2009年初中毕业、升学统一考试语文模拟试题 -- 部编人教版九年级下册

2009年初中毕业、升学统一考试语文模拟试题

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2009年初中毕业、升学统一考试语文模拟试题(九年级下册部编人教版)

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2009年初中毕业、升学统一考试语文模拟试题(考试时间：150分钟满分：150分)请注意：1．本试卷共分两部分，第I卷为选择题，第II卷为非选择题。2．所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。第I卷选择题(共12分)1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(2分)A.浩淼(miǎo) 着落(zháo) 旋涡(xuán) 繁衍(yǎ

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2009年初中毕业、升学统一考试语文模拟试题
(考试时间：150分钟满分：150分)
   请注意：
1．本试卷共分两部分，第I卷为选择题，第II卷为非选择题。
2．所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。
第I卷选择题(共12分)
1. 下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(2分)
A. 浩淼(miǎo) 着落(zháo) 旋涡(xuán) 繁衍(yǎn)
B. 募集(mò) 惬意(qiè) 嗤笑(chī) 憬悟(jǐn)
C. 称职(chèn) 舷窗(xián) 赡养(shàn) 应分(fèn)
D. 挑衅(tiǎo) 沉淀(diàn) 赔偿(sháng) 签署(shǔ)
2．下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A．《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版)。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树!
D．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。
3．下列加点成语使用正确的一项是
A. 市教育局下达的“减负增效”的文件，在全市各级各类学校引起了轩然大波。
B. 近日，墨西哥和美国发生的猪流感疫情气象万千，所有国家都加强对非正常暴发的流感类疾病和严重肺炎的监控。
C. 奥巴马大力鼓吹的经济刺激计划并未收到预期效果，各种问题仍层出不穷。
D. 消费者受到的伤害还没有完全平复，浙江的“皮革水解蛋白粉”竟然就东山再起了。
4．下列各句没有语病的一项是
A. 大家通过读书和举办讲座等形式开展活动，这对于推动全民族养成读书，提倡读书好、好读书、读好书将起到促进作用。
B. 我国知识产权制度的有效地得以实施,特别是建立与完善,需要相应的经济和制度基础。
C. 能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
D. 目前，药监、工商等部门尚未对强生等产品的安全性做出回应。
5. 对下列句子加点词的理解全部正确的一项是
A.  若毒之乎（怨恨）朝晖夕阴（日光）日光下彻（下面）
B. 虽多忌克（虽然）一百许里（上下，左右）再而衰（第二次）
C. 持汤沃灌（汤汁）名之者谁？（命名）吾妻之美我（以……为美）
D. 乃大惊（于是）以纸帖之(  用 ) 为天下唱（对，向）
6．将①～⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是(2分)
        空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，_____________。
①在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻
②那娇红口又透出一点蓝，显得十分凝重
③驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天
④正配得上空气中摸得着的寒意
⑤西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来
A．③①⑤②④ B．①③⑤④② C．⑤④③①② D．③⑤②①④
第II卷非选择题(共138分)
一、按要求答题（41分）
7．下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”，再按顺序改写在空格中。（4＇）

（1）锤炼     （2）以身作责    （3）万籁俱寂    （4）无暇顾及
（5）繁殖     （6）充耳不闻    （7）情有可缘    （8）奇貌不扬
（9）枢钮     （10）漫不经心   （11）轻妆淡抹  （12）自力更生
改正

8．根据提示补写名句或填写课文原句。(10分，①～⑥每题1分，⑦～⑧每题2分)
① 差之毫厘，                    。
②                     ，见不贤而内自省也。
③ 不信，请看那朵流星，                                  。
④ 大漠孤烟直，                         。
⑤ 这正如地上的路，                       ，走的人多了，也便成了路。
⑥                         ，为伊消得人憔悴。
⑦《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是：___________________________，_______________________________。
⑧奉献是中华民族的传统美德，古代诗歌中有许多诗句告诉我们需要无私奉献，如李商隐的：_________________________，__________________________。
9．阅读陆游的《鹊桥仙•夜闻杜鹃》，完成下列三题。(6分)
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。
        催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅?
注：①惊残：惊醒。  ②故山：即家乡。
(1)  这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象?诗人描绘这样景象的目的是什么?（2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(2) 词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法?这样写在表达上有什么好处? （2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(3) 词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人一种怎样的思想感情?
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________（2分）
10．名著阅读。(5分)
(1) 《藤野先生》写鲁迅1902年到日本，1909年回国。这七年中鲁迅的思想有了一个重大的转变，即“______________”，是______________、____________(事件)促进了这次转变。(3分)
(2) 《水浒传》中杨志在汴京卖刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。同样是杀人事件，但这两位好汉事后却采取了截然不同的做法。你赞同谁的做法？说说你的理由。(2分)
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
11．专题与综合实践活动。(11分)
从1995年起，联合国教科文组织将4月23日定为“世界读书日”，希望藉此鼓励世人尤其是年轻人发现阅读乐趣。你所在的班级开展了一次“我爱读书”的综合实践活动，请你参与以下活动。
（活动一）你的同学从网上搜到了这样一幅漫画，供大家欣赏解读，请说说这幅漫画的含义。（3分）






（活动二）你参与调查了“中学生平均一星期读书的时间的情况”，请问你是如何开展调查的？请设计一份调查活动设计方案。（3分）



（活动三）以下你的同学小明对“中学生平均一星期读书的时间的情况”的统计表格，请完成下面的题目。（2分）
关于中学生平均一个星期的读书时间的情况调查表
选项比例
不足4小时 56.25%
5——7小时 18.75%
8小时 6.38%
更多时间 2.5%
不花时间 3.1%
上面的表格反应的情况说明了什么问题？请简要回答。


