2009年江苏省连云港市中考语文模拟试题（十） -- 苏教版九年级下册

2009年江苏省连云港市中考语文模拟试题（十）

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2009年江苏省连云港市中考语文模拟试题（十）(九年级下册苏教版)

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2009年江苏省连云港市中考语文模拟试题（十）一、积累与运用（30分）1、阅读下面一段文字，回答问题。爱心是一场纷洒在春天的小雨，使落mò孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泓流淌在夏夜的清泉，使zào热不寐的人领略诗般的tián静;爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的yìn庇；，。奉献出爱心的你能获得

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2009年江苏省连云港市中考语文模拟试题（十）

一、积累与运用（30分）
1、阅读下面一段文字，回答问题。
爱心是一场纷洒在春天的小雨，使落mò孤寂的人享受心灵的滋润；
爱心是一泓流淌在夏夜的清泉，使zào热不寐的人领略诗般的tián静;
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的yìn庇；
                            ，                           。
奉献出爱心的你能获得快乐，得到爱的人也会恩赐你一份善意。
（1）根据拼音用正楷字写出汉字（2分）
落mò         zào      热   tián      静   yìn      庇
【命题意图】本题主要考查学生准确拼读、正确书写汉字的能力。这道题将汉字的书写放在具体的语言环境中去考查，并且要求用正楷字书写，这既考查了学生的拼写能力，又考查了学生的书写水平。因而做这道题时，一要拼读准确，二要把字写准确，三要把字写规范。
【参考答案】寞    燥    恬    荫
【试题来源】原创
（2）请仿照前三句，再写一个句子。（2分）
【命题意图】本题主要考查学生模仿能力、创新能力和遣词造句能力。此题为结合语境、仿照句式续写型仿写，题目既要求理解把握句意、切合语境，又要句式相同、修辞相同，综合性强，难度较大。答题时要注意：仿句与例句在内容上要协调一致，前后呼应；句式要统一，即仿句与例句在结构上要一致；修辞要相同，仿写前须仔细审视，看例句用了那种或哪几种修辞。
【参考答案】爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
【试题来源】原创
2、古诗文名句默写（12分）
（1）诗家清景在新春，                    。（杨巨源《城东早春》）
（2）                    ，为有源头活水来。（        《观书有感》）
（3）晴川历历汉阳树，                。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）几处早莺争暧树，                  。（白居易《                》）

【命题意图】这几题主要考查学生对古诗文名句的识记默写能力。这是以“死记硬背”为主的传统题型，没有什么难度，但是往往被忽视，错别字较多，也容易丢分。因此，要提醒学生平时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”。
【参考答案】⑴绿柳才黄半未匀  ⑵问渠哪得清如许  朱熹
⑶ 芳草萋萋鹦鹉洲      ⑷谁家新燕啄春泥  钱塘湖春行
【试题来源】原创
（5）面对人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难》里说的那样，对未来充满信心和希望：                 ，                   。
（6）人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“           ，           。”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。（请用范仲淹《岳阳楼记》中的名句回答。）
【命题意图】这两题主要考查学生对古诗文名句理解运用的能力。这是属于理解性默写题，它是在“死记硬背”的基础上，要求把学过的知识进行准确迁移，使学过的知识真正成为自己的知识。答题时要根据原题的要求或提示，结合所学诗文原文认真斟酌，选择诗文名句来作答，并且不能出现错别字。
【参考答案】⑸长风破浪会有时，直挂云帆济沧海  ⑹不以物喜，不以己悲
【试题来源】原创
（7）于丹说：交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子：                  ，                   。
【命题意图】本题主要考查学生的记忆能力、理解能力和迁移能力。这是典型的开放性默写题。这类题是在记忆的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分门别类归纳总结，有助于知识的深化。解答此类试题，学生完全可以根据自己的阅读积累，有所选择地写出符合题意的答案。
【参考答案】海内存知己，天涯若比邻
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3、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（3分）
A足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。
B孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。
C．宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。
D．“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。
【命题意图】本题主要考查学生在具体的语言环境中辨析使用成语的能力。
