喜人马俱惊，辟易数里。项王与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”
于是项王欲东渡乌江。乌江亭长舣①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃以所乘骓马赐亭长，令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，馀骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，杨喜、吕马童及郎中吕胜、杨武，各得其一体；五人共会其体，皆是。故封五人皆为列侯。
注：①舣：yǐ使船靠岸
10．对下面句中加点字词的解释，不正确的一项是（）
A．喜人马俱惊，辟易数里辟易：退走
B．令四面骑驰下，期山东为三处期：约定
C．乃分其骑为四队，四乡乡：古代的一种居民组织
D．吾为若德德：给予恩德
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）
A．至东城，乃有二十八骑 C．愿为诸君快战
度我至军中，公乃入    为天下笑者
B．然今卒困于此 D．独籍所杀汉军数百人
不能喻之于怀    　　　　而吾以捕蛇独存
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．项羽兵败逃到东城时，手下只剩下二十八名骑兵，面对敌人穷追不舍自己又无计脱身的窘境，他感慨今昔，不由发出了“天之亡我，非战之罪”的悲叹。
B．为了证明自己的失败结局并非不会打仗，项羽率兵几番冲杀，斩将杀士，给汉军以重创，让部下很是佩服。
C．乌江亭长停船等候项羽，但项羽自感无颜以见江东父老，拒绝了让他东渡的请求，与部下弃马步行，跟敌人作最后的拼杀。
D．为了王翳、吕马童等人得赏封侯，项羽慷慨地成全了他们，自杀身亡，不料却被得赏的这些人分尸五块，惨不忍睹。
第Ⅱ卷
13．将下列句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”（４分）
译文：

（2）且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（４分）
译文：

（3）仁义不施而攻守之势异也。（4分）
译文：
14.填空（一空1.5分，共15分。有错别字不得分）
⑴三五之夜，明月半墙，
⑵安能屈豪杰之流，                发其志士之悲哉？
⑶回视日观以西峰，或得日，或否，                            。
⑷既泣之三日，乃誓疗之：          ，毁其盆，悉埋于地。
⑸仰观宇宙之大，         ，所以游目骋怀，         ，信可乐也。
⑹实迷途其未远，                       。
⑺吾师道也，                                    ？
⑻戍卒叫，函谷举，                            ！
⑼惧满盈，                       ；
四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（17分）
学会谅解
①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是　　           ，能　　　　　　　　          ；谅解是　　                ，能　　　　　　　　。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！
②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。
③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。
④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？
⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？
⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。，因此当自己与他人产生矛盾和误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。
⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。
⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。
⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则地一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。
⑩让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。
                                                       （选文有改动）
15、文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？（４分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                                   。
16、文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？（６分）
答：
17、文章第⑤段在结构上起什么作用？（３分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18、如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？。（４分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        20、19、仿照文章《学会谅解》第①段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。（4分）
答：谅解是　　                       ，能　　　　　　　　          ；
谅解是　　                       ，能　　　　　　　　          。
20．在小说《祝福》、《荷花淀》、《边城》中，分别塑造了祥林嫂、水生嫂、翠翠三个女性形象，她们各有个性，你最喜欢其中的哪个人物呢？请列举三点理由，不超过50个字。（6分）
理由：


21.作文。（６０分，其中，书写占10分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。这所学校有许多优良的传统。比如，当军官派你去完成一项任务，但由于种种原因，你没有完成，当军官问你为什么时，如果你为自己辩解，说由于这样或那样的原因，导致自己没有完成任务，那就错了。你只能说：“报告长官，没有借口。”除此之外，你不能多说一个字。
对此，有人说，“没有借口”太没人情味了，太冷漠了：也有人说，“没有借口”，可以激起一个人最大限度的潜能。还有人说，在人生中，不要把时间和精力花在寻找借口上，失败也好，做错事也罢，再美妙的借口，对事情的改变又有什么作用呢？
作为中学生的你，听到过一些借口吗？曾为自己找过借口吗？你对它有何感受和认识？请你以“借口”为话题，写一篇文章。
［注意］⑴立意自定。⑵文体自选。⑶题目自拟。⑷800字左右。
高一语文答案卡
第Ⅰ卷
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
第Ⅱ卷
13．（12分）
（1）（４分）
译文：

