2009年浙江省高考语文测试卷

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 高考模拟卷 试题 名称 2009年浙江省高考语文测试卷(高三下册 苏教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 2009浙江高考样卷语文测试卷本试题卷分四部分，全卷共7页。满分150分，考试时间150分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名和测试号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

试题预览 2009浙江高考样卷语文测试卷 本试题卷分四部分，全卷共7页。满分150分，考试时间150分钟。   请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 注意事项:     1.答卷前，考生务必将自己的姓名和测试号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。     2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分) 1.下列词语中加点字的读音，不完全相同的一组是   A.沽名  轱辘  辜负  呱呱坠地   B.对峙  侍奉  依恃  舐犊情深   C.烘焙  悖谬  蓓蕾  背山面海   D犄角  缉捕  齑粉  无稽之谈 2.下列各句中，没有错别字的一项是   A.果戈理常常运用夸张、讽刺的手法来刻画人物，寥寥数笔，就钩画出栩栩如生的人物形     象，因此有人称他为“语言的画家”。   B.这款笔记本电脑价格不斐，其炫目的外观完全颠覆了传统电脑中规中矩的形象，深受年     轻人喜爱。这表明，低价位不再是抢占市场的杀手铜。   C.月亮调皮地溜进窗棂，春风轻抚着我蓬松的刘海，我惬意地窝在沙发上，猫咪慵懒地蜷缩在我脚边，和我共享这良辰美景。   D.刚堆好雪罗汉的时候，孩子们兴高采烈地围着它拍手、嘻闹;可没多久，暖烘烘的太阳就使得雪罗汉嘴上涂着的胭脂褪了色。 3.下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是   A.空调是否会成为下一轮涨价的“潜在对象”?对此，多数厂家认为“涨价已成定局”，少数厂家则认为“不会涨价”，双方观点泾渭分明。(判若鸿沟)   B.随着剧情的发展，他变得越来越不近人情，越来越不可理喻，这使他成为该剧中最让观众厌恶的一个角色。(不可名状)   C.十七大报告中关于台湾问题的论述，高屋建翎、哲思宏远。既重申了长期以来一贯坚持     的方针政策，又提出了一系列新思想、新政策。(居高临下)   D.语言的积累靠的不是浮光掠影的印象，而是深刻牢固的记忆;一旦需要，它就能够顺利地在脑海中复苏。(不求甚解) 4.下列各句中，没有语病的一项是   A.《森林之歌》的摄制对于拍摄者和拍摄对象而言都是第一次:导演从没拍过这种纪录片， 中国原始森林从没被这么深人拍摄过。   B.现代化大都市，基础设施的水准是差不多的，生活品质排名较高的都市，主要是自然环境美与卫生条件佳这两项。   C.32年前，由于全国人民的大力支援和唐山人民自强不息的顽强精神，使得唐山的救灾和     灾后重建工作进展神速。   D.众所周知，任何一个全球化品牌的建立都必须经过用户漫长的消费过程，只有当获得消     费者的认可才能树立良好的口碑。 5.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填人横线处。(只填序号)(3分)       北京奥运会会徽名为中国印，一般认为，它借鉴了篆刻的形式和内容。      这才是中国印的艺术魅力所在。   ①它所使用的材料是金石之物，而所用文字仍然是汉字。   ②其实这一设计更多地运用了书法的元素，它所借鉴的不过是篆刻的形式，而篆刻从根本上讲是书法的一种。   ③在这一设计中，更引人注目的其实是那个象征运动员的人形图案。   ④设计者正是通过对这个篆书的改造，创造出一个既有运动感，又有中国传统韵味的形象。   ⑤根据设计者的说法，它是“京”字的篆书。 A、②①⑤④③B、①②③⑤④C、③②①⑤④D、②①③⑤④ 6.正月十五是我国闹元宵赏花灯的传统节日。记者从省气象台了解到，今年元宵前后以阴雨   天气为主。记者所写报道的标题前半句是“月亮失约又何妨”，请你补写后半句。要求:字数相等，结构大致相同。(4分)   口口口口口口口 7.时卜网络语言流行。“这样子”说成“酱紫”，“哥哥”称作“GG , 886”表iT“再见”……对这一现象，有人否定，有人肯定。请谈谈你的看法。(不超过70个字)(5分)   口口口口口口口 二、现代文阅读(共32分。其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文字，完成8-11题。