【参考答案】D
【试题来源】原创
4、下面短文中划线的句子有三处表达不当，请把它们找出来并加以改正。（3分）
据有关部门报道，我国每年①约有360亿吨的生活和工业污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全卫生的饮用水。这样，纯净水公司②就很快迅速发展了。但是，经卫生部门监测，纯净水并不纯净。为此，市政府要求③几个纯净水公司的领导在近期内抓紧整改，使④纯净水产品普遍的质量得到提高。
【命题意图】本题主要考查学生判断和修改病句的能力。本题将病句的辨别与修改放在语段中进行，要求学生从四处划线的句子中找出三处病句，然后加以修改，设置了一定的难度。解答这类题，需要学生调动积累，首先能够辨识病句，并判断其病句类型，然后对症下药，进行修改。
【参考答案】②改为“快速发展了”③改为“几家纯净水公司的领导”或“纯净水公司的几个领导”④改为“质量得到普遍提高”
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5、名著阅读，任选两题作答。（4分）
（1）请仿照示例，依据《汤姆•索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物、可叙说启发）。
示例：【了不起的粉刷工】姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。
【我的思考】汤姆真是个狡黠的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。
【备选标题】：①法庭指证凶手②扮一回胆大包天的海盗③快乐的海盗营地
我选：                  。
情节：
【我的思考】
【命题意图】本题主要考查学生对故事情节及人物的了解程度和阅读感悟能力。此类题能检测学生是否真正熟读名著。要想解答好此类试题，必须对名著的主要人物性格特征、主要故事情节以及作品的思想内容有较深刻的认识，对作者的思想倾向有所把握。
【参考答案】答案示例一：【扮一回胆大包天的海盗】汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径上与好友乔•哈帕照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。
【我的思考】“海盗情节”反映了汤姆对平庸守旧的生活的厌恶，对自由理想世界的向往。
答案示例二：【快乐的海盗营地】汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔•哈帕、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上了林间探险的旅程。
【我的思考】放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱！
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（2）请根据《骆驼祥子》的内容对对联
上:祥子老实,不言不语闯岁月。
下:_________， _____________。
【命题意图】本题主要考查学生对人物性格特征的把握以及对故事情节的概括能力。本题将名著内容的考查与对联有关知识的考查巧妙结合起来。解答此类试题，要选择自己熟悉的人物，通过人物的语言、行动概括人物的性格特征，并结合对联的有关知识进行拟写。
【参考答案】虎妞精明，精打细算过日子；阮明可恶，小肚鸡肠告恩师；刘四贪财，残忍霸道断亲情。
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（3）请根据格列佛在飞岛国的见闻，简述飞岛国平息叛乱的措施。
【命题意图】本题主要考查学生对名著内容的了解程度。此题意图一目了然，但是如果没有真正阅读过名著，将无法作答。
【参考答案】① 将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭。 ② 岛上的大块石头往下扔，把人们的房屋砸碎叫他们无处藏身。③ 让飞岛直接落在他们的头上，因此将人和房屋一起统统毁灭。
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6、2008年11月3日中午，海峡两岸关系协会会长陈云林一行飞抵台北。晚上，海基会董事长江丙坤以东道主的身份，在台北最高的摩天大楼101大楼84层的“风云会”宴请陈云林一行。（4分）
（1）“江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈。”——这是张贴在大楼高速电梯入口处的巨大对联。如果你是央视随行记者，请设计一段简要的介绍词，其中要包含其张贴位置、内容与巧妙构思。（2分）
（2）宴会六道主菜及一道甜点分别取名为：“四海一家齐欢庆”“海阔天空展新局”“福临大地报佳音”“龙跃青云呈吉祥”“协和齐力转乾坤”“一团和气万事兴”以及“花开果硕喜民生”。如果你是主办方发言人，请你简要说说这样命名的用意。（2分）
【命题意图】本题主要考查学生的语言表达能力、联想想象能力等语文素养。此题以社会热点问题作为背景材料，既考查了学生的语文素养，又能引导学生关注国家大事。解答此题时须注意：读题要细，要明确题目要求，读透所给材料，如题干中的“张贴位置、内容与巧妙构思”，一项都不能遗漏；答“巧妙构思”、“ 命名的用意”时要展开合理的联想；表述要明确，答题语言要准确得体，层次清晰，细化考点，仔细作答。
【参考答案】（1）在台北最高的摩天大楼高速电梯的入口处，张贴着一副巨大的对联江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈。对联将陈云林与江丙坤的名字镶嵌其中，构思巧妙又文采飘逸。同时乾坤会\儒林谈指这次具有里程碑意义的会谈，恒丰\复泰又寄托着国泰民安、繁荣发展的美好希望，含义可谓丰富，匠心独运。
（2）这份充满喜庆的菜谱，寄托着我们努力营造两岸和谐氛围的希望。期待海峡两岸齐心协力，共同发展新局面，为两岸人民造福。
【试题来源】网上收集改编
二、理解• 感悟（60分）
（一）、诗歌赏析（5分）
7、阅读文天祥的《过零丁洋》回答问题
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）这首诗的颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”被誉为“史诗上的绝唱”，请你对该联作简要的赏析。（3分）
