七年级上册期末模拟测试题（一） -- 部编人教版七年级上册

七年级上册期末模拟测试题（一）

试题
名称

七年级上册期末模拟测试题（一）(七年级上册部编人教版)

下载
地址

人教版七年级（上）语文期末模拟测试题（一）题号一二三四附加题总分得分说明：考试时间100分钟，满分100分。本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。一、基础（28分）1、默写或根据课文填空（8分）（1）何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》

试题预览
人教版七年级（上）语文期末模拟测试题（一）

题号一二三四附加题总分
得分
说明：考试时间100分钟，满分100分。本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。

一、基础（28分）
1、默写或根据课文填空（8分）
（1）何当共剪西窗烛，                            。（李商隐《夜雨寄北》）（1分）
（2）                             ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）
（3）《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是                           ，                             。（2分）
（4）将《钱塘湖春行》默写完整。（4分）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
                      ，                      。
                       ，                     。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

2、选出下列句子中加点词的意思不同的两项（        ）（        ）  （2分）
A、与朋友交而不信乎/言而无信             B、方出神，不觉呀然一惊/方兴未艾
C、昂首观之，项为之强/外强中干           D、陈太丘与友期/不期而至

阅读下面文字，完成3 – 5题
月色中，昙花那绸缎般丝滑的花瓣在花蒂上旋转、伸展、绽放，最终形成一个令人惊羡的。洁白丰润的花瓣在如水的月色中轻轻碰撞、yáo yè（            ），散发出沁人心脾的芳香，眨眼间花开满盆，灿烂而缤纷，烟花也要àn 　rán（　　　　　　）失色，霓虹也要叹惋。

３、根据拼音写汉字（２分）
yáo yè（            ）　　　　　　　　　　　àn 　rán（　　　　　　）失色
４、结合语境，解释文中加点词的意思。（２分）
沁人心脾——
５、文中画线句是一个病句，请在原文上进行修改。（２分）

二、口语交际与综合性学习（６分）

同学们，在漫游语文世界的综合性学习中，你们一定深深地理解了语文与生活的密切关系。在调查过程中，你们也一定学到了很多课本以外的知识，更加深了你们对语文的了解。请根据你们的这次活动，完成6—8题。

6、请为你们的这次调查活动拟一个题目（1分）

7、在这次调查活动中，你们一定发现了汉语使用不规范的情况？请写出你们的发现（至少两条）（2分）
（1）
（2）
8、在进行调查之前，你们同组的一个同学认为这次活动会影响自己的学习而不愿意参加，你对他进行劝说，你是如何劝说的？请用简明、得体的文字表述出来。（3分）


                                                                              。

三、阅读（38分）

阅读下面文段，完成9—24题
（一）（8分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

9、用现代汉语翻译文段中画线的句子。（3分）

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
译文：
                                            。