(12分)     在族际文化互动中，文化辐合趋同会导致生态系统结构的单一化。为了生产食品的需要，同时为了节约食品生产的能量投入，任何一个民族都不是纯粹地从自然生态系统，而是从自身建构的次生生态系统中获取食物。这种人为建构的次生生态系统就是民族生境。各民族生境的生态结构无一例外地比所处自然生态系统要简单得多，构成物种少，食物链单一，物种间的相互替代能力降低。     民族生境是一种简化了的生态系统，这也是人类社会对地球生命体系的一种偏离形式。 不言而喻，这样构成的人为生态系统其存活能力远远低于自然生态系统。如果民族生境的总 和在规模上不大，这种脆弱性就不至于危及整个地球生命体系的安全，人类社会的可持续发展也可以得到保障。因此，这就注定了人类社会的民族生境规模不能无限扩大。然而，在文化辐合趋同演替的过程中，人类社会所积累的社会力量和技术装备已经到了可以局部改变生态系统面貌的程度，从而将人类社会赖以生存的地球生命体系置于一种高风险的背景之中。     控制民族生境的规模总量，同样有赖于多元文化的并存。在不同的民族文化下，最佳的生境构成背景具有特定的内涵，因而民族生境的扩大要受到诸多的限制。这样一来，民族生境规模的扩大会处于一种相互制衡的状态，不可能无限制膨胀。但在文化辐合趋同演替的推动下，各民族生境建构的不利因素在一定程度上可以得到清除，规模的扩大不再取决于自然背景，而是取决于人们的主观意志。就这个意义上说，当代地球生命体系所面对的风险也是文化辐合趋同演替所诱导出来的产物。     地球生命体系的稳态延续得力于其自身结构的复杂性，以及构成生物物种间功能的可替 代性。人为改变生态系统结构的复杂性，使其单一化，都是其稳态延续的大敌。人类社会既然不可避免地要使自然生态系统构成简单化，那么，确保生态安全的出路就只能是，保持尽可能多种的民族文化并存延续，以便使生态系统简单化的规模和范围，在并存文化的制衡中得到有效的制约，才能使人为生态系统获得足够的安全。可以说，多元文化的并存，其价值正在于使得各民族间互为生态屏障，而文化的辐合趋同则是人类自毁长城。可见，维护生态安全得从维护各民族传统文化入手，而不能让文化的辐合趋同演替无节制地发展下去。与此同时，还要激活族际文化互动中文化演替的另一个取向，诱导民族文化朝相异取向演替，尽可能保持民族文化的多样性。                                                                   (本文有删节) 8.下列对“民族生境”的理解，正确的一项是   A.民族生境是文化辐合趋同影响下自身建构的次生生态系统。   B.民族生境通常构成物种少，食物链单一，物种间相互替代能力降低。   C.民族生境作为一种简化了的生态系统，是对地球生命体系的一种偏离形式。   D.民族生境处于一种相互制衡的状态，不可能无限制膨胀。 9.下列不属于地球生命体系所面对的风险的一项是   A.民族生境的存活能力远远低于自然生态系统。   B.文化辐合趋同演替可能导致生态系统面貌的局部改变。   C.文化辐合趋同演替可能破坏民族生境规模的相互制衡。   D.民族生境规模的扩大取决于人们的主观意志。 10.“文化的辐合趋同则是人类自毁长城”这个句子中，“长城”喻指的是   A.多元文化                 B.生态屏障   C.民族传统文化             D.自然生态系统 11.请用一句话概括文中作者的主要观点。(3分) (二)阅读下面的文字，完成12-16题。(20分)                         杜普蕾和大提琴路也     ①杰奎琳·杜普蕾能让大提琴开口说话，让大提琴叹息，让大提琴笑，让大提琴哭，让大提琴疼痛，让大提琴高兴。     ②句牙利大提琴家史塔克有次乘车，听见广播里正在播放杜普蕾演奏的大提琴曲，当时并不知道演奏者是谁，他说:“像这样演奏，肯定活不长久。”     ③分不清那声音是从大提琴这种乐器里发出来的，还是从杜普蕾的身体里发出来的，或者说那乐器已经成为了杜普蕾身体上的一个器官，是所有器官中最敏感的也是最有力量的，也许它是杜普蕾的另一个胸腔吧，一个可以像宇宙那样轰鸣的胸腔，它有着与生俱来的悲伤和沉郁，它伴随她成长、漫游世界、恋爱、漂泊、疲倦、失落、挣扎，最后又和她一起枯萎。     .5岁之前的某一天，在厨房里，杜普蕾珠着洗衣板，扭开了收音机，里面正播放管弦乐 团的演奏，在大提琴声出来的那一刻，杜普蕾就对母亲说，我要制造这种声音。命运就以这样随意偶然却神奇的方式选择了她，从此之后她就用自己的全部生命来制造这种声音了。16岁登台演出一举成名，接下来四处不停地演奏，用才华征服了世界，一直演奏到28岁，直到手指完全失去知觉，患多重硬化症瘫痪在床。她常常问自己，“我不拉大提琴的时候，我是谁?”她怀疑自己除了大提琴一无所有，事实上正是如此，42岁时她死去，在失去爱情甚至亲情的孤苦中死去。只有她曾经演奏的大提琴的声音还回响在这个世界上，那深沉、凝重、有点暗哑的声音，依然在诉说着她那短促而激烈的一生。