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人教版高一语文必修四雷雨练习

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人教版高一语文必修四雷雨练习(高一必修四人教版)

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雷雨•基础训练一、选择题1．下列各句中“究竟”的意思，理解完全正确的一项是①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？③对这件事，要查出个究竟来。[　　　]A．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③“为什么”的意思。B．①“归根到底”，

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雷雨•基础训练
一、选择题
1．下列各句中“究竟”的意思，理解完全正确的一项是
①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？
③对这件事，要查出个究竟来。                                       [　　　 ]
A．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③“为什么”的意思。
B．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③有“结果”的意思。
C．①“归根到底”，“的确”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③有“结果”的意思。
D．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“归根到底”的意思；③有“结果”的意思。
2．体会下列人物台词中破折号的不同作用，其中分析正确的一项是
①周朴园：你——你贵姓？    ②周朴园：你的生日——四月十八——每年我总记得。
③鲁侍萍：不是有一件……还有一件——
④周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。     [ 　　　]
A．①表递进②表插说③表中断④表注释   B．①表递进②表注释③表中断④表转折
C．①表递进②表注释③表中断④表插说   D．①表注释②表中断③表延长④表插说
3．说话时词语或语句之间声音的间隙叫“停顿”。停顿给人以思索回味的时间，可以使人听懂或领会作品的意图，也可表达迟缓、沉吟等感情。尤其是没有标点处的停顿，要根据文章或语言的思想内容及语言结构来决定。
下列句子在朗读时停顿正确的一项是                                     [　　　 ]
A．我倒认识/一个年轻的姑娘/姓梅的。      B．我倒认识/一个/年轻的姑娘/姓梅的。
C．我/倒认识一个/年轻的/姑娘姓梅的。     D．我倒认识/一个年轻的/姑娘姓梅的。
4．冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲突。你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是                   [　　　 ]
A．周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。
B．以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
C．鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍——兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。
D．资本家与工人之间的阶级冲突。
二、填空题