10、“期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至”一句在文中有何作用？（2分）

                                                                   。

11、读了本文，你觉得元方是一个怎样的人？你从中受到什么启发？（3分）



（二）（6分）

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

12、文段中作者通过哪些感受，细腻地写出了春风的什么特点？（3分）

                                                                            。
13、本文的语言极为优美，请选出你喜欢的一句进行赏析。（3分）
例句：

赏析：
                                                              。

（三）神奇的“隐身衣”（8分）

①在各国的神话故事中，有着许多关于隐身术的描写。那些神通广大的仙人们凭借着隐身术，来无影去无踪，着实令人羡慕。
②其实，在科学技术飞速发展的今天，我们这些肉体凡胎的普通人依靠某种科技手段，也能够实现“隐身”。
③2003年1月，日本的一位教授就向人们展示了他研制的“隐身风衣”。人们只要穿上这件“隐身衣”，身体便会瞬间“消失”。
④原来，这件风衣是用一种特殊的反光材料做成的，风衣里面安装有无数的摄像头。这些摄像头能够将穿风衣者身后的景物拍摄下来，然后投影到风衣的前面，这样就使我们的眼睛产生错觉，以为穿风衣者变成了透明人，我们能够透过他的身体看到他身后的东西。
⑤近几年，科学家们在研究“隐身术”方面又取得了新的突破。最近，英国伦敦帝国学院教授亨利.彭德利领导的科研小组，成功研究出一种能够让物体隐形的纳米“超材料”。任何物体只要披上用这种“超材料”制成的“斗篷”，就能够从人们的眼皮底下“消失”。
⑥这种用“超材料”制成的“隐身斗篷”效果虽然很神奇，原理却十分简单。我们都知道，物体之所以能够被人眼看见，是由于物体发出的光或物体表面反射的光进入人的眼睛，刺激视觉神经，进而在视网膜上形成影像。“超材料”制成的“隐身斗篷”可以最大限度地阻止物体表面的光反射。光线照到物体表面，不仅不会产生反射，而且还能够绕过物体表面，然后在物体的身后重新汇合。整个过程就像水流经过一块光滑的岩石一样，当水遇到岩石时会发生分流，经过岩石后又重新汇流到一起。由于没有反射光进入人的眼睛，人眼便看不见物体。同样，由于光线能够在物体身后重新汇合，照射到物体身后的景物上，然后又顺着原路反射到人的视神经上，于是人眼便看见了物体身后的景物。如此地一来，便给人造成一种错觉，以为物体披上“隐身头斗篷”后就变成透明的了。
⑦当然，这个“隐身斗篷”项目现在还处于研究阶段，不过彭德利教授有信心在5年内让这项科研成果超出实验室，投入实际应用。到那时，建筑物的墙壁可以建成透明的，保温和隔音效果却丝毫不受影响；桥梁和摩天大楼可以看上去好像飘浮在空中……
⑧“隐身斗篷”在军事上也大有用武之地。它能够；轻而易举地让一辆军车，甚至是一辆坦克瞬间“消失”。试想一下，如果你只能从车轮扬起的尘土来想像一支行进中的军队，你又怎能与其进行战斗呢？
                              （选自《党员文摘》2007年第4期）

14、用一句话概括本文说明的内容（2分）
                                                                             。
15、文章开头由各国神话故事中的隐身术写起，有何作用？（3分）

                                                                         。
16、“隐身衣”的研究成功，的确能够带来许多好处，但科学技术有时也是一把双刃剑，隐身技术的成果也有可能给社会带来一些危害，请根据你的理解，举例说说有可能会带来什么危害，并简要说说理由。（3分）

                                                                             。

（四）请尊重我的馒头（10分）

①他是我初中时的同桌，瘦瘦的苍白的脸，人很老实不太爱说话。他家住在偏远的郊区，那里属于这座小城的贫困地带。
②也许是家远的缘故，中午放学他不回家。学校有食堂，可一次也没有见他去过。他的午饭很简单，一个白面馒头，一根细细的咸黄瓜，一罐凉开水，天天如此。
③冬天，每当第三节课下课铃声响起，他就从那个洗得发白的帆布兜里掏出用旧台布层层包裹的馒头放在身旁的暖气片上烤热。而夏天他走进教室的第一件事就是打开白布兜把馒头放在书柜里，他是怕天热馒头坏掉。我们之间很少交流，他偶尔开口说话只是向我借橡皮小刀之类的学习用具，之后又迅速转过头。渐渐地我对他产生了反感，都什么年代了，他的思想还像他身上穿的那件肥大的灰夹克一样陈旧。
④班上有四个调皮的同学，整天无所事事，以欺负或戏弄同学为乐，老师也拿他们没办法。他不合群的个性引起了这四个同学的憎恶，四个调皮的同学经常变着法戏弄他。他置之不理，他平淡的回应更激起了这四个同学的愤怒，因为他们认为他孤傲看不起他们。
⑤一天早上，他刚进教室，粉笔头便向四面八方飞来打在他的身上脸上。我以为他这下一定会愤怒得大吼大叫，但他像什么事也没发生似的，很平静地抖抖衣服，挺直胸膛，走到座位坐下了。第二天，依然如故。我心里很为他打抱不平，忍不住对他说：“你为什么不反抗？你为什么不告诉老师？”他淡淡地说：“我没时间理他们，我还要学习。”我觉得这只不过是他的借口，他正掩盖着骨子里的懦弱。
⑥那天下课后，他刚把馒头放到暖气片上，就被四个调皮同学中的领头大强抢了去。大强把馒头当成了足球，飞起一脚步，馒头打在教室的顶棚上，又落在地上滚到讲台旁边。这四个同学用轻蔑的目光看着他，他的脸由红变青，由青变紫，猛地站了起来，双手颤抖着，眼睛瞪得很大，突然他猛地一拍桌子：“你们，你们太过分了！”大强还是嬉笑着，一副满不在乎的表情。“你们可以戏弄我，但是必须尊重我的馒头！”他喊了起来，大强上前一步，身后的三个尾随者也凑上前来，教室里弥漫着浓浓的火药味。
⑦他怒视着他们，一字一句地说：“你们欺负我，因为早晚有一天你们会明白那是不对的。可是，请尊重我的馒头！你们应该知道那是我的午饭。”大强一伙不动了，看着他。“我家全靠妈妈一个人操持，爸爸长期病倒在床上，本来我是应该住校的，本来我中午应该去食堂吃饭吃菜，可是我家没有钱！而在家里，只有我一个人可以吃馒头，我妈说我上学不能缺了营养，而我七岁的妹妹只能眼巴巴地看着！每天晚上，妈妈都用小锅在炉子上给我蒸一个馒头，只蒸一个。一袋面粉可以蒸好多馒头，正好维持我一学期的午饭……”他说不下去了，眼里噙满了泪水。
⑧大强一脸愧疚地低下了头。他擦了擦眼泪，离开了座位，大强一伙自动闪到了一边，他弯下腰捡起那个已经裂开大口子的馒头，用手擦拭着，我清楚地看见他大滴大滴的泪珠落在馒头上。他擦得很认真，一遍又一遍。教室里响起了几个女声的抽泣声，那一刻，眼泪也滑过了我的脸颊。
⑨第二天早上，他的桌子上堆满了好多食品，有汉堡包、面包、火腿肠，其中有一个醒目的半透明大塑料袋里面装满了蛋糕，那是大强送的。他站起来向同学们鞠躬，教室里响起了震耳欲聋的掌声，“谢谢”两个字被他重复了十几次。
⑩我们都明白，其实我们应该对他说声谢谢，那天，他用他的行为给我们上了永生难忘的一课。
                                 （选自《书报文摘》2007年第13期，有改动）

