七年级下册期中检测题 -- 语文版七年级下册

七年级下册期中检测题

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七年级下册期中检测题(七年级下册语文版)

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七年级（下）语文期中检测题一积累与运用（35分）1. 给下列加点字注音（3分）劲俊（）剽悍()承载()洞穴()愚蠢()侍候()2. 指出下列词语中的错别字，并把正确的依次写在方格内（4分）无济于事留连忘返相题并论先发制人优哉悠哉佁然自得 3. 根据意思写出相应的词语（2分）（1）照着自己一向的做法去做。（）（2）形容心里急切

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七年级（下）语文期中检测题
一  积累与运用    （35分）
1. 给下列加点字注音（3分）
劲俊（      ）    剽悍 (      )      承载 (      )
洞穴 (       )     愚蠢(      )       侍候(      )
2. 指出下列词语中的错别字，并把正确的依次写在方格内（4分）
无济于事    留连忘返    相题并论   先发制人   优哉悠哉    佁然自得

3. 根据意思写出相应的词语（2分）
（1）照着自己一向的做法去做。                          （              ）
（2）形容心里急切地想试试。                            （              ）
4. 选出下列说法有误的一项（        ）。（3分）
A.《海燕》抒发了作者浓浓的乡愁，但他并没有直抒胸臆，而是把满怀思乡之情寄托在小小的海燕身上。
B.《毛泽东的少年时代》选自《西行漫记》。作者埃德加•斯诺，德国记者、作家。本文由毛泽东口述，斯诺记录，因此用第一人称。
C.《陋室铭》一文通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”,表达一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
D.《鲁迅自传》从整体上看是顺叙，即以时间为序自述生平，叙述了自己人生道路上的三次重大转折，其中最重要的一次是弃医从文。
5. 修改下列病句（2分）
（1）能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。

（2）在现代化建设中，我们要充分吸取一切国外的先进经验。

6. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（      ）。（3分）
A.对于来自各界的发问，她都能引经据典地予以回答或驳回。
B.紧要关头，要沉着冷静，不要轻举妄动。
C.这里三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。
D.少年爱因斯坦对自然科学，特别是物理学表现出不可遏止的热情。
7.走进名著（5分）
   （1）法国作家罗曼•罗兰写的《名人传》是《            传》、《            传》

        《            传》三传的合称。
（2）“他在阿廖沙遭外祖父痛打时用自己的胳膊挡住树条子，并告诉阿廖沙挨打时要全身舒展才会疼得轻一点”。
这段文字是前苏联作家高尔基哪部小说中的情节？文字中的“他”指的是谁？

8.  诗文默写（10分）
（1）                  ，而无车马喧。
（2）斯是陋室，                    。
（3）                  ，悠然见南山。
（4）天街小雨润如酥，                     。
（5）《陋室铭》中描写陋室幽雅环境的句子是                ，             。
（6）《雁门太守行》中从视觉和听觉的角度描写惊心动魄的战斗场面的句子是
                    ，                    。
（7）《次北固山下》中脍炙人口的名句是                 ，                。
9.阅读《天净沙•秋思》，然后回答问题。
                           天净沙   秋思
                              枯藤老树昏鸦，
                              小桥流水人家。
                              古道西风瘦马。
                              夕阳西下，
                              断肠人在天涯。
选出下列说法有误的一项（    ）（3分）
A.《天净沙•秋思》作者马致远。它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于飘泊的凄苦愁楚之情。
B.“古道西风瘦马”一句从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。
C.最后两句作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
D.这首词寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。
二、阅读理解（45分）
（一）阅读《爱莲说》，然后回答问题。（13分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1.解释加点词语   （4分）
（1）濯清涟而不妖                    （2）陶后鲜有闻
（3）亭亭净植                        （4）宜乎众矣
2.翻译句子    （4分）
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

(2)莲之爱，同予者何人？

3.阅读本文后，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪个语句？为什么？  （2分）

4.本文采用托物言志的写法，通过对莲的描写表现了作者怎样的思想感情？（3分）

（二）阅读下面这段文字，然后回答问题。（4分）
莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶大者如盘小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。
1．用“︱ ”给文中画直线句断句。（2分）
其叶大者如盘小者如钱
2.翻译文中画浪线的句子。（2分）

