南通新联中学七年级下册第二次阶段考试语文试卷 -- 苏教版七年级下册

南通新联中学七年级下册第二次阶段考试语文试卷

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南通新联中学七年级下册第二次阶段考试语文试卷(七年级下册苏教版)

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南通新联中学初一第二次阶段考试语文试卷制卷：丁锋（总分100分考试时间150分钟）一基础知识及应用（20分）1．根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。（3分）初夏的景致美得令人zhènhàn：小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天也在视野里变低

试题预览
南通新联中学初一第二次阶段考试
语文试卷
制卷：丁锋
（总分100分考试时间150分钟）
一  基础知识及应用（20分）
1．根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。（3分）
初夏的景致美得令人zhèn hàn             ：小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天也在视野里变低了，似乎弯了腰   qū  zūn            来与小草亲近。身处大自然，人会觉得惬意极了，不由得就有了对美好未来的chōng  jǐng           。
2．用古诗原句填空。（①－④题必做，⑤⑥两题选做一题）（6分）
①万籁此俱寂，                。（常建《题破山寺后禅院》）
②望尽似犹见，                 。（杜甫《孤雁》）
③                      ，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）
④                       ，卷舒开合任天真。（李商隐《赠荷花》）
⑤杜甫晚年举目无亲，体弱多病，只能以孤舟为家，却仍然为国事而担忧，正如在《登岳阳楼》一诗中所写： “                  ，                。”两句就表达了这样的爱国情怀。
⑥郑谷在《鹧鸪》一诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：“              ，             。”
3．选出下列各句中加点的成语使用恰当的一项。（        ）（2分）
A．这种小松鼠特别敏感，只要听到人声，就会消失得杳无音信。
B．这里的敬老院环境优美，服务周到，老人们在这里饱食终日,都感到快乐满足。
C．生活在这个快节奏时代，我们已经很少静得下心来好好读书了，难得有对着美食大快朵颐式的阅读快感。
D．我家和周明家一个在城东，一个在城北，每天放学一出校门我们就分道扬镳。
4．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。（1分+2分）
①创建绿色网络空间，实践网络文明是我们中学生作为祖国的希望和网络的使用者应尽的责任。②网络需要去糟粕取精华，需要去低俗存高雅，需要减少纷扰创建和谐。③网络应该成为每个中学生表示自身素质的平台，成为每个中学生联系世界的窗口，成为每个中学生与他人交流的纽带，在网络这个世界中不允许有低俗存在。④既然这样，网络就能更加文明，网络世界才能更加和谐，网络文化才能真正代表当代优秀中学生的精神风貌。

第       句，修改意见：
第       句，修改意见：
5．阅读下面一首诗，回答问题。（3分）
江畔独步寻花（杜甫）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？(1分)

（2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分）


6．名著阅读：请将《西游记》中孙悟空的名号按获得的顺序填在空格内。（1分）
（供选择的名号：孙行者；孙悟空；弼马温）
美猴王→             →             →             →斗战胜佛
7.请为下面一则新闻拟一个标题。（不超过15字）（2分）

