浙江省2009年初中毕业生学业考试（义乌市卷）


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浙江省2009年初中毕业生学业考试（义乌市卷）语文试题卷考生须知：1.全卷共6页，有4大题，23小题。满公为120分（作文中含书写4分）。考试时间120分钟。2.请考生用0.5毫米及以上的黑色签字笔把答案写在“答题纸”的对应位置上，做在试卷上无效。3.请考生将姓名、准考证号填写在答题纸的对应位置上，并认真核准条形码上的姓名
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浙江省2009年初中毕业生学业考试（义乌市卷）
语文试题卷

考生须知：
1.全卷共6页，有4大题，23小题。满公为120分（作文中含书写4分）。考试时间120分钟。
2.请考生用0.5毫米及以上的黑色签字笔把答案写在“答题纸”的对应位置上，做在试卷上无效。
3.请考生将姓名、准考证号填写在答题纸的对应位置上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！

一、语文知识积累与应用（共22分）
1. 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
       义务坚持并深化“兴商建市”发展毡笠，大力培育小商品市场,带动了区域经济社会的péng¬¬¬____（1）___勃发展，走出了一条以市场建设推动城市建设的特色之路。城市面貌发生了翻天覆地的变化，从一既不临边又不靠海的浙中小城，一跃发展成为享yù__（2）___中外的新兴商贸城市。义务，真的不愧为浙江中部的一颗cuǐ___（3）___璨明珠。
2.下面这段文字中划线成语使用不恰当的一项是（     ）
中华人民共和国走过了六十年的辉煌历史。中华人民从饥寒交迫.水深火日（A）之中被解放出来，中国从一个积贫积弱.百废俱兴（B）的国家以一跃成为社会主义强国。五千年文明古国重新焕发出勃勃生机（C）。长江黄河的波涛，聆听了祖国铿锵前行的脚步；茫茫昆化、巍巍长城，见证了祖国日新月异（D）的面貌；神舟飞船的优美轨迹，演绎了祖国日益上升的尊严……
3、古诗填空。（6分）
   ⑴我寄愁心与明月，                。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
   ⑵　　　　　　　，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）
　 ⑶刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，一改伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概的诗句是“　　　　　　　，　　　　　　　”。
　 ⑷请写出古诗词中有关珍惜时间的句字。（写出连续的两句）
　　                                  。
４、根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。（２分）
　　　　坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；　　　　,
                  ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
５、名著阅读。（３分）
　　⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。宋江也不例外，他
　　　 先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为　　　　　　而获罪问斩。
　　⑵《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用，其中的一点是。　　　　　　（可用自己的话概括）
　　⑶《简•爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中当简•爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是　　　　　　　　　　。
６、综合实践。（６分）
　　　　义乌市委宣传部为了提高城市文化品位，进一步倡导义乌精神，决定开展一次城市
形象标志设计活动。请你关注整个过程，并参加相关的主题活动，完成以下任务。
　　⑴《义乌商报》要在专版刊登２４件候选标志设计作品，请你为该专版拟写一句言简意明的广告语。（如“城市形象，你我共塑）
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　
　　⑵在十多天时间内，共有１２００多名网友通过义乌新闻参与了城市标志的投票与评论，其中４号作品（如右图）得了２１９票。请你仔细观察与分析该标志，写几句准确、简明的说明性文字，介绍其含义。（写出两点，不超过３０字）
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　⑶宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。座谈讨论中，作为一名学生代表，领导特意表扬了你的积极参与。会后，义乌电视台记者采访了你。面对记者，请你说几句谦虚的话。（４０字左右）
　　　                                                                  
二、现代文阅读（共２６分）
　　认真阅读下面两篇文章，完成７－１４题。
（一）（１２分）
温暖的扑克
李丹崖
中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变
得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年轻人。当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报……
她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。
和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语：“买扑克不？演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多照品制成一张张扑克牌。
我问了价格，她依旧小声地说：“１０元两副。”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：“６元两副行不？”
我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：“真的不好意思，其意我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。”
“那就这样吧，我要了。”我毫不犹豫地说。因为，我想……
拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说：“孩子，我有件事请你们帮忙。”
朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞讨为借口的骗子。
“孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。”
老伯急切地说。
“那您要我们怎么帮助你您呢？”朋友问
“很简单，我这里有１００块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了，我怕别人挤着她。”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。
我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。
女孩看我们又回来了，不解地问：“扑克有问题吗？”
我慌忙解释：“没有，我回来是想买下你所有的扑克。”
“你们要这么多扑克做什么？”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。
朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。”
女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了！我正愁着入场后果卖不掉了呢？”
一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力——总共还剩３３副扑克，共９９元。
我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑进了场。看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢”
老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜欢的爷爷却久久地留在我的脑海里，挥之不去。我知道，那是种幸福的感觉。幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在爱里的人实现了他们的甜美心愿。
　　　　　　　　　　　　　　（选自２００９年５月４日《中国教育报》，有改动）
７、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请你用简洁的语言概括。（２分）
８、“就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。”句中加点的“蹿”字表达上有什么作用？（３分）
９、文中画线句子“‘那就这样吧，我要了。’我毫不犹豫地说。因为，我想……”请你结合上下文，发挥想象，把“我”这时的心理活动用第一人称描写出来。（３分）
１０、鉴赏和评价是阅读的重要能力。请你结合本文的思想内容，写一段叙评结合的赏析性文字，１００字左右。（６分）