（二）阅读下面一段文字，然后回答问题。（12分）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
……
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1. 选文第一段中哪句话说明了苏州园林的共同特征？请抄写下来。（2分）

2. 指出画线句使用的说明方法，并体会其作用。（3分）

3. 第二段中加点词语“绝大部分”能否删去？为什么？（3分）

4．指出第三段文字的说明对象及其特征。（2分）

5.第三段“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”中“这”指代什么？（2分）
　　
（三）阅读下文，然后回答问题。（16分）
改变一生的闪念
      ⑴这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
    ⑵多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
    ⑶她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
    ⑷她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。“我是老师，也许这女孩是我的学生，也许她正需要别人的帮助……”。于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
    ⑸正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
    ⑹一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
    ⑺女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”她的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”她的心猛地一颤，暗自庆幸自己如此改变了别人的一生。
    ⑻望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）

2.  体会选文第一段有什么作用？（3分）

3．第五段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？（2分）

4．文中第五段和第八段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（2分）
     第一次：

第二次：

5．文中第五段画线句是对人物的什么描写？有何作用？（3分）

6．人应该辨善恶，明是非，老师更应如此。但文中的“她”却在女孩偷书被抓到的情况下，用谎言为女孩解了围。对此你如何看待。（3分）

三．写作 (40分)
1、题目：成长的路上，他（她）牵着我的手
2. 我们的生活是由一个又一个日子组成的。寻常的日子似乎平静无波，单调无奇，但生活中总有一些日子注定会因为一些不寻常的事、不寻常的人，牵动我们的情感，撞击我们的心灵，深深地镌入我们生命的年轮。
请以“一个让我＿＿＿＿的日子”为题，写一篇记叙文。先将题目补充完整，根据自己的感受，可以在横线上填入“自豪”、“悲伤”、“感动”、“振奋”、“懊悔”等。

要求：以上两个文题任选其一，字迹工整，书写规范，不少于600字，不允许出现真实的班名、姓名。

高远之志，平常之心

一．积累与运用
  1.jìng  piāo   zài   xué  yú  shì
  2.流   提    游    怡
  3.我行我素    跃跃欲试
  4.B
  5.(1)把“能否”去掉或在“是”的后面加上“能否”。
   （2）把“一切”和“国外的”调换位置。
  6.C
  7.（1）贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰
（2）《童年》、小茨冈
  8.(1)(2)(3)(4)略
   （5）苔痕上阶绿，草色入帘青。    （6）角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。
   （7）海日生残夜，江春入旧年。
  9.D
二．阅读理解
  （一）1.略    2.（1）我唯独喜欢莲花，它从淤积的污泥中生长出来却不受一点沾染，在清水中洗涤过却不显得妖媚。（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
   3.写出喜欢的句子，“中通外直......不可亵玩焉”中的任意一句。阐述理由需表述其喻义。示例：我喜欢“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，因为这句话写出了莲体态的挺拔和香气的芬芳，比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
   4.在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
  （二）（1）其叶/大者如盘/小者如钱
        (2)茎横着生长在泥中，它的名字叫做藕，它的果实叫做莲子。
  （三）1.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
        2.作比较。突出苏州园林亭台轩榭的布局讲究自然之趣，不讲究对称的特点。
        3.不能删去。“绝大部分”表大多数，不排除个别，如果去掉，就表示中国古代的建筑全都是对称的，与事实不符，语言就不准确了。
        4.苏州园林栽种和修剪树木         着眼在画意
        5.把松柏修剪得像宝塔，道旁树修剪得像阅兵式。
   （四）1.一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的女孩，改变了女孩的一生。
         2.表明我对这件事印象深刻（这件事对我影响很大），点明文章中心，设置悬念，引出下文。
         3.“在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着”或“一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码”或“那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地”。
        4.第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而欣慰。
        5.动作描写，生动形象的写出她心情的急切和对女孩的怜爱，表现她的善良（善解人意）、宽容、有爱心（责任心）。
        6.认为她做得对或不对都可，能自圆其说即可。 (116.2.0.185)

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