本报讯 16日下午1时，从省疾控中心传来消息，南通一发热待查病人甲型H1N1流感诊断结果为阴性，至此，经过卫生、疾控、检验检疫等多部门近19个小时的持续工作，对发热待查病人的隔离医学观察圆满结束，甲型H1N1流感染疫嫌疑全面解除。（5月18日《南通日报》）
二  阅读理解（40分）
（一）阅读下面一篇文章，完成8—10题（9分）
荷的魅力
①荷为莲科多年生水生草本植物，又名莲花、芙蓉、芙蕖、菡萏等，更有凌波仙子之雅号。根状茎白色，称作藕，横生泥中，长而肥厚，截面多孔，富含淀粉；种子椭圆形，称莲子，富有营养；叶大而圆，绿色，可代茶饮用，又是上乘包装材料；花硕大，花样多，花色丰富，极富观赏性。藕、藕节、叶、叶柄、莲蕊、莲房入药，能清热止血；莲心入药，能清除心火、强心降压；莲子入药，能补脾止泻、养心益肾等。可谓周身皆宝。
②荷花是我国文学中的重要题材。《诗•郑风》中，有“山有扶苏，湿有荷华”之句；唐代诗人王昌龄《采莲曲》云；“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来，”把采莲女擷取碧池莲花的情景，描绘成一幅动人的图画。诗中所创造的荷叶与罗裙一色、荷花与人面难分的意境，令人回味无穷，心驰神往；现代文学大师朱自清先生的著名散文《荷塘月色》，便是在朦胧月色下赏荷的感受。有光有影，有声有色，联想丰富，笔触细腻，无疑是写荷的美文妙笔。
③文学中的荷花不仅有情有境，有色有香，更难能可贵的是其有节有操。高人雅士多爱莲花，所以其有“花中君子”之誉。战国大诗人屈原爱其超凡脱俗。他在《离骚》中写道：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，与之相依相融，足见诗人对荷爱之深切。
④荷花不仅入诗入文，同时也入联入画。风景名胜之有荷可赏之处，多有以荷为题的佳联。如南京莫愁湖有“柳影绿围三亩宅，藕花红瘦半湖秋”。赞荷颂荷，诗情画意，常常使人游兴倍增。画荷名家杰作层出不穷，如宋代佚名画家所画《出水芙蓉图》，今人齐白石《秋荷》等名画，以不同的艺术手法，从不同的审美角度描绘荷花冰清玉洁、天然淡泊的气息，画荷之妙绘精品，难以胜计。
⑤荷更是一种传统的装饰图形。(A)今天，家具、建筑、衣服等也常用荷装饰。在乡间，至今姑娘陪嫁的箱柜上仍绘有荷花。
⑥莲花还是是佛教的象征物，二者有不解之缘，因其一开始便与佛祖释迦牟尼的许多传说联系在一起。据说，佛祖一出世，便站在莲花上，以后每当传教说法时，惟坐“莲花座”，坐姿乃称“莲花坐姿”，即两腿交叠，足心向上。其二，与古印度源远流长的爱莲风气有关。印度气候炎热，而开放的莲花，给人带来无限惬意与清新之感。
⑦而莲花之美，正可用来象征佛教之精髓。它洁身自处，傲然独立；其根如玉，不着诸色；其茎虚空，不见五蕴；其叶如碧，清自中生；其丝如缕，绵延不断；其花庄重，香馥长远；不枝不蔓，无挂无碍；更喜莲子，苦心如佛；如是，谆谆教人，往生净土。唐释道世《诸经要解》云：“故十方诸佛，同生于淤泥之浊，三身证觉，俱坐于莲台之上”。(B)佛经之中，莲花的身影也随处可见，成为佛教艺术的重要题材，是寺院中经常见到的吉祥物。
8.文章是从哪三个方面介绍了荷什么样的魅力的？（3分）


9.下面是同学们在《莲文化的魅力》综合性学习活动中收集到的材料，请你分别补充在文中的（A）(B)两处为例。并说说那样放的理由。（3分）
材料一：临淄商王墓出土的青铜器，铸以荷纹，与龙、嫡等一起构成华贵纹饰。
材料二：中国敦煌、云岗、龙门等佛教石窟中，以莲花为内容的艺术造型俯拾皆是，尤其是龙门石窟宾阳洞，雕有莲花装饰图案，而莲花洞窟顶上的莲花更是独具特色。
（A）处补充：                  (B)处补充：
理由：

10.请恰当引用学过的课文《爱莲说》中的语句，仿照前例，结合原文为第③小节再补写一例。（3分）


(二)阅读下面一篇文章，完成11－14题（9分）
①21世纪最需要的是什么?是创新。创新的土壤是什么?是个性。
②思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。不是吗?《向日葵》可以复制，但梵高不可以克隆；《唐璜》可以再写，但拜伦决不会重现。世界之所以如此斑斓，是因为她的子民永远奉行着一条法则——“成为你自己!”我们的课堂也应该奉行这一法则。
③真的，地球上没有两片完全相同的树叶，课堂最是生长个性的土壤!
④精妙绝伦的花园需要匠心独运的园丁，绮丽多彩的课堂需要个性飞扬的老师!
⑤卓而不凡的旋律需要慧心独具的乐师，生动鲜活的课堂更应该有个性飞扬的学生。
⑥心中没有自己的学生，最为可悲；永远重复别人的学生，最为可惜；                ，最为可敬。喜欢沉默的学生，他将在自卑的风雨中没有开放就迅速地凋零；喜欢说“是”的学生，他将在别人的阴影里重演毫无新意的角色；喜欢说“不”的学生，他将在思索的火花里点亮自己光辉的前程!
⑦法国作家辛涅科尔说：“是的，对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。”愿每一个学生都响亮地喊道：“是的，对于整体，我只是一角；可是，对于我自己，我就是全部!”
⑧记住吧，“成为你自己!”“它也许如同一切道德格言一样知易行难，但是，绚丽的风景恰恰盛开在险峻的山巅!行动吧，让你的个性飞扬；展翅吧，让你的心灵翱翔！
1、概括本文的中心论点。 (2分)

2、说说第②段中画“         ”句子的含义。 (2分)