她一生只做了一件事情—拉大提琴;在这个世上真正属于她并给她带来安全感的事情只有一件—拉大提琴;她与外界交拄的方式只有一种—拉大提琴;她只懂得一种语言—大提琴;与她相依为命的只有一件东西，还是大提琴。     ⑤听《杰奎琳的眼泪》，那里面有着大滴眼泪盈满眼眶的无助、迷惘、矛盾、悲彻和缠绵，使听众感到仿佛不是手在拉琴，而是心脏变成了另一只手，带着灵魂深处的悸动，热情不羁地拉动着弓弦。埃尔加大提琴协奏曲更是登峰造极，仿佛演奏者是在用这支曲子来诊释自己那色彩浓烈的、天才的、悲剧的一生。最喜欢的还是她拉的那曲《疡》，听了一遍又一遍，听得泪下，哀伤竟可以那样平静、那样坦然、那样辽阔，甚至可以那样无所畏惧，像大朵大朵的云在高纬度的天空在大面积的风里缓缓地低低地飘移，掠过一望无际的大平原，在地面上投映着若有若无的暗影，最终去往不可知的远方……我想，我死后，在告别仪式上，如果能播放这支曲子，让它萦绕着走完了一生的我，替我向这个世界致最后的答辞，那该是怎样的幸福。     ⑥技艺从来都不是最重要的，一切可以用来探讨和实验的，都不会是最重要的，最重要的是神魂与共，是拼却性命。看过杜普蕾拉大提琴的照片和传记电影里的演奏镜头，很男性的架势，把大提琴夹在两腿间，两只胳膊和脑袋不停地随情绪而大幅度摆动，像在用弦切割那把大提琴，并不优雅，甚至有些粗标，自然、率真、百分之百地投入，分不清哪是杜普蕾哪是大提琴，甚至分不清在杜普蕾和大提琴之间，究竟是谁在演奏谁。     ⑦“爱什么就死在什么上。”记得这句话是老舍先生说的。 12.分析第1自然段的语言特点。(4分) 分分 13.“像这样演奏，肯定活不长久。”请结合第3自然段，概括杜普蕾“这样演奏”的特征。(3 14.作者对《杰奎琳的眼泪》与《荡》这两支乐曲的感受不同，写法有异。请作简要分析。(4 15.从全文看，作者对杜普蕾的情感态度是怎样的?请加以概括。(不超过30个字)(3     口口口口口口口口口口 16.老舍说:“爱什么就死在什么上。”对这句话你有什么看法?理由是什么?(不少于 分) 100字) (6分) 三、古代诗文阅读(共34分，其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文言文，完成17-21题。(18分)                               白母传    (明)徐渭     白母者，山阴某里葛氏女也。年十六，归白公瑾。公素弱，母为善调节，使读书成所学。成化中，以进士为分宜知县，母与俱往。其明年，公病逾时，而库所贮折银尚数千两，邻境有因饥而作乱者，聚徒百余人，将劫取之。县固无城郭，寇仓卒将及门，诸薄丞与其妻孥既弃署走匿他所，母独分命家人力拒其两门，乃始迁公别室，埋其银污池中，着公之服，升堂以侯贼。贼至，则阳为好语相劳苦，益尽出其所私藏钗珥衣服诸物以与贼。贼谢而去，而不知阴已表识其间，用是后稍捕得之。未几，公竟以病死于县先是县阻江水，一方舟渡，人多争溺死者，母劝公为浮梁以济。而公之政治有恩惠，又大略时出母之意。母之贤既已闻县中，至是丧公而归也，民哭声溢郊野，其妇人载橐①哭以送者，途相次如鱼鳞，母都一毫无所取以归，时年若干矣。归若干年而后卒。其始归时，独闭门谢外事，修饰谨慎，以率先其帷中，教子孙使治行谊。里中人贤母，亦如其在分宜也。至其末年皓首时，乃始听邻人诸族戚之请，为之决疑难，断不平。有不讼于官而谋于母者，即菜猾，母一言冰解而兽伏。于是府若两县学诸生数百人，以母走告知府汤公，公令榜其门。时母已老就枕席，至榜日，独呼其孙宪令起，沐浴更衣坐堂中，益遍召其诸子孙使来前，榜声绝而母逝矣。     论曰:古今称节妇贞女者多矣，兼才与智而有之，唯孙诩妻徐氏耳，纤缓图之而乘时以亚发，殆兵家所谓债弩发机者与?然徐既许览以昏，则可延日时，得自为谋，有两故将可召，则可与共事。未闻以文吏妇与其家众数人，阻百余创起之寇于呼吸之间，匿贮金，徒病男子，假冠服出所藏，又默识其所欲与，若母之敏给而奇者也。假令母与诩之妻不为妇人，在今日得提数万之众，以与闽越东夷之寇相从事，其所谓敏给而奇者，又不知何如也!余于斯重有感焉。母之曾孙贫数为余道母事，且曰:母死时，出其筐中所计族人婚姻巾括衰带至麻缕系缀之细无不具，其他物称是，子孙男妇人哭泣成礼而已。嘻!观于斯，而母之慎密计深远又如是哉!     [注]①橐:袋子。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是   A.归白公瑾            归:女子出嫁。   B.县固无城郭          固:原本。   C.母劝公为浮梁以济    济:渡。   D.又默识其所欲与      识:记住。 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 A、益遍召其诸子孙使来前                     B、则可与共事 丈夫亦爱怜其少子乎                          入则与王图议国事 C、未闻以文吏妇与其家众数人                 D、母之曾孙贪数为余道母事 是时以大中丞抚吴者为魏之私人                    臣为韩王送沛公 19.