17、请用简洁的语言概括本文所写的内容（3分）

                                                              。
18、第⑧段“大强一脸愧疚地低下了头”一句中“愧疚”一词有何作用？（2分）
                                                                           。
19、第⑩段中说“他用他的行为给我们上了永生难忘的一课。”联系上文，说说他的课让我们“永生难忘”的原因。（2分）

                                                                      。
20、文章用了多种写作手法，试举出一例，并分析其作用。（3分）

                                                                           。

（五）名著阅读（6分）

21、《爱的教育》的作者是           （填国家名）人                  。（1分）
22、《伊索寓言》出色地运用了               的艺术手法。（1分）

阅读《繁星   春水》里的一首小诗，完成练习。

                 寂寞增加郁闷，
                     忙碌铲除烦恼——
                     我的朋友！
                     快乐在不停的工作里。

23、诗中“增加”一词用得好，好在哪里？（2分）
                                                                             。
24、这首诗告诉我们一个什么道理？（2分）

                                                                         。

四、写作（40分）

25、题目：                   影响了我

提示：先把题目补充完整，然后写一篇不少于450字的记叙文。

500

附加题（10分）

阅读下面文言文，完成练习
陆贽论人才

人之才行（才能和德行），自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周（指伊尹、周文王），贤如墨、杨（指墨翟、杨朱），求诸物议（众人的议论），孰免讥嫌？昔子贡问于孔夫子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可（肯定）也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子，亦如君子之恶小人。将察其情在审其听听君子则小人道废听小人则君子道消。

1、文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。（2分）

将察其情在审其听听君子则小人道废听  小人则君子道消。

2、在《古汉语常用字字典》中“好”的解释有下列义项，其中与“乡人皆好之”中的“好”意思相同的一项是（       ）（2分）
A、容貌美  B、引申为“善”  C、友好   D、喜爱   E、古代称圆形有孔钱币的孔内为“好”

