二、文言文阅读(19分) 阅读下面一段文言文,完成5~8题 扈载,字仲熙,北燕人也。少好学,善属文。广顺初,举进士高第,其为文章,以辞多自喜。常次历代有国废兴治乱之迹为《运源赋》,甚详。又因游相国寺,见庭竹可爱,作《碧鲜赋》,题其壁,世宗闻之,遣小黄门就壁录之,览而称善,因拜水部员外郎、知制诰,迁翰林学士。 初,载以文知名一时,枢密使王朴尤重其才,荐于宰相李穀,久而不用,朴以问穀曰:“扈载不为舍人,何也?”穀曰:“非不知其才,然载命薄,恐不能胜。”朴曰:“公为宰相,以进贤退不肖为职,何言命邪?”已而召拜知制诰。及为学士,居岁中病卒,年三十六。议者以穀能知人而朴能荐士。 是时,天子英武,乐延天下奇才,而尤礼文士。载与张昭、窦俨、陶穀、徐台符等俱被进用。穀居数人中,文辞最劣,尤无行。昭、俨数与论议,其文粲然,而穀徒能先意所在,以进谀取合人主,事无大小,必称美颂赞,至于广京城,为木偶耕人、紫芝白兔之类,皆为颂以献,其辞大抵类俳优。而载以不幸早卒,论议虽不及昭、俨,而不为穀之谀也。 呜呼!作器者,无良材而有良匠;治国者,无能臣而有能君。盖材待匠而成,臣待君而用。故曰,治国譬之于奕,知其用而置得其处者胜,不知其用而置非其处者败。败者临棋注目,终日而劳心,使善奕者视焉,为之易置其处则胜矣。胜者所用,败者之棋也;兴国所用,亡国之臣也。世宗之时,外事征伐,攻取战胜;内修制度,议刑法,定律历,所用者五代之士也,岂皆愚怯于晋、汉,而材智于周哉?惟知所用尔。夫乱国之君,常置愚不肖于上,而强其不能,以暴其短恶,置贤智于下,而泯没其材能,使君子、小人皆失其所,而身蹈危亡。治国之君,能置贤智于近,而置愚不肖于远,使君子、小人各适其分,而身享安荣。治乱相去虽远甚,而其所以致之者不多也,反其所置而已。呜呼,自古治君少而乱君多,况于五代,士之遇不遇者,可胜叹哉! (选自《新五代史•周臣传》 有删节) 5. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分) ( ) A. 知制诰,迁翰林学士 知:执掌 B. 然载命薄,恐不能胜 胜:承受 C. 为之易置其处则胜矣 易:改换 D. 治国之君,能置贤智于近 治:治理 6. 下列各组句子中,加点的词的意义和用法不完全相同的一项是(3分) ( ) A. 昭、俨数与论议 备他盗之出入与非常也 B. 议者以穀能知人而朴能荐士 以天下之美为尽在己 C. 兴国所用,亡国之臣也 岂敢盘桓,有所希冀 D. 论议虽不及昭俨,而不为穀之谀也 危而不持,颠而不扶 7. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) ( ) A. 王朴非常器重扈载,就向李穀推荐,李穀认为扈载命薄,长期未予任用,在王朴的追问下,方拜知制诰。 B. 陶穀文辞粗劣,人品很差,善于阿谀奉承,曾制作木偶耕人、紫芝白兔之类进献给皇帝以邀宠。 C. 作者用下棋比喻治国,知道棋子的用处并能将其放在恰当的地方就获胜,胜者所用的棋子就是败者所用。 D. 作者认为盛世和乱世虽然相去甚远,但是形成的原因并不复杂,只是改变了君子和小人的位置而已。 8. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)常次历代有国废兴治乱之迹为《运源赋》,甚详。(4分)