古诗鉴赏专题训练卷 -- 语文版高三上册

古诗鉴赏专题训练卷

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古诗鉴赏专题训练卷(高三上册语文版)

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古诗鉴赏专题训练卷1、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。山中　　王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。山中　　王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。两首诗都写到了落叶，表达的情感是否相同？请结合诗歌作简要分析。答：　　　　　　　2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阙题刘昚虚道

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古诗鉴赏专题训练卷

1、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
山中　　王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
山中　　王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
两首诗都写到了落叶，表达的情感是否相同？请结合诗歌作简要分析。
答：                   　　
                   　　                                                  　
                                                                       　　

  2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
阙  题刘昚虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
[注] 这首诗原题失落，“阙题”是后人加的。
⑴这首诗句句写景，同时也暗写了诗人的活动和情感。请结合前三联作简要分析。
答：

⑵尾联描绘了怎样的环境？对塑造人物形象有什么作用？
答：

  3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
江上秋夜   道潜
雨暗苍江晚未晴，井梧翻叶动秋声。
楼头夜半风吹断，月在浮云浅处明。
⑴本诗描写了时间从           到           ，天气由          转          的变化过程。
⑵本诗层次分明地展现了自然景物的变化过程，请逐句赏析。
答：


4、读下面的一首词，按要求回答。(8分)
南乡子
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
    （1）这首词所要表现的主旨是：___________________________（2分）
（2）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用 (3分)
________________________________________________________________
（3）“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么?请作简要回答。(3分)
_________________________________________________________________
5、阅读下面的两首诗，然后回答问题。
纵笔(其一)  苏轼
寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。、
小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。
回乡偶书   贺知章
少小离爱老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
[注] 苏轼当时由惠州再贬儋州（今属海南省），时年已64岁。
⑴指出这两首诗在艺术手法上的相同点，并简要分析。
答：

⑵这两首诗所表达的思想感情有何不同？
答：

6、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹊踏枝  冯延巳
谁道闲情抛弃久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前病酒，不辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。
⑴词中的“闲情”指的是什么？
答：
⑵请赏析结尾两句的表达效果。
答：


7、阅读下面的宋词，然后回答问题。
卜算子   葛立方
袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。
草草展怀觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。
[注] ①“水芝”：荷花的别名。②“流霞”：本指神话中的仙酒，此处指美丽。
⑴词的上阕运用了五个叠音词有什么作用？
答：


⑵词的下阕描绘了怎样的情景？
答：
8、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻　雁　　韦应物
胡园渺何处？归思方悠哉。
淮南夜秋雨，高斋闻雁来。
寒　塘　　赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼。
⑴这两首诗都抒发了  　　                      　　　　　　　　　　　　
⑵两首诗都写到雁，有什么作用？
答：  　　                      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                                         　
9、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
行军九日思长安故园①
岑　参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
蜀中九日登高
王勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那②从北地来。
[注] ①天宝十四载安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。诗人作此诗时长安未收复。②那：奈何，为什么。
⑴从体裁上看，前一首是　　　　　　，后一首是　　　　　　；两首诗写的是同一个节日，即　　　　　　节。
⑵分析“遥怜故园菊，应傍战场开”或“人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来”的妙处。
答：  　　                      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
  　　                      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
春怨  金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
春闺思  张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。
提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
⑴两首诗抒情主人公都是　　　　　　　  ，表达的情感都是　　　　　　　   。
⑵两首诗都用生活细节表达情感，请结合两首诗的内容谈谈这样写的好处。
答：            　　　　　　　　　　　　　
            　　　　　　　　　　　　　
            　　　　　　　　　　　　　                                     11、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
和张矩臣水墨梅五绝（其一、其五）
陈与义
其一
巧画于盐①丑不除，此花风韵更清姝。
从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。
其五
自读西湖处士②诗，年年临水看幽姿。
晴窗画出横斜影，绝胜前村夜雪时③。
[注]①无盐：古代传说中的丑女  ②西湖处士：即林逋  ③“前村夜雪时”出自晚唐诗僧齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜—枝开。”
   （1）陈与义这首咏梅诗（其一）以何种手法来写梅花？为什么说桃花是仆奴? （4分）
答：

   （2）“自读西湖处士诗，年年临水看幽姿。”陈与义对林逋诗持什么态度?“晴窗画出横斜影，绝胜前村夜雪时。”是陈与义对前人诗歌的评价，请你说出他的感情倾向。（4分）
答：
                                                                           12、读下边两首诗，做后边的题目。（8分）
菊   （唐）郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。
画菊  （宋）郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
[注]瓦松：生长在屋面瓦缝中的一种矮小植物，外形像松。
（1）填空。唐诗中的“九日”是指农历每年的_____________。宋诗说菊花是生长在“疏篱”之下，是因为陶渊明在《饮酒（五）》中有这样两句：“_______________，_______________。”（2分）
（2）这两首咏菊诗在表现手法上除都运用了叙、议结合的手法外，还有两点共同之处，请指出这两点共同处并作简要说明。（6分）
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
感遇三十八首（其二）
                唐•陈子昂
   兰若①生春夏，芊蔚何青青。幽独空林色，朱蕤②冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成！
[注]①兰若：香兰和杜若。这是《楚辞》里边屈原最赞美的两种花。 ②蕤（ruǐ）：花下垂的样子。
（1）请简析诗人在诗中所咏之物的特点。（2分）
答：