3、孔子认为不能以“乡人”的好恶来判断人品的理由是什么？（用原文回答）（3分）

                                                                          。
4、读了本文，你受到何种启发？联系生活实际谈谈。（3分）

                                                                          。
七年级（上）语文期末模拟测试题（一）参考答案及评分标准

1、（1）却话巴山夜雨时     （2）杨花落尽子规啼   （3）学而不思则罔，思而不学则殆
（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（评分标准：多写、错、漏一个字扣0.5分，直到扣完该题的分数为止。）
2、A   C  （共2分，选对一项得1分）
3、摇曳   黯然（词语全写对才能得1分，共2分）
4、这里指吸入昙花的芳香而使人感到舒适。（结合文意回答得2分，其他的不给分）
5、在“惊羡的”后面加上“姿态或姿势、形状等”
6、例：关于商店招牌、广告、宣传标语等用语规范情况的调查（紧扣主题、有针对性即可给2分，其他的视情况酌情扣分或不给分）
7、例：（1）书写不规范，乱写简化字。如“鸡蛋”写成“鸡旦”
      （2）随意改动成语。如“机不可失”写成“鸡不可失”
（紧扣主题，所举例子言之成理即可）
8、示例：某某同学，你还是跟我们一起去吧，我们需要你。参加这样的活动其实也是一种学习，它能使我们学到书本上没有的知识，可以开阔视野；它还可以让我们为汉语的规范化作出自己的贡献。你说是吧？（言之成理即可，语言得体1分，理由充足2分）
9、你正午不到，就是不讲信用；当着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（漏译、错译酌情扣分）
10、说明陈太丘的朋友不守信用（1分），也交代了客人发怒的原因，为下文作铺垫（1分）。
11、聪明，懂得为人的道理（1分）做人要讲信用，讲礼义等（2分）
12、触觉、嗅觉、视觉、听觉（1分）写出了春风的温暖、柔和，写得极富神韵。（2分）
13、例句：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（1分）
赏析：作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着用一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。（2分）（选其他句子分析准确也可以）
14、说明“隐身衣”的制成原理及用途。（答对原理和用途各得1分）
15、用神话故事开头，可以增强说明对象的神秘感，（1分）引起读者的兴趣，增强吸引力。（2分）
16、例：可以为盗窃分子的偷盗行为大开方便之门。（1分）盗窃分子穿上神奇的“隐身衣”进行作案，人们很难发现，公安机关破案也很艰难，会给社会带来巨大的危害。（2分）（言之成理即可）
17、大强等调皮同学欺负“我”的同桌，并把他的馒头踢飞，他含泪讲述了自己的馒头来之不易，大强及全班同学深受教育，纷纷对他伸了友谊之手。（答对起因、经过、结果各得1分）
18、说明大强从他的含泪讲述中深受教育（1分），并为自己的无知行为感到内疚。（1分）
19、他教会了我们如何去珍惜粮食，珍爱亲情（1分）；他教会了我们如何维护尊严，宽容他人。（1分）
20、例：用了欲扬先抑的写法。文章前面几段写“我”对他的反感，认为他思想陈旧、懦弱是抑，后面写他珍爱亲情、宽容等性格是扬。这样写有力地突出了他的性格。（说出一种写作手法得1分，简要的分析得2分）
21、意大利    亚米契斯
22、拟人化（或拟人）
23、“增加”的意思是在原有的基础上又增加了，而不是只在寂寞中才有郁闷，准确生动。
24、工作可以消除郁闷，烦恼，带来快乐。（1分）告诫我们要努力工作，让人生充满快乐。（1分）
25、参照升中考试作文评卷要求。
作文等级评分标准
一类卷
（40～35分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。
二类卷
(34～28分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。2．结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。
三类卷
(27～22分) 1．立意明确，材料能表现中心。2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(21～13分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(12～0分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。
扣分 1．不足450字，每少50字扣1分。2．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。3．不能正确使用标点，扣1～3分。4．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。5．泄露考生真实身份，扣1～3分。

附加题：
1、将察其情/ 在审其听/ 听君子则小人道废/ 听  小人则君子道消。（多一个停顿扣0.5分，直到扣完本题分数为止）
2、D
3、盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子，亦如君子之恶小人。
4、例：（1）在用人的时候，要用其长，避其短。（2）人无完人，对人不能求全责备，只要他尽了力就行。（3）要正视自己的长处和短处，正确对待别人的表扬和批评。（说出一点，联系生活实际加以评析，言之成理即可。） (125.92.209.170)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版七年级上册期末试卷

上一个『2009年高考语文试题分类汇编——字音考析』下一个『七年级上册期末模拟测试题（二）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版