3、根据上文的意思在第⑥段中画线处补填恰当的句子。（2分）


4、文中画“            ”部分的观点你是否赞同？请说说你的看法并结合实际简述理由。（3分）



（三）阅读下面一篇文章，完成15－19题（11分）
清  明   夏正平
此时，我的奶奶一定站在山顶的凉亭上向家里张望，眼睛不时地朝山脚下的那条水泥路上瞥去。她知道，春风一吹，她的儿孙们就要上山来看望她了。
“清明正是三月春，桃红柳绿百草青；秋千荡起笑声落，黄花青果争上坟。”我的母亲早巳从镇上买来了花花绿绿的纸，用刀把纸铰成一串串像铜钱状的飘钱，然后再用锡纸折成一个个亮闪闪的大元宝，准备上坟时孝敬给故去的长辈。在这上面，母亲做的很大方，给故人的钱总是备得足足的。父亲呢?则把他平时舍不得吃的好烟好酒拿出来，准备上坟分给他的亲人们尝尝。
我们这些小孩也掰着手指在盼着清明到来，立春、雨水、惊蛰、春分，清明在我们的期盼中一天天走近。
阳光已有些暖了，风却还有些凉，油菜花鲜艳而明亮，在山顶凉亭上张望着的奶奶，突然撩起衣袖擦了擦她的眼，再撩起衣袖擦了擦她的眼，终于看清，明媚的春光里，儿孙们真的来看望她了。
奶奶住的地方叫蒋山，蒋山不高，却清幽灵秀，奶奶在世的时候就相中这块风水宝地，常瘪着嘴说，“有福之人山上搁，我老了，你们就把我送到这山上去。”
老了的奶奶是被唢呐吹吹打打送上山的。坐在小盒子里的奶奶喜滋滋地想，又做了回新娘子呢。她的许多老姐妹们——瘪嘴老太林生娘、卖鸡蛋的老虎婆、会做裁缝的小姨娘等等，也都早已过来了，她们的陵墓亲热地挤挨在一起，奶奶不寂寞。
现在，住到了山上的奶奶就在这明媚的春光里看着她的儿孙们一步步走上山来。
走在扫墓队伍前面的自然是我们这些小孩了。孩子们是骑着竹马来的，手里拿着杨柳枝做的马鞭，嘴里还得儿得儿地学着马叫，心儿早巳飞上了山。山上有杜鹃花，还有画眉鸟，最主要的，父亲的挑担里那些好吃的在勾我们的心。
清明节前，母亲总会去阡陌上割一种棉茧头的草，这草用石灰和热水炝过洗净后，再和着糯米粉揉成团，包上馅，便做成了江南清明的时鲜棉茧头团子。棉茧头团子绿莹莹，甜糯糯，闻一下，香；尝一口，鲜。这吃了打巴掌也不肯放的棉茧头闭子得让先人们尝过后才能归我们。
先人到底吃不吃这棉茧头团子，我们不知道，就像不知母亲折的大元宝在那边能不能真当钱用?但我爹娘却相信祖宗神灵会感知他们这份虔诚的。
“娘，清明了，我们来看你老了。”爹站在奶奶坟前说。奶奶坟头的青草哗哗地响，奶奶说，“孩儿们啊，我也想你们啊。”
爹抖了抖手里拿着的鼓鼓囊囊的纸钱，底气十足地大声说，“娘，我来给你老送钱用了。”“呵呵，有钱喉咙都大了啊。”奶奶笑着责怪道，“要这些烂纸有啥用?你就不能实在些！”
爹的脸一红，娘忙把挑担里的供食摆放出来，青团、水果、小菜、甜酒放了一祭台。“娘，我包了几个青团，你来尝尝鲜巴。”一阵微风吹过，奶奶从树梢上飘然而下，似乎又闻到了田野的花草气息，稻米的清新气息，尘俗里的甜美气息，她不禁醉了。
奶奶说，“还是媳妇贴我的心。”
醉了的何止是奶奶呢?春风轻柔，太阳温暖，坟前的树枝摇曳，它们也都被这清明的浓浓的亲情陶醉了吧。花花绿绿的飘钱挂在坟头，纸灰如白蝶在风中翩飞，坟头上的杂草已被清理，奶奶端坐在袅袅的青烟中看着我们微笑。爹说，大家再给老祖宗磕个头。
奶奶，明年清明再来看你。青团的清香在嘴里弥漫，清明就如满野的青草一样在我们心头生长。(选自《文苑》)
15.阅读全文，请概括文中我的父母为清明上坟做了哪些准备？（2分）

16.阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。(4分)
（1）棉茧头团子绿莹莹，甜糯糯，闻一下，香；尝一口，鲜。（赏析这句话的精彩之处。）