（二）（１２分）
人生可以创新
                                   王伟勇
① 我们这个时代需要创新。
② 学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，
写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。
③ 一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创
新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。
④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是１８０度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果——这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。
⑤创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生在做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。在人自我实现和意识下进行的。而自我实现是所有人类的共同需要。正因为如此，即使是学生，也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”
⑥据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。
　　　　　　　　　　　　　　　（选自２００９年６月《科学２４小时》，有改动）
［相关链接］
　　　材料一：据统计，在ＧＰＡ（相当于平均成绩）的表现上，中国学生普遍比美国学生高。在美国学生来看，中国学生知识广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国学生获奖数量不少，但是美国学生获奖质理更高。
　　　材料二：一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。
１１、本文的中心论点是什么？（２分）
１２、第⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”。句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？（３分）
１３、本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？（请结合文章内容回答）（３分）
１４、文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。（４分）
三、古诗阅读（共２０分）
（一）（４分）
１５、阅读下面这首古诗，然后按要求答题。
钟山①即事②
宋•王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
［注释］①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。
⑴诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？
⑵全诗表现出诗人怎样的心情？
（二）（８分）
　　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿
曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以
分人。”对曰：“小惠未篇，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小
信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。
战则请从。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自《曹刿论战》）
１６、下列句中加点的词解释错误的一项是（　　　）（２分）
Ａ、又何间（参与）焉　　　　　　　　　　　　Ｂ、肉食者鄙（地位低）
Ｃ、战则请从（跟随）　　　　　　　　　　　　　Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家
１７、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（　　　）
　　Ａ、肉食者谋之　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ、长跪而谢之曰
　　Ｃ、辍耕之垄上　　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ、小大之狱
１８、用现代汉语写出下面文言句子的意思。（２分）
　　小大之狱，虽不能察，必以情。
１９、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）（２分）


（三）（８分）
　　余尝游于京师侯家①富人之园，见其所蓄②，自绝徼③海外奇花石无所不致，而所不能致
者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园④，弈必购求海外奇花石，或千钱一石，百钱买一花
而不自惜。然有竹据其间，或芟⑤而去焉，曰：“母以是占我花石地！”而京城人苟可致一竹，
辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁⑥以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人笑
之曰：“京师人乃宝吾之所薪！”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自《任光禄竹溪记》）
　　［注释］①侯家：王侯之家。②蓄：蓄养，收藏。③绝徼：极远的边地。④其为园：他
们建造园子。⑤芟（shān）:割。⑥槁：干桔。
20、解释下列句中加点的词。（4分）
　　⑴而所不能致（　　　）者惟竹　　　　　　⑵然（　　　　）有竹据其间
　　⑶或芟而去（　　　　）焉　　　　　　　　⑷毋以是（　　　　）占我花石地
21、用现代汉语写出下面句子的意思。（２分）
　　吾江南人斩竹而薪之
22、这段文字告诉我们一个什么道理？（请用简洁的语言概括）（２分）


四、写作（共５２分，含书写４分）
23、按要求写作文。（５２分）
　　　　　在人生的经历中，无论是你还是他（她），每个人都会有出色的表现。在你和他（她）之间，或各自努力，或相互合作，或帮助对方……为了实现一个好的愿望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好样的！
　　　请你以“那次，我和他（她）都是好样的”为题，写一篇文章。
要求：⑴文体自选。
　　　⑵文章不少于６００字
　　　⑶文中不要出现真实的人名、校名、地名。