下列句子中，加点词不属于活用的一项是   A.母之贤既已闻县中B里中人贤母   C.母一言冰解而兽伏D公令榜其门 20.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是     A.本文所记述的白母，于民则“却寇”造桥、断讼分难，于家则竭才尽智、“修饰谨慎”，故深受百姓和族人的尊敬。     B.文中关于白母与徐氏“不为妇人”，则完全可以像男子一样驰骋疆场、建功立业的假设，表现了作者的遗憾与惋惜之情。     C.本文在表现白母机智勇敢的“丈夫气”之外，还通过对白母临终前预先精心安排丧礼用具的细节描写，表现了她填密周到的一面。     D.本文撷取白母一生中的几个生动片断，绘其形象，写其精神，笔法详略有致，体现出作者驾驭材料的良好能力。 21.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。(6分)     (1)公素弱，母为善调节，使读书成所学。(3分) (2)其妇人载橐哭以送者，途相次如鱼鳞。(3分) (二)阅读下面这首诗歌，完成22-23题。(6分)                           庾楼晓望①(唐)白居易                           独凭朱槛立凌晨，山色初明水色新。                           竹雾晓笼衔岭月，葫风暖送过江春。                           子城②阴处犹残雪，衙鼓③声前未有尘。                           三百年来庾楼上，曾经多少望乡人。         【注】①此诗为白居易被贬江州期间所作。②子城:指大城所属的内城。③衙鼓:衙门中用以召集官吏的鼓。 22.诗题和颔联均有“晓”字，请列出诗中其他表示这一时间的若干词语。(2分) 23.此诗三联写景，一联抒情。有人认为诗中情景交融、衔接自然，也有人认为诗中情景不     够协调。谈谈你的看法和理由。(4分) (三)阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。(4分)     (菜溺)曰:“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之?且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士 哉?”     夫子忧然曰:“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与?天下有道，丘不与易也。” 24.架溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。     (1)你认为楚狂接舆会赞成谁的观点?颜回会赞成谁的观点?(1分) (2)你赞成谁的观点?为什么?(3分) (四)古诗文默写。(6分) 25.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选3小题)     (1)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。，。(李商隐《锦瑟》)     (2)弃我去者，昨日之日不可留;，。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)     (3)夫仁者，，。能近取譬，可谓仁之方也。(《论语》)   (4)渔父曰:“，。世人皆浊，何不倔其泥而扬其波?”(《楚辞·渔父》) 四、作文(60分) 26.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)     孔子在梦中向往着周朝盛世，辛弃疾在醉后“梦回吹角连营”，老舍在梦里见到故乡“玉泉山的塔影”，徐志摩在康桥寻觅那“彩虹似的梦”。     每个人都有梦，梦中的世界和现实的世界是如此接近，有时又是和此不同……     请以“梦回            ”为题，写一篇作文。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。   语文测试卷答案及评分参考 一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)     1 .B     2.C       3.A       4.A   5.(3分)D       ②①③⑤④   6. (4分)       示例:雨中赏灯别有情       符合情境给2分，结构相同给1分，表达简明准确给1分。   7.(5分)       示例:       观点1:网络语言应任其发展。理由:略。       观点2:网络语言要取缔。理由:略。       