（2）请简要回答全诗表现了诗人怎样的思想感情？（2分）
【命题意图】本题主要考查学生诗歌意境的把握、用词技巧的理解和对作者思想感情的把握。解答第一题时要从形式和内容两个方面去分析，即从词语的含义、修辞手法及思想感情等方面去理解作答。要准确回答第二个问题，需要对诗歌内容有一个整体的把握，并联系作者的生平经历。
【参考答案】（1）该联中的“惶恐” 、“零丁”一语双关，对仗工整，自然天成，既指两个地名，又以地形的险要暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，真是妙手偶得的佳句。这两句诗不仅表现了诗人出众的才华，而且让人感受到了诗人忠贞的爱国情怀。
（2）表现了诗人崇高的民族气节和舍生取义的高尚情操以及强烈的爱国热情。
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（二）阅读下面两段文言文，完成8－11题。。（15分）
（甲）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
（乙）生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜槃”。扣槃而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣籥，以为日也。日之与钟、籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。道之难见也甚于日，而人之未达也无异于眇。达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于槃与烛也。自槃而至钟，自烛而至籥，转而相之，岂有既乎？故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之，皆求道之过也。
注释：①眇: miǎo,双目失明。②“槃”同“盘”。③揣：摸。④籥（yuè）：古乐器，样子像笛管。⑤“相”同“像”，形容，比喻。
8、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）
A、达者告之       指通豫南，达于汉阴
B、或莫之见而意之     慭慭然，莫相知
C、或即其所见而名之  或以为死，或以为亡
D、而眇者不知其异     觉无异能者
【命题意图】本题主要考查常见文言实词的意思，主要考查的是一词多义现象。此题的特点是将课内课外语句相比较，而课外语段中加点字的含义大都来源于课内，是课内知识的迁移。要想解答好此类试题，平时一定要注重归纳积累。
【参考答案】C
【试题来源】原创
9、下列句子中加点词语的意义和用法与“以其未尝见而求之人也”一句中的“以”相同的一项是（3分）
A、他日闻钟，以为日也        B、扶苏以数谏故
C、遂许先帝以驱驰          D、意将隧入以攻其后也
【命题意图】本题主要考查学生对文言虚词意义的理解能力。要想解答好此类试题，平时一定要注重归纳积累。
【参考答案】B
【试题来源】原创

10、用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）驴不胜怒，蹄之。
译文：
（2）扣槃而得其声，他日闻钟，以为日也。
     译文：
（3）道之难见也甚于日，而人之未达也无异于眇。
     译文：
【命题意图】本题主要考查学生对文言语句的理解翻译能力。翻译时尽可能直译，重要的字词要翻译准确，如：胜、蹄、扣、得、闻、以为、到、见、甚、达、异、于、眇等。
【参考答案】（1）驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。
（2）他敲铜盘就听到了它的声音，有一天（他）听到了钟声，把发出声音的钟当作太阳。
（3）抽象的“道”（道理、规律等）难认识的情况比太阳难认识的情况严重，而人们不通晓道的情况比生来就不认识太阳的瞎子没有什么不同。
【试题来源】原创
11、老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（至少两点）请你谈谈读了乙文后在学习上有了怎样的收获呢？（3分）
答：
【命题意图】本题主要考查学生的理解概括能力、对文本的感悟能力。这是一道开放探究的新题型，从创新思维的角度考查学生对文章内容的拓展探究能力，有助于鼓励学生发表自己的见解，有助于培养学生的正确的情感、态度、价值观。答题时要能扣住题干的要求，结合文章的中心作答。解答第二问时要扣住“在学习上”这一点来谈收获。
【参考答案】启示：（1）认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；
（2）看问题要全面，不能片面；
（3）认识事物要亲身实践，不能主观臆断；
（4）要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。
收获：学习上只有通过自身的不断实践，才能深入地了解客观事物，获得真正的知识和技能。
【试题来源】网上收集改编
（三）阅读下面的文字，完成12－14题。（10分）
失败是个未知数
①你品尝过失败的滋味吗?
②测验不及格，升学考试不进分数段，比赛取不上名次……这都叫失败，失败的滋味当然是苦的。
   ③人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生就是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。
   ④失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。这岔道口岔出两条路：一条是心灰意冷，一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训，再接再厉的路，这条路通向再失败或失败的反面--成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在痛苦这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。
   ⑤十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗?