浙江省2009年初中毕业生学业考试（义乌市卷）
语文参考答案及评分细则
一、 语文知识积累与运用（共２２分）
１．⑴蓬    ⑵誉     ⑶璀    （3分，第空1分）
２．Ｂ（２分）
３．⑴随风直到夜郎西  ⑵共看明月应垂泪   ⑶沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春 ⑷例：少壮不努力，老大徒伤悲。（6分，第空1分。第（4）题所填诗句切合主题
    即给分。漏字，加字，有错字，别字，该空均不给分）
 4．例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（2分，其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分）
 5．⑴题反诗（“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可）
⑵①讨论音乐（艺术） ②激发感想  ③训练文笔  ④做个警钟
（写出其中的一点即给分，意思对即可）
⑶“双目失明”或“躯体残疾”（意思对即给发）
（3分，每空1分。答案中出现两个错别字扣1分）
     6．⑴例：“城市标志，城市名片”“让我们共同塑造义乌形象”（2分，要求言简意明，内容主题活动相符；抄写试题例句不给发）
⑵①汉字、拼音、图案表明义乌地域（地域性）。
②拨浪鼓造型体现义乌是商贸城市（商贸性）。
③地球图形象征义乌国际化（国际性）。
⑶例：您好！很高兴接受采访。作为一名义乌学生，很乐意参与这项活动，并从中学到不少知识。今后，我还应该多参加一些社会实践活动。谢谢！
  （2分，围绕活动主题，表示谦虚态度，语言得体，即可给分）
二、 现代文阅读（共26分）
   （一）（14分）
7．女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。
  （2分，意思对即给分）
8．表达了爷爷焦急的心情，体现了爷爷对女孩的关爱。（3分，答出表达了“爷爷焦急心情”给2分，答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给1分，意思对即给分）
9．例：我想，她的确是个实在的女孩，年龄也比我小得多，应该还是学生，说不定还是每一次在课余时间打工呢。（3分，可从“实在”、“‘年龄小’或‘学生’”、“第一次打工”等方面描写，答对一个方面得1分。意思对即可）
10．例：文中女孩为了看晚会卖扑克；为了女孩看晚会，爷爷托人买扑克，我和朋友买下扑克。文章揭示了一个主题——和谐社会人人都有爱心。我们的社会是一个大家庭，只要大家发扬团结互助的精神，关爱他人，急人之所急，那么我们的生活就会幸福安康、和顺美满。（6分，紧扣文本、叙述确切给2分，突出主题、言之有理给2分，叙评结合、语言通顺给2分）
（二）（12分）
11．“人人可以创新”或“人人可以创新，至少是人人可以思考”（2分，答成“学生可以创新”给1分，答成“我们这个时代需要创新”不给分）
12．平凡的人把普通的事做得很好。（3分，意思对即给分）
13．通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。（3分，没有结合文章内容，答成“通过比较来证明观点”等给1分）
14．例：（1）问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思考，大胆、积极提出问题，发表见解。（2）问题：在课堂上不善于提出不同见解。方法：学会积极思考，善于多角度恩考问题，大胆提出不同意见。（3）问题：缺少独立思考，抄袭作业。方法：严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。（4）问题：重视书本学习，缺少实践活动。方法：理论与实践结合，在实践中不段地发展。（5）问题：缺少创新氛围。方法：学校、社会应积极营创新氛围，如开展创新大赛等活动。
  （4分，指出问题2分，提出解决方法2分，言之有理即可给分）
三、 古诗文阅读（共20分）
15．（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2分，写出一点给1分）
   （2）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（2分，“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给1分，意思基本对也给分）
16．B（2分）
17．D（2分）
18．大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按实情来判断。（2分，意
    思符合即给分）
19．政治上要取信于民（2分，意思对即可）
20.⑴得到   ⑵但是、然而   ⑶除掉、去除  ⑷这（或“它”），代指竹子
  （4分，每小题1分，意思基本对也给分）
21．我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧（2分，意思符合即给分）
22．“物以稀为贵”、“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”或“事物的好坏贵
    贱是相对的”（2分，意思基本对即给分）
四、 写作（共52分，含书写4分）
一类（52-48分）符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言流畅，有文采。书写规范、工整、清楚，卷面整洁。
二类（47-42分）符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。书写规范、较工整、较清楚，卷面整洁。
三类（41-36分）基本符合题意，中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。书写较规范，较工整，较清楚，卷面较整洁。
四类（35-31分）基本符合题意，中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚；语病较多。书写欠规范，欠工整，欠清楚，卷面欠整洁。
五类（31分以下）不符合题意，结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足300字。书写不规范，不工整，不清楚，卷面不整洁
说明：
（1） 情感虚假，有虚构、套题现象等降等评分。
（2） 错别字每个扣0.5分。重复不记，扣完2分为止。“的、地、得”不在扣分之列。
（3） 字数不足，每50个字扣1分。 (218.2.83.15)

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