七年级上册第五单元综合练习 -- 部编人教版七年级上册

七年级上册第五单元综合练习

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七年级上册第五单元综合练习(七年级上册部编人教版)

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七年级上册第五单元综合练习初一（）班姓名座号成绩1．括号前的字注音或根据拼音写出汉字。jué（）别nüè（）杀开táng（）破肚qī（）斜憔（）悴嫌恶（）苦心孤诣（）菡萏（）2．对下列病句修改正确的一项是()A．政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题。修改：删去问题。B．通过开展每月少开一天车的

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七年级上册第五单元综合练习
初一（    ）班    姓名            座号     成绩

1．括号前的字注音或根据拼音写出汉字。
jué（    ）别   nüè（   ）杀   开táng（   ）破肚   qī（   ）斜
憔（     ）悴   嫌恶（    ）   苦心孤诣（    ）   菡萏（    ）

    2．对下列病句修改正确的一项是(      )
A．政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题。
修改：删去问题。
B．通过开展每月少开一天车的活动,可以使北京的空气更加清新。
修改：:删去通过。
C．第49届世界乒乓球锦标赛上,我国运动员获得了五个项目的比赛。
修改：将“获得”改为“包揽”
D．能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。
修改：在是字后面加上能。

3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）。
      ⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该________他们。
      ⑵________诗歌，可以让我们唤起丰富的想像，体味自然的诗意和人生的情趣。
      ⑶今年5月举行的第49届世乒赛上，我国运动员________，囊括了五项冠军。
      A．关爱观赏所向无敌           B．爱护观赏不可一世
      C．关爱欣赏所向无敌           D．爱护欣赏不可一世

4．下面表述正确的一项是（     ）
A．《春》《秋天》《绿色蝈蝈》《风筝》的作者分别是老舍、何其芳、法布尔、鲁迅。
B．《次北固山下》《钱塘湖春行》《过故人庄》《夜雨寄北》都是唐代诗歌。
C．《世说新语》是宋朝刘义庆组织一批文人编写的笔记小说。
D．《风筝》说的是小时候不许兄弟放风筝，行为十分粗暴。待到鲁迅醒悟过来，他的弟弟宽恕了他，他的心情一下子放松了。

5．结合语境，解释下面句子中画线词语。
     当我们面对困难面对无奈，是否泼悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸，让自己拥有—分坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！
    笑脸：_________________________________________________________________

6．按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星：也许你想面为大海，                              ；         ，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜发现平凡的你也有自己美丽的风景。

7．默写
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，                ，                 ，都摆在院子里。
②那一朵红莲，                  ，今晨却开满了，
                   。
③你会嗅到这花香，                                        。
④“                             。”这就是你同我那时所要说的话了。
⑤正入万山圈子里，                       。
⑥公欣然曰：“                         ？”
⑦《观沧海》中实景的句子是：
                              。

阅读（一）：《世说新语》
8．解释下面括号前的词。
俄而雪骤（　　）                     未若柳絮因（　　　）风起
      谢太傅寒雪日内集（　　　　　）       与儿女讲论文义（　　　　）
陈太丘与友期（　　）                 尊君（                 ）在不
君与家君（               ）期日中

9．翻译下面句子。
①与人期行，相委而去。

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

③兄女曰：“未若柳絮因风起。”

10．你认为陈元方这个孩子怎么样？你受到什么启发？

阅读（二）：《利息》
某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您啦！”
老师思忖了大约有一分钟。说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1还10，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，您愿意吗？”差生迟疑了一下。终于答应。
期终考试，差生语文的81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使集合世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们这位老师比胆略、比效益呢？

11．写出“思忖”这个词的两个近义词。         、         。

12．本文明写了两个人物：        和        。还暗写了另一个人物，从文中“                                  ”这个句子可以看出来。

13．写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语）。
          →       →

14．想象一下老师“思忖”的是什么？差生“迟疑”时想的是什么？
老师想：

差生想：

    15. 文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？

生命  生命
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原向弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一节小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋他；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一年之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更有光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。

16．忍不住放了小飞蛾的原因是：

17．小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天撼地的生命力呢？

18．①②③段中的三件事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识，这三个角度分别是（1）                    、（2）                    、（3）个体生命的存在的重要。

    19．作者对生命的思考可分为三个层次，仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二、三层次思考的要点。
第一层次：要对自己负责，好好使用声明，让人生有意义。
第二层次：
第三层次：

20．下列对文章内容的理解，有误的一项是（    ）
A.作者呼唤“生命  生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。
B.写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望，我们不能伤害它们。
C.心脏的跳动，让我感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了我，让我严肃地思考人生。
D.文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生光彩而有价值。

七年级上册第五单元综合练习参考答案
1．诀  虐  膛  欹  qiáo  wù   yì  dàn
    2．B
3．C
     4．B
5．笑脸：指面对困难与无奈时，要调节好心态，表现出勇气与坦然，给自己以鼓励。
     6．示例；却只是一股涓涓的山泉     也许你想成为大树
7．①一缸是红的，一缸是白的    ②昨夜还是菡萏的     亭亭地在绿叶中间立着。③却不知道这香气是从我身上来的     ④我不告诉你，妈妈       ⑤一山放过一山拦
⑥白雪纷纷何所似     ⑦水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起
8．骤：急速   因：顺着   内集：家庭聚会   讲论文义：讲解诗文   期：约定
尊君：对别人父亲的尊称    家君：对别人称自己的父亲
9．①跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。    ②友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。    ③他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
10．陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
11．思考  考虑
12．老师  差生  怕回家屁股又要受罪
13．着急  高兴  迟疑
14．想象合情合理即可（如：老师：让差生能够不会依赖这种方式来使自己成绩合格，最终目的是为了让差生提高成绩。   差生：既害怕挨打，又怕还不起“利息”而迟疑。）
15. 持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的。
16．小飞娥的极力挣扎的求生欲望震动了我。
17．它在没有生长条件的环境下，依靠自身的养料，冲破坚硬的外壳，不屈向上，
茁壮成长，昂然挺立，直至消耗尽本身的养料，这种顽强的生命力足以擎天撼地。
18．（1）生的欲望    （2）生命力的顽强
19．第二层次：要让有限的生命发挥出无限的价值。第三层次：要珍惜生命，不论命运如何，都要顽强地为生命而奋斗。
20．B (120.32.3.204)

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