    ⑥失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从痛苦这个岔道口，找到通向成功之路。我说的这番话，你认为对吗?
12、“失败是个未知数”中的“未知数”在本文中的意思是什么? (2分)
【命题意图】本题主要考查学生对对关键词语的准确含义的理解把握能力。解答本题时，要在正确理解文章内容的基础上，结合第四段内容加以概括。
【参考答案】有彻底失败的可能，也有成功的希望。
【试题来源】原创
13、请用一句话概括第四段讲述的故事内容，并说一说作者讲述这个故事的目的。（4分）
【命题意图】本题主要考查学生区分观点与材料的能力，以及观点与材料之间关系的理解能力。答第一问时，要抓住关键词进行提炼概括；解答第二问时，要找准该段的总结性语句，并联系上下文，才能做出正确的解答。
【参考答案】威灵顿将军吃了败仗以后，受蜘蛛的启示，重整旗鼓，终于打败拿破仑。作者运用举例论证的方法，证明了失败也是通向成功的道路的观点。
【试题来源】原创
14、本文是围绕什么问题展开论述的?结合你的实际,谈谈你对这个观点的看法。(4分)
【命题意图】本题主要考查学生对文章整体感知的能力，要求学生找出中心论点，在题目的设计上，避免了写作上的专用名词，宽松了考题的过分严肃性，减轻了考生的心理负担。读了文章，考生会准确地作出回答。第二问是一个开放性问题，但归根到底还是考察学生对文章中心的把握，答题时要注意结合自己的生活学习实际，同时要注意语言的通顺流畅。
【参考答案】当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从痛苦这个岔道口，找到通向成功之路。看法略。
【试题来源】原创
（四）阅读下面的文字，完成15－18题。（12分）
基因武器：廉价的核炸弹
2006－2007年，英国35个州的养蜂人不约而同地发现，他们放飞的蜜蜂就像事先约好了一样，一起远走高飞，再也没有回来。有些养蜂场一小时内“出走”的蜜蜂，就占到70％以上。蜜蜂神秘消失绝不仅仅意味着无蜂蜜可吃，这还将重创北美的农林产业，仅 2007年一年，美国农林业蒙受的损失预计就高达 140亿美元。美国农业部在震惊之余，立即委托哥伦比亚大学展开调查，结果令人震惊：美国1/3的蜂群受到了一种名为“以色列急性麻痹病毒”的袭击，不久，从美国国防部传出了更令人震惊的消息：这种病毒正是“以色列科学家的领头羊”奥登里奇研制的基因武器之一！
基因武器到底什么来历？它真的如有些人所说“比核武器还可怕”吗？
从20世纪70年代开始，基因工程学异军突起，并很快在生物工程中占据重要地位。基因工程的本质就是把一种生物的基因嫁接到另一种生物体中，从而使后者获得新的遗传特性。但不幸的是，同炸药的命运一样，它也被人们运用到了军事领域，基因武器由此悄然出现。它主要有以下几类：
致病或抗药的微生物这类基因武器是指通过基因重组，在一些不致病的微生物体内“植人”致病基因，或者在一些致病的细菌或病毒中接入能对抗疫苗和药物的基因，从而培育出新的致病微生物或新的抗药性极强的病菌。这些天然的细菌和病毒都可能通过基因重组而被改造成易存储、便携带、毒性更大、抗药性极强的新型基因武器。
炭疽热本来是一种存在于自然界的疾病，而在侵华战争期间，臭名昭著的日本731部队通过大量试验，改进了炭疽的存储、携带技术，使炭疽成为一种广泛使用的细菌武器。
据称攻击人类的动物兵，只要研究和破译出一种攻击人类的物种基因，便可以将这种基因转接到其他物种上，其繁育的后代也将具有攻击人类的性质而成为  恐怖的动物。
另外，如果将基因技术与水中生物结合，便可以培育出天生的“水下杀手”，其水中作战能力将会令任何一个优秀的海军陆战队员望尘莫及。如果这些非人非兽的陆地和水下怪物，意志坚定地去攻击陆上目标和水面舰船，人类陆战和海战的作战方式将会被改写，到那时出现在人们眼前的敌人将会面目全非。