5．曹禺，原名________，他于1933年在大学读书时就写成了处女作________。此后又陆续写出了________、________、________和________等优秀剧作。新中国成立后还写过历史剧________、________。
6．《雷雨》通过描写________、________两家的错综复杂的关系，揭露了资产阶级________、________、________、________的阶级本质；反映了________和________之间的阶级矛盾及劳动人民的________命运。
7．课文一共有两场戏，第一场从开头到________写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，第二场从________到结尾，反映了周朴园与________的矛盾冲突。
8．《雷雨》这个剧名，仅从课文开头的舞台说明和课本中的剧情来看，它预示着一场雷雨的到来，反映了正酝酿着一场社会大变革。通过虚与实的结合以引起联想，这是文艺创作中的________手法，如高尔基的________、茅盾的________都是用这种手法创作的。
9．________和________是戏剧文学（剧本）的两个重要内容。其中戏剧语言包括________和________。
三、阅读下面两组对话，回答10—15题。
甲
周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍：不是我要来的。
周朴园：谁指使你来的？
鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没有想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
乙
周朴园：（打量大海）你叫什么名字？
鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？
周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
鲁大海：对了。一点儿也不错，所以才来拜望拜望你。
10．“你来干什么？”“谁指使你来的？”表现出周朴园此时的心境是         [　　　 ]
A．责问，想知道背后的指使者。
B．怀疑，想知道她来的目的。
C．得知是侍萍后，惊慌的心情。
D．冷淡的情调。
11．“我以为你早就死了”的含义是________。
12．从第一组对话中可以看出鲁侍萍是个________的劳动妇女。
13．我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
“只知道”三字的言外之意是________。
14．从第二组对话中可以看出鲁大海怎样的性格特征？
答：______                                                                 __
15．括号中的文字属于________，它在两组对话中起到了________的作用。
雷雨•能力训练
阅读下面的对话，回答后面的问题。
周朴园　你看，这是他们三个人签字的合同。
鲁大海　（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？（伸手去拿，想仔细看一看）他们不告诉我，自己就签了字了？
周朴园　（顺手抽过来，交给仆人）对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
鲁大海　那三个代表呢？
周朴园　昨天晚车就回去了。
鲁大海　（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周　萍　（怒）你混账！
周朴园　不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海　开除了！？
周　冲　爸爸，这是不公平的。
周朴园　（向周冲）你少多嘴，出去！
周冲愤然由中门下。
鲁大海　好，好。（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——①
周朴园　你胡说！
鲁侍萍　（至大海前）走吧，别说了。
鲁大海　哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——②
周朴园　（厉声）下去！
仆人们　（拉大海）走！走！
鲁大海　你故意淹死了两千二百个小工，每个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——③
周　萍　（冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混帐东西！
大海还手，被仆人拉住。
周　萍　打他！
鲁大海　（向周萍）你！
仆人一齐打大海。大海流了血。
周朴园　（厉声）不要打人！
仆人们住了手，仍拉住大海。
鲁大海　（挣扎）放开我，你们这一群强盗！
周　萍　（向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？A
周　萍　你是谁？
鲁侍萍　我是你的——④你打的这个人的妈。
鲁大海　妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
鲁侍萍　（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！B
大海为仆人们拥下，侍萍随下。
1．分析AB两处画线的句子体现了侍萍怎样的心理。（从品味人物的语言和动作入手）
答：________________________________________________
2．析文中①②③④破折号的作用是否都一样。（你记得破折号都有哪些作用吗？）
答：________________________________________________
3．你怎样理解周朴园“（厉声）不要打人！”这句话，联系课文说说周朴园对鲁大海的态度。（据文意感受人物复杂的心理。）
答：________________________________________________
4．联系课文分析鲁大海的人物形象。（分析可要具体详细，不要只概括哟！）
答：_______________________________________________                       _
雷雨•课外提升
阅读下面一段文字，回答问题
谈谈《雷雨》的戏剧冲突
戏剧不懂得平静过日子，它需要不断掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格的火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者和被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周，鲁两家和冲突氛围里，把两家30年来的错综复杂的        和        集中在一天的特定的环境中，人物的性格就得到自然的艺术显现。
同是炎黄子孙，但鲁侍萍这位柔弱、善良、温柔的女子，在那个特定的社会里一直不能将驾驶生命的缰绳紧握在自己的手中。她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。在第二幕中侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常的激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句“老爷，没有事了！”这简短的话语和微细的表情变化，就很好地展示了侍萍    和       的心情；当侍萍说：“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字便将他人性的     和灵魂的     暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮的侍女时，他色历内荏，拿出一张五千圆的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”。侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后并发出血泪控诉之语：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”
这一撕，撕破了周朴园         的假面具，撕碎了资本家         的信条，撕出了侍萍         的性格，也撕出了她30年风雨中炼出的       精神。
1．“戏剧不懂得平静过日子”一句话使用的修辞是
A．比喻      B．拟人      C．夸张          D．拟物
2．第一段中横线处应填的最恰当的一项是
A．血缘关系性爱纠葛     B．暧昧关系  阶级矛盾
C．家庭不和父子矛盾     D．劳资冲突  性爱凌辱
3．为什么说周朴园是“混血儿”？

4．剧中人物都有自己的个性化语言，侍萍这简短的话语，展示了什么样的心情？周朴园三个“不”字，勾画了他怎样的人性和灵魂？

5．侍萍撕碎支票后又冷冷地说了一句话，充分展示了她对周朴园怎样的情感？

6．文字末尾的一组排比句充分肯定了侍萍撕支票这一举动，联系上下文填出省略的词。


参考答案
雷雨•基础训练
一、1．B　 2．B　 3．A　 4．B、D
二、5．万家宝　《雷雨》　《日出》、《蜕变》、《北京人》《原野》　《胆剑篇》、《王昭君》
6．周、鲁　冷酷、残忍、伪善、奸诈　工人阶级、资本家　悲惨
7．周朴园　可是你——外面争吵声　鲁大海
8．象征　《海燕》　《白杨礼赞》
9．戏剧冲突、戏剧语言　人物语言、舞台说明
三、10．C
11．鲁侍萍心头埋着对周朴园的恨，她希望周早死，没有想过再见到周
12．刚毅
13．几乎明白地告诉侍萍，他绝不会承认和鲁大海的血缘关系
14．坚决斗争的精神和豪爽的性格
15．舞台说明　表现人物心理，烘托人物情感

