08－09学年度（下）八年级语文第五单元测试题（二） -- 部编人教版八年级下册

08－09学年度（下）八年级语文第五单元测试题（二）

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08－09学年度（下）八年级语文第五单元测试题（二）(八年级下册部编人教版)

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（一）阅读《马说》，完成后面的练习①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其

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（一）阅读《马说》，完成后面的练习
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释词语：(6分)
①食
②等
③策
2．用“∕”为下面的句子标出正确的朗读节奏：（4分）
食马者不知其能千里而食也

3．本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是                       （4分）
4．第①段中用“              ”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者”                的形象特点。（4分）
5．根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。（4分）

6．全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情。（4分）

（二）阅读《水调歌头》，完成后面的练习。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
7．给下列几句划分节奏：（4分）
明月见时有？把酒问青天。不知天上宫阈，今夕是何年。我欲乘风也去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
8．本词中表达词人美好愿望的一句是                             。（5分）
9．“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？（5分）

10．谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句，与本词中的最后一句意思相近，但在意境上不尽相同，请简要分析。（5分）

（三）阅读《过零丁洋》，完成后面的题目。
过零丁洋
文天祥
                        辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
                        山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
                        惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

                        人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
11.诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗人的                             　。（5分）

12.解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。
                                                                        （5分）
13.谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
                                                                        （5分）
三、作文（40分）
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你可能不喜欢做但你不得不去做的事，这就是责任。”请你以“责任”为话题，写一篇不少于700字的作文，题目自拟，文体不限。

1．①喂（或通“饲”）；②等同，一样；③驱使，鞭打。
2．食马者∕不知其能千里∕而食也。
3．世有伯乐，然后有千里马。
4．只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；愚妄无知
5．提示：食马者不知马。
6．以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，埋没摧残人才，表示强烈愤慨。
7．明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。
不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。
我欲乘风∕归去，又恐∕琼楼∕玉宇，高处∕不胜寒。
8．但愿人长久，千里共婵娟
9．“做出”的意思表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
10．前者是“无我之境”客观描绘相隔千里的人共享月光的美好情景；后者是“有我之境”，主观表达希望年年平安，共享月光的美好愿望。
11.诗人的身世和四年的抗元斗争生活
12.运用比喻的修辞手法，描写国家支离破碎，像被风吹散的柳絮；自己的一生动荡不安，像被风雨抽打的水上浮萍。集中反映了国家的衰败和个人政治上的坎坷遭遇。
13.这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。
（一）阅读《马说》，完成后面的练习
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释词语：(6分)
①食
②等
③策
2．用“∕”为下面的句子标出正确的朗读节奏：（4分）
食马者不知其能千里而食也

3．本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是                       （4分）
4．第①段中用“              ”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者”                的形象特点。（4分）
5．根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。（4分）

6．全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情。（4分）

（二）阅读《水调歌头》，完成后面的练习。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
7．给下列几句划分节奏：（4分）
明月见时有？把酒问青天。不知天上宫阈，今夕是何年。我欲乘风也去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
8．本词中表达词人美好愿望的一句是                             。（5分）
9．“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？（5分）

10．谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句，与本词中的最后一句意思相近，但在意境上不尽相同，请简要分析。（5分）

（三）阅读《过零丁洋》，完成后面的题目。
过零丁洋
文天祥
                        辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
                        山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
                        惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
                        人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
11.诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗人的                             　。（5分）

12.解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。
                                                                        （5分）
13.谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
                                                                        （5分）
三、作文（40分）
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你可能不喜欢做但你不得不去做的事，这就是责任。”请你以“责任”为话题，写一篇不少于700字的作文，题目自拟，文体不限。

1．①喂（或通“饲”）；②等同，一样；③驱使，鞭打。
2．食马者∕不知其能千里∕而食也。
3．世有伯乐，然后有千里马。
4．只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；愚妄无知
5．提示：食马者不知马。
6．以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，埋没摧残人才，表示强烈愤慨。
7．明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。
不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。
我欲乘风∕归去，又恐∕琼楼∕玉宇，高处∕不胜寒。
8．但愿人长久，千里共婵娟
9．“做出”的意思表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
10．前者是“无我之境”客观描绘相隔千里的人共享月光的美好情景；后者是“有我之境”，主观表达希望年年平安，共享月光的美好愿望。
11.诗人的身世和四年的抗元斗争生活
12.运用比喻的修辞手法，描写国家支离破碎，像被风吹散的柳絮；自己的一生动荡不安，像被风雨抽打的水上浮萍。集中反映了国家的衰败和个人政治上的坎坷遭遇。
13.这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。 (218.22.58.234)

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