（2）试赏析诗人主要运用什么手法，抒发了什么样的思想感情。（4分）
答：


14、阅读下面这首元曲，然后回答问题。(8分)
〔双调〕殿前欢  夏
（元）薛昂夫
柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶。流莺声里笙歌度，士女相呼。有丹青画不如。迷归路，又撑入荷深处。知他是西湖恋我、我恋西湖?
[注]冰壶：指月亮。
(1)曲中作者为什么对西湖的夏日景象产生出了“有丹青画不如”的感受?(4分)
答：

(2)宋代词人李清照《如梦令》“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争(通‘怎’)渡。争渡。惊起一滩鸥鹭”与薛昂夫曲中“迷归路，又撑入荷深处。知他是西湖恋我、我恋西湖”都有表现留连忘返，乐而迷路的相似之处，但在表达这种感情的写法上有所不同。试简要说明这种写法的不同。(4分)
答：

15、阅读下面的元曲，按照要求，完成赏析（5分）
【双调•沉醉东风】秋日湘阴道中①
赵善庆
    山对面兰堆翠岫，草齐腰绿染沙洲。傲霜橘柚青，濯雨蒹葭秀。隔沧波隐隐江楼。点破潇湘万顷秋，是几叶儿传黄②败柳。
    [注] ①湘阴：县名，今属湖南。 ②传黄：即转黄。
古人素有悲秋传统，而这首曲子一洗历来悲秋的格套。请结合全曲作具体分析。（5分）
答：