雷雨•能力训练
1．侍萍此时的心理是矛盾的，侍萍听了周朴园的表白，起初是抱有幻想的，但当她见到周家人对鲁大海的态度时，尤其是周萍打大海后，她是非常失望的，所以她伤心失望地大哭，愤怒地喊出“这真是一群强盗”，他们简直与强盗无异，她也更认清了周朴园。可毕竟母子连心，她见到周萍欲与之相认，却又不能相认，在A处第二句中利用同音词语的转折，就巧妙地表达了侍萍那种母子相见却不能相认的痛苦复杂的心情。可以说侍萍对周萍又是爱又是恨又是失望，所以她走的时候才会呆呆地望着周萍，继而又哭起来。（戏剧中的人物语言最富有个性色彩，只有仔细品味人物语言的深层含义，才有可能探究出人物的思想性格。分析这道题时注意结合上下文体会人物的心理，揣摩人物的想法，同时也应注意标点符号的作用。）
2．据文意体会①②③处与第④处的破折号是不同的，前者指话未说完而被强行打断时语意的转折，而后者则是欲言又止时的语义的转折。两个在内涵上的不一样正是作者运用标点符号来表现人物心理的一种方法。（破折号的作用是：在文中表示后边的是前面的注释；表示语意的跃进、转折、解释说明；表示话题的转换或语言的停顿、声音的延长等等。要正确解决本题，必须要熟悉破折号的意义，在识记的基础上理解，是最行之有效的办法。）
3．体会周朴园“（厉声）不要打人！”这句话，要从分析人物心理入手，周朴园对刚刚才知道是自己亲生儿子的鲁大海，尚有一丝父子之情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多的是站在自己的角度来考虑，维护自己的利益，他的“不要打人”又是为了表现自己的大度讲理，不与大海一般见识，捞个好名声，这正是他虚伪的一种表现。联系课文看周朴园对鲁大海的态度是明知是自己的儿子却不肯相认装作不识，还讽刺嘲笑他是傻小子，没经验只凭意气胡喊是不行的，甚至把他开除，周朴园更多的是站在自己的阶级立场来对待大海。（品味人物的语言要善于抓住语言中所蕴含的丰富的潜台词，即人物说话的目的、言外之意和未尽之言等。）
4．大海是个有觉悟的工人，他自幼随母亲饱尝人间艰苦，痛恨剥削者、压迫者，敢于反抗斗争。在周朴园的矿上，他“鼓动罢工”，“闹得最凶”，被选为罢工工人代表。面对老奸巨猾的周朴园，他寸步不让，揭发周收买工人代表的卑鄙行径和枪杀三十多个矿工的罪行之后，还控诉了他血淋淋的发家史，曾经故意让江堤出险，淹死了两千二百多个小工。但大海此时的斗争还处在自发的阶段，斗争经验不足，也不怎么讲究斗争的策略，以致被工人中的败类所卖。他幼稚、鲁莽，但作为工人阶级的代表，他表现出了大公无私和英勇顽强的斗争精神，他的斗争虽然失败了，但他勇于反抗压迫者的精神是值得赞美的。（分析人物形象不能空发议论，要联系人物在剧中的言行和动作，体会他们富于个性的语言和动作。）
雷雨课外提升
5．B
6．A
7．周朴园本来就是一个地主兼资本家，在他身上既有资产阶级虚伪反动的一面，又有封建地主阶级狠毒冷酷的一面。
8．愤恨  痛楚  奸诈  伪善
9．对周朴园和那个不公平社会的蔑视和抗议，展示了鲁侍萍的骨气和尊严。
10．冷酷伪善  金钱万能  善良正直  反抗 (120.32.206.68)

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