（2）（４分）
译文：

（3）（4分）
译文：
14.填空（一空1.5分，共15分。有错别字不得分）
⑴
⑵
⑶                            。
⑷
⑸                ，
⑹                       。
⑺                                    ？
⑻                            ！
⑼                       ；
15、（４分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                                   。
16、（６分）
答：
17、（３分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18、（４分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        20、19、（4分）
答：谅解是　　                       ，能　　　　　　　　          ；
谅解是　　                       ，能　　　　　　　　          。
20．（6分）
理由：

高一语文答案
1． D（A俎zǔ；B骸hái，辙zhé；C载zǎi，濯zhuó，径jìnɡ）
2.C(A.全对B.戮力异变C.激湍D.絜大喻之于怀)
3． C（包括：包含；囊括：把全部包罗在内。祈求：恳切地希望得到，一般与宗教仪式有关；乞求：请求给予。制止：强迫使停止，不允许继续下去；禁止：不许可。虽然/却：表转折；如果/就要：表假设，而本句属转折复句）
4． A（A原指人平安没有疾病或忧患，现泛指人或物平安无事，没有遭受损害或发生意外。B形容微笑。不合逻辑。C形容姿容美好，动人心神。用错对象。D望文生义，沸反盈天是指声音像沸腾的水一样嘈杂，充满空间。形容人声喧嚣杂乱。可改用怨声载道）
5.B 《资治通鉴》不是最早的编年体史书
二．文言阅读（每小题3分，共24分）
6.D 致力，从事(A.拥有占据、拥挤B.牢固地、本来C.吞并、全)
7.C例句与此选项均表修饰(A.并列 B.承接D.通“尔”)
8.A分别是名词作状语、名词作动词、使动用法
9.B政论叙史看重历史，“拱手”不能说明不看重历史
10． C（乡：同“向”，意为“面对着”或“面向”）
11． B（A副词“只有”/副词“才”；B两个都是介词“在”；C介词“为了”/介词，表被动；D副词“仅、只”/副词“独自”）
12．D（项羽自杀实乃穷途末路，迫不得已，而所言“吾为若德”则表现了他对吕马童等人的蔑视，其言带有悲壮的英雄气概，并非有意“成全”。此处分析不能停留在表面）
13．（1）重新聚拢了他的骑兵，至此不过仅损失了两名骑兵罢了。项羽就对他的骑兵们说：“怎么样啊？”骑兵们都敬服地说：“正像大王您所说的一样！”（句意1分，“亡”“何如”“伏”各1分）
（2）况且我项籍与江东子弟八千人渡江向西进发，今日没有一个人能回来。纵使江东的父老兄弟同情我并尊我为王，我又有什么脸面见他们呢？（句意1分，“西” “纵”“王”各1分）（3）不施行仁义，攻和守的形势变了。（句意1分，“仁义不施”1分）
14、
1.桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
2.扼腕墓道
3.绛皓驳色，而皆若缕。
4.纵之顺之
5.俯察品类之盛，    足以极视听之娱
6.觉今是而昨非
7.夫庸知其年之先后生于吾乎？
8.楚人一炬，可怜焦土！
9.则思江海下百川
三、议论文(分)
15．文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才能学会谅解。  (答出一方面得２分，意思对即可
16．文章第④段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。
17．)文章第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用。(意思对即可)
18．(４分)这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将是文章的论证不严密。(意思对即可)
19．(4分) 这是一道开放性试题，每句2分。只要局势与画线部分的句子基本相同，语言通顺，比喻恰当即可得分。
20．（能列举出喜欢该人物的三点理由，言之成理即可，不过这些理由必须符合人物的特征） (61.178.176.85)

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