古诗鉴赏专题测试卷参考答案

  1、两首诗的落叶意象，表达的情感并不相同。前者，用“黄叶”纷飞渲染萧瑟凄凉的秋景，抒发寄寓他乡的羁旅之愁和归乡之思，突出表达“悲”和“念”的复杂心情。后者，用稀疏的“红叶”与“白石”、“空翠”等意象，构成一幅山中冬景图，色朋斑斓，富于诗情画意，毫无萧瑟枯寂的情调，表达了作者身处自然美景之中的喜悦之情。
  2、⑴首联写进入深山时的情景“道由白云尽”，可见这里地势高峻，暗示诗人已是走在山路上；“春与青溪长”，写出诗人沿着青溪边走边欣赏无尽的春色。颔联紧接上文，细写青溪和春色，赋予落花以人的动作，又暗示诗人也正在行走中，从中可以体味出诗人的喜悦之情。颈联写出“读书堂”深藏在柳影之中，无人打扰。前六句不仅描绘了一路的美景，也写出了诗人从登山到进门的一路经历和喜悦心情。⑵尾联写山深林密，虽然在白天，也有一片清幽的光亮散落在衣服上，写出了“读书堂”安谧的环境，侧面烘托了人物形象，让人猜想主人是在山中专心致志研究学问。
  3、⑴傍晚  夜半  阴雨  晴   ⑵四句分别写了阴雨、风起、风停及将晴时分的景色。前句写阴雨笼罩中的苍江到晚来还没见晴，写尽了白昼到傍晚的天色；第二句由梧叶翻卷的声音暗示风起雨停；第三句写半夜风声才停，“吹断”暗示风声较大；第四句写风停之后，浮云将散而未散，月亮将要钻出云层的动态，烘托出天色初晴特有的清新和宁静气氛。从首句的“暗”到尾句的“明”，层次分明地展现出景色随天气阴晴转缓的过程，形成一幅完整的画面，烘托出江上秋夜静谧的气氛。
  4、①离愁别恨（或思乡之愁，或离恨）（２分）②借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情（3分，“景”１分，“作用”１分，全对3分）③潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情（3分，含义与作用各１分，全对3分）
  5、⑴反衬手法(以乐境写哀情)，两诗都以儿童的天真与现实的真相的强烈反差，将病老之哀加以深化，倍增其哀。苏诗三、四句使满头飞霜的老翁顷刻变得朱色童颜、神采飞扬，正当人们感到欢欣时，“一笑”真相大白，原来是喝酒的缘故，这让人心情越发沉痛。贺诗三四句写儿童笑问的场面，在儿童只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人却成了重重的一击，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含其中了。两诗虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽与自己，却从儿童一面翻出。⑵苏诗是自我解嘲的叹老之作，表现了诗人屡次遭贬但仍达观风趣的胸襟。贺诗含蓄地写出自己久居客地、重返故乡的无限感慨。
  6、⑴“忧来无方”的惆怅(若无法言说、无法排遣的情绪，或词人排遣不去，欲拂还来的迷惘均可)。⑵结尾两句借景抒情，“独立”显出寂寞，“小桥”孤零无所依，“风满袖”写寒风袭人，“平林新月”写夜色渐起，“人归后”写行人归尽。词人久久地独立于小桥之上，任凭清风吹拂双袖，直到月上树梢，行人归尽。结尾两句极写了词人心中常存的惆怅和孤独。
  7、⑴“袅袅”准确生动地写出了荷花的妩媚、婉转多姿，“脉脉”写荷花脉脉含情的样子，这两个叠音词直接描写了荷花之美。“淅淅”写西风轻轻吹拂，“淡淡”写缕缕青烟的飘拂游动，“疏疏”写数点晶莹的雨滴，这三个叠音词构成了秀美风景,烘托了荷花之美。⑵词的下片描绘了词人饮酒赏荷的画面，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣。
8、⑴思乡之情(秋思)(从“故园”、“归思”、“乡心”等词语可以看出)⑵雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，诗人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。
  9、⑴五言绝句(五绝)/七言绝句(七绝)/重阳节。⑵前者：作者运用想象，描绘了战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。后者：作者重阳登高，遥望故乡，他乡送客，愁思倍增，忽见鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何偏偏要南来？由此形成强烈对比，突出表现思乡的愁绪。问题得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。
  10、⑴思念丈夫的(思妇)/在家的女子  对远在边关的丈夫的思念之情。⑵第一首，以打起枝头上的黄莺这一细节，表达了女子对丈夫的深切思念。女子和丈夫只有在梦中可以会面，而黄莺的啼叫却惊醒自己的好梦。第二首，写女子手提竹笼却忘记采摘桑叶这一细节，写女子回味昨夜之梦，思念丈夫的情景。以生活细节入诗，活泼自然，真切动人。
11、（1）以反衬的手法来写梅花，以桃花的艳俗来衬托梅花的傲洁。因为桃李浓艳，难免媚俗；墨梅虽黑，却自清姝，一个“清”字，盛赞了梅的傲洁，“奴仆”一词，是对媚俗的鞭挞。
（2）陈与义对林逋的诗持欣赏的态度，为林逋的才华所倾倒。陈与义把齐己的诗和林逋的诗作对比，觉得林逋的诗远在齐己之上，“绝胜”一词便可看出他的感情倾向。
12、（1）九月初九（重阳节）   采菊东篱下，悠然见南山。
（2）一是都把菊花人格化了：说“由来不羡瓦松高”，说“宁可枝头抱香死”，这都是把菊拟作人。唐诗借咏菊赞扬了不求高位、不慕名利的品格，宋诗借咏菊歌颂了宁死不屈、忠贞不渝的节操。二是都运用了对比手法：唐诗将菊花和瓦松对比，宋诗将菊花和百花对比。通过对比，将菊的品格、节操更鲜明地突现出来。（指出的共同处是正确的，各2分；说明是正确的，各1分。）
13、（1）这首诗所咏之物是香兰和杜若，（1分）它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。（1分）
（2）这首诗主要运用了比喻（或象征）的手法，（1分）诗人以香兰杜若自喻，前半首的文字表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。（1分）后半首通过“白日晚”、“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝，理想破灭。（2分）（答“托物言志”，言之有理亦可）
14、(1)看到的是西湖夏日柳枝扶疏、碧水万顷、月影沉璧、流莺啼鸣、笙歌婉转、青年男女互唤嬉戏的景象，感到难以用笔画出；或：有动有静、有声有色，有实有虚的美丽动人景象，所以感到难以用笔画出。(西湖夏日柳、水、月、莺、歌、青年男女景象即可得满分4分。若答成动静、声色、虚实特点的动人景象亦可得满分4分。)
(2)李词运用了反复手法表现出的是担心和“惊起一滩鸥鹭”的惊喜，而薛曲则运用了拟人方法表现出对西湖喜爱的感情。(反复手法所表现的担心与惊喜2分，拟人手法所表现的喜爱2分，共4分)
15、（1）从选取的意象（或从景情关系）看，堆满山峦的“兰草”，茂盛生长的绿草，历经寒霜的橘柚，雨水洗濯的蒹葭，这些事物都呈现出勃勃的生机，充满了生命的活力，（表达了作者对秋日胜景的赞美）；（2）从写景的色调看，作者写秋景浓墨重彩，色彩丰富而明丽，“翠、绿、青”等词的运用，一洗秋日的萧瑟，使笔下的江南秋景图高远开阔，明丽鲜妍，令人赏心悦目；（3）从表现手法上看，运用对比（或衬托），虽然“几叶儿”给人“数叶而感秋”的喟叹，但万顷潇湘美景仍让赞叹虽在秋天景象还是明亮而美丽的；（4）写景有强烈的层次感，远处的山峦，近处的沙洲，橘柚之青，芦苇之秀，更有沧茫碧波，隐隐江楼，画面呈现出一片生机盎然的景象；（前3点任答两点，分析合理，可得满分。第4点不作要求。） (220.176.202.85)

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