（2）青团的清香在嘴里弥漫，清明就如满野的青草一样在我们心头生长。（在我们心头生长的到底是什么？联系上文说说你的理解。）

17.文章通过回忆和多处想象性描写来刻画已故的奶奶，结合文章的描写简析奶奶是一个怎样的人？（3分）


18.我国每个节日都是一道独特的风景线，请分别用一句话表现下面两个节日的特点（2分）
[例]清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。
端午节：
中秋节：
（四）阅读下面的文言文，完成19－22题（11分）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
19.解释下列加点词语。（2分）
好事者          且噬己          蹄之          乃去
20．哪两组句子中加点的词意思相同？（4分）      （      ）（      ）
A 至则无可用  则门钥不得出（《于园》）
B益习其声   普少习吏事，寡学术（《赵普》）
C有好事者船载以入   以为且噬己也
D然往来视之  至之市，而忘操之（《郑人买履》）
E蔽林间窥之  坐窥井邑，俯拍云烟（《黄鹤楼》）
21．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
    虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
[译文]
22．为什么文章描写老虎的情节很多，文章的标题却是“黔之驴”？请仔细阅读课文，结合相关链接，谈谈你的理解。(至少使用一个出自上文的成语)（3分）
       相关链接（柳宗元《三戒》序）：吾恒恶(常常厌恶)世之人，不知推己之本(考虑自己的实际能力)，而乘物以逞(只是凭借外在条件来逞强)……出技以怒强（使出伎俩来激怒比他强的对象）……然卒迨于祸（最后却招致了灾祸）。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事（那些人的情形），作《三戒》。
   [答]

三作文（40分，其中含写字分5分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
幸福是什么？每个人的体会各不相同。也许幸福就是饥渴时有人递来一杯凉开水，也许幸福就是依偎在母亲的怀里小憩片刻，也许幸福就是昨天的考试终于得到了满分……只要用心体会，我们就会发现自己就生活在幸福之中。你曾经感受过怎样的幸福呢？写出来吧，让大家分享一下你的幸福感受。
请以“幸福就是这样”为题目，写一篇文章。
要求：①文中要有具体的生活故事，要写出真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

题目：幸福就是这样

初一第二次月考语文答案
一  1．震撼  屈尊憧憬（3分，每词1分）2．（⑤⑥两题选做一题，每空1分，共6分）①但余钟磬音。②哀多如更闻③居高声自远④惟有绿荷红菡萏⑤戎马关山北，凭轩涕泗流。⑥暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。3． C （2分）4．第③ 句，修改意见：将“表示”改为“展示” ；第④句，修改意见：将“既然……就”改为“只有……才”（选句0.5分，修改1分）5．参考答案：
⑴满、压（1分）⑵不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。（2分）
6．孙悟空   弼马温  孙行者   （1分）   7.南通一例发热病人嫌疑解除   （2分）
二  （一）8.（3分）自然界中的荷花不仅形态美丽，功用价值也极高；文学中的荷花不仅是重要题材，而且寓意深刻。佛教将莲花作为教义精髓的象征。
9.（3分）（A）处补充：材料一     (B)处补充：  材料二        （1分）
    理由：材料一青铜器的荷纹，正好用来说明和是一种传统的装饰图案；材料二是讲佛教石窟中的荷花装饰图案很多，正好用来说明莲花是佛教的象征。（2分）
10.（3分）示例：到宋朝周敦颐“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的赞美，尤其是“香远溢清，亭亭茎直，可远观而不可亵玩”的夸赞，其高尚、圣洁、祥和、宁静、高雅、善良的形象呼之欲出，令人生敬。（引用诗句正确1分，作者正确1分，特点分析正确1分）
(二)1 1．张扬个性，成为你自己。(只答“成为你自己”扣2分)  12．每个人都应具有自己独特的个性。   13．例：不断塑造自己的学生或只有个性张扬的学生。14.言之成理即可（三）15.（2分）母亲准备纸钱，包青团；（1分）父亲拿出舍不得吃的好酒（1分）16.（4分）（1）这句句子用叠词和几乎对仗的句式描写棉茧团子的香甜和我内心的向往。（2）清明接体现出来的亲人之间的浓浓的亲情和安宁自然的生活气息。
17.（3分）奶奶为自己选墓地，把和姐妹们一起葬在山上看得如同生前一样，表现出她乐观、坦然面对生死的态度；奶奶急切地盼望我们上山，表达出她对亲人的爱；奶奶嗔怪父亲的纸钱不如母亲的团子实惠，表达她对生活的热爱。（答对一点2分，答对2点得3分）18.(2分) （1）龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。（2）月到中秋圆，亲人心相连。
（四）19.喜欢  将要  用蹄子踢  离开(2 分)
20．（4分）【 B  】【  E  】
21．（2分）老虎因此而高兴，盘算着驴的本领。心想：“驴子的本领只不过如此罢了！”
12．（3分）以“黔之驴”为题目，表明了作者的讽刺意图。对驴虽着墨不多，却准确地抓住它形体进行刻画，恰当而辛辣地讽刺了那些庞然大物而外强中干的“驴”的形象。
三23．作文（40分，其中含写字分5分）要求：参照中考作文阅卷要求 (221.227.140.202)

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