专家指出，一旦基因武器用于战争将给人类带来巨大灾难。有人估算，用5000万美元建造一个基因武器库其杀伤效能将远远超过50亿美元建造的核武器库。美国曾把一种病毒的DNA分离出来，再与另一种病毒的DNA结合，拼接成一种剧毒的“热毒素”基因毒剂。只需20克这种毒剂就可使全球60亿人死于一旦，其威力比核弹大几十倍！从这个意义上说，把基因武器称为“世界末日武器”或“终极武器”毫不夸张。
基因武器不仅生产成本低，而且可利用的物质资源非常丰富。到目前为止，世界上已有十多种微生物的基因组合序列已经发表。基因武器可以借助水、植物、动物、食品等媒介迅速传播，很难防御。而且一旦中毒很难破译基因密码，一般药物及普通疫苗亦难以救治。随着生物技术的发展，人们制造基因武器的能力会越来越强，传播途径越来越复杂。
为了不因基因技术而受制于人，甚至危及国家安全，不少国家都在抓紧研究对策，以防患于未然。
15、本文说明的主要内容是什么？（3分）
【命题意图】本题主要考查学生整体感知文章内容的能力，对全文说明对象的把握理解。本题概括文章的中心内容，需要先通读全文并逐段加以概括，最后再加以归纳。
【参考答案】“基因武器”的主要种类及威力。
【试题来源】新语文学习
16、阅读全文后，请简要回答基因武器的特点有哪些。（至少3点）（3分）
【命题意图】本题主要考查学生对文中信息的感知、筛选、归纳整合的能力。原文符合题干要求的信息主要分布在4、5、8、9段中，答题时应找准这些段落，抓住关键词语，提炼概括。
【参考答案】（1）生产成本低；（2）可利用的物质资源非常丰富；（3）难防难治；（4）杀伤力极强；（5）易存储、便携带。
【试题来源】新语文学习
17、 “这种病毒正是以色列科学家的领头羊奥登里奇研制的基因武器之一”中的“之一”能否删去，为什么？（3分）
【命题意图】本题主要考查学生对说明文语言运用准确性的理解。解答这类题目，分两个层面完成，先解释这个词语的意思，再结合上下文进行阐释即可。
【参考答案】不能，“之一”说明这只是其中的一种，除此以外，还有其他的“基因武器”．体现了说明语言的准确性。
【试题来源】新语文学习
18、俄罗斯情报人员认为，目前世界上约有10－15个国家已经制定或正在制定基因与生物战计划；英国生物学家甚至断言，基因武器的问世不会晚于2010年，请根据你的想象，说说人类一旦打开基因武器这只“潘多拉匣子”，将给世界带来怎样的灾难？（3分）
【命题意图】本题主要考查学生根据文章内容进行合理推断想象的能力。解答此类题目，一方面要联系文章提供的信息，另一方面要注意推断想象的科学性、合理性。
【参考答案】人类在基因武器面前将不堪一击，将会产生更多的病毒和变异的物种，对人类、生态环境可能带来毁灭性的灾难。
【试题来源】新语文学习
（五）（19分）阅读下面文字，完成19-23题。
和平年代的奉献
⑴那是一片神秘的土地，荒凉的地表掩藏着曾经辉煌的古代文明，令所有钟情文物考古的学子们神往不已。
　　 ⑵然而都只是来去匆匆，真正勇于生活在那地方的人能有几个？大地也是守口如瓶的，对于只想来此捞点儿学术本钱的人，它决不会向他们吐露点什么。
　　 ⑶只有一个年轻人在三十年前毅然前往，直到今天还留在那儿，如今已是研究成果卓著的老教授。年轻人是被那片土地迷住了。
　　⑷三十年后的今天，有个临近毕业的女大学生也想去，她曾听过老教授的课，她非常想去接他的班。女大学生是被老教授迷住了。
　　 ⑸老教授确也想物色一个传人。他自己驾车，带着女学生在那片他无限热爱的土地上奔驰了整整一个月，试图唤起她对这片土地的同样的情感。他曾以为自己成功了，因为女学生已决定留下来。然而他很快又发现这不过是个海市蜃楼，因为女学生根本分不清她所热爱的究竟是这片土地，还是热爱这片土地的教授。
　　⑹一个月的考察之后，教授特意带女学生去了自己的家。他的家就安在那片土地边缘的小镇上，一个现代文明远未到达的边陲小镇。她认识了师母以及他们的两个孩子。
　　⑺她看到师母高大而粗悍，模样及脾性都是狂风飞沙历炼过的。教授说，当年跟着自己来到这儿的是一个柳叶般纤弱的写诗的女孩，在此安家后，环境的艰苦及生活的磨难消蚀了她所有的温柔、甜�

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