观点3:对网络语言要宽容，同时要加强规范引导。理由:略。       观点明确给1分，言之成理给3分，表达简明准确给1分。 二、现代文阅读(共32分，其中选择题每小题3分)     (一)(12分)     8. C       9. A          10. B 11.(3分)   提倡多元文化并存，防止文化辐合趋同。(或答:保持民族文化的多样性，控制文化的   辐合趋同演替。) (二)(20分) l2. (4分)   第1自然段综合运用了拟人、排比的修辞方法，表现了杜普蕾非凡的音乐才华，同时表   达了作者对杜普蕾高超演奏水平的惊叹和赞美。   指出修辞方法给2分;能对修辞方法的作用进行分析，给2分。 l3.(3分)   ①人与乐器成为整体;②敏感而富有力量;③情感基调悲伤沉郁;④将音乐与她的人生       融为一体。       每项1分，答出3项给满分。   14. (4分)       感受:《杰》多迷惘、悲励、缠绵;《荡》则在哀伤中带有平静、坦然与无所畏惧。(2分)       写法:①《杰》略写，《荡》详写;②《杰》以直接描写为主，《疡》则直接描写和间接描写相       结合;③《杰》的描写侧重于听众的感受，《荡》则联系“我”的生活体验，侧重于“我”的       感受。(2分)       答出任两项即可给满分。   15.(3分)       敬佩她用生命来演奏，喜爱她非凡的音乐才华，同情她不幸的遭遇。   16.(6分)       (略)       观点明确给1分，言之成理给3分，表达简明流畅给2分。 三、古代诗文阅读(共34分，其中选择题每小题3分)     (一)(18分)     17.D     18.D       19.A      20.B   21.(6分)       (1)(3分) 白公向来体弱，白母为他妥善调养，让他读书并学有所成。           “素”译为“向来”给1分，“善”译为“妥善”给1分，“成所学”译为“学有所成”给1分。       (2)(3分)       那些头顶袋子哭着送行的妇女，在路上依次(排列)如鱼鳞一般。       译出大意给1分，译出定语后置给1分，“相次”译为“依次、相继”给1分。   (二)(6分)   22.(2分)       ①凌晨;②初明;③衔岭月;④衙鼓声前       答出①或②给1分，答出③或④给1分。   23.(4分)       示例:       观点1:此诗情由景出，衔接自然。前两联之景清新明快，颈联之景则略显冷清寂寥，景中所含情绪的变化反映了诗人被贬江州期间挥之不去的思乡恋阙之情，为尾联抒情作      了铺垫。      观点2:此诗情景关系不够协调。前两联所写山光水色、竹雾岭月、暖风春意，给人以清新愉悦之感，而颈联写景平淡。诗中之景未能与深沉忧伤的望乡之情融为一体，情感的抒发显得突兀。       观点明确给1分，言之成理给3分。     (三)(4分)   24.(1)(1分)           楚狂接舆会赞成架溺的观点，颜回会赞成孔子的观点。           全都答对给1分。       (2)(3分)           赞成孔子的观点。①孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和积极人世的思想。儒家不倡导消极避世，正因为社会动乱、天下无道，才更需要有志之士为改革           社会现状而努力，这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。②假如乱世之中，人人明哲保身，那么乱就得不到抑制，其乱更甚，知其不可而为之实则体现了一种           承担、奉献和牺牲的精神。③人生中总会遇到各种看似“不可为”的难题，倘若都以退避的的姿态对待，问题永远存在，“为之”才有希望。           赞成架溺的观点。①乱世之中，不能靠一己之力来改变社会，这是必须正视的现实，这一点上不能自欺欺人。②洁身自好、修身养性、保存实力，以待治世，这在乱           世中不失为一种以退为进的方法。③明知不可为而为之，精神虽然可嘉，但事实上是时间和精力的无谓浪费。           只要观点明确，言之有据，且理由至少两点，即可给满分。     (四)(6分)   25. (1)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(2)乱我心者今日之日多烦忧       (3)己欲立而立人己欲达而达人(4)圣人不凝滞于物而能与世推移           每小题2分，有错别字不给分。 四、作文(60分)   26. (60分)作文       略。 (218.108.14.186) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：苏教版 高三 下册 高考模拟卷 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