（活动四）你和同学们一起观看了温家宝在4月23日这一天到国家商务印书馆和国家图书馆视察的一段电视新闻，温家宝的一席话让同学们受益匪浅，感慨万千。（3分）
温家宝说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。读书要有选择，要‘读活书、活读书、读书活’。”
请谈谈你对“读活书、活读书、读书活”的理解。


二、阅读理解(共42分)
(一) 阅读《文王之囿》，完成 12～14题。(10分)
齐宣王问曰：“文王之囿①方七十里，有诸?”孟子对曰：“于传②有之。”曰：“若是其大乎?”曰：“民犹以为⑤小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也?”曰：“文王之囿方七十里，刍荛③者往焉，雉兔者④往焉。与民同之，民以为小，不亦宜乎?臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关之内，有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里，为阱⑤于国中，民以为大，不亦宜乎?”
注释：①[囿]天子诸侯养禽兽的地方。②[传]记载史实的古书。③[刍荛]这里用作动词，指割草打柴。 ④[雉兔者]猎取野鸡和兔子的人。⑤[阱]陷阱。
12. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1) 文王之囿方七十里(         )   (2) 若是其大乎(                   )
    (3) 与民同之(                 )   (4) 为阱于国中(                   )
13. 翻译下列句子。(4分)
(1) 文王之囿方七十里，有诸?
译文：_______________________________________________________       ___
(2) 刍荛者往焉，雉兔者往焉。与民同之，民以为小，不亦宜乎?
译文：___________________________________________________________________
14. 本文采用了对比的方法，进行了两方面的对比，请简述之。(2分)
_____________________________________________________________________

(二) 阅读《隆鸟》一文，完成l5—19题。(14分)
隆鸟
⑴一枚重达9公斤的巨大鸟卵，静静地躺在澳大利亚佩斯博物馆。什么样的巨鸟才能产下如此鸟蛋？难道人们传说中的大鹏鸟，真的存在？
⑵中国人一直相信世上有一种神奇的大鸟。庄子在《逍遥游》里说：“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”民族英雄岳飞字鹏举，传说是佛祖座前大鹏鸟转世。典籍与传说，让我们对这样一种大鸟，充满着神往与期待。即使皇帝也不例外。
⑶有人曾经告诉元世祖忽必烈，在远离中国的一座大岛上，有一种鹏鸟，“状似鹰隼，体形硕大，可以扑住大象，将其举至高空扔下，摔为肉泥，慢慢享用。”这种鸟展开双翼有20多米宽，一根羽毛长达9米。忽必烈当即命人远赴重洋去看个究竟。据马可•波罗记载，使者们不辱使命，果然带回了一根长达数米的羽毛，粗大的羽管要两只手掌才能握住。事实上，使者们从马达加斯加岛上带回来的，是一种名叫隆鸟的羽毛。隆鸟，又叫大象鸟，身高4米，几乎是两层楼高，足足有450公斤重。它不会飞，翅膀也退化了，腿却短而有力，以水果和树叶为食。很显然，它是不可能把大象举至空中再摔为肉泥的，更不会再“慢慢享用”。
⑷这群身材巨大然而性格憨厚的素食者，在17世纪终于走到了生命的尽头。马达加斯加的人口渐渐膨胀，大片的森林被开垦成农田。隆鸟飞奔而逃的脚步追赶不上迅速消失的森林，它们颠沛流离，一批批饿死在逃亡的途中。一些逃无可逃的隆鸟，在饥饿的驱使下，不得不到农田中去觅食。庄稼受损，使土著勃然大怒，他们忘了正是自己的掠夺才让其他生物无处藏身、无法果腹。他们强横地把隆鸟称之为“害鸟”，然后大开杀戒。人们不仅宰杀成年的隆鸟，甚至不放过幼鸟和鸟蛋。他们用隆鸟的腿骨做成项链，用蛋壳做酒缸，用羽毛装饰身体。
⑸1649年，马达加斯加土著完全不必担心隆鸟来糟蹋他们的庄稼了，他们把最后一只隆鸟也已经杀死。
⑹灭绝的生物，绝大部分就这样湮没在时光的黑暗中，永不再醒来。然而也有一些，在深埋的土地中变作化石，在某一天，它会提醒人们，它曾经存在。
⑺20世纪初，人们从马达加斯加挖出了隆鸟的化石。出人意料的是，在隆鸟化石的脚骨上，竟然戴着青铜脚环，脚环上刻满了种种神秘的符号和图案，而这些符号却与马达加斯加文化毫无关系。
⑻正当人们迷惑不解时，印度考古学家班纳吉在印度河流域文明发源地发现了一座死亡之城——摩享佐达罗城。这座城市规模宏大，有着宽阔的街道、完整的排水系统和精致的水井。城内有大浴池、大粮仓、大会议厅等公共建筑。废墟中还掩埋着各种生产用具、陶器、青铜器、雕塑、绘图和骨刻。人们在出土的2000多枚印章上，发现刻着400多个奇怪的符号与图案。这些无人能识的字符，竟与隆鸟脚环上的符号完全相符。这座繁华、喧闹、美丽的城市，在3600多年前的某一天，突然毁灭，全城居民几乎在同一时刻全部死去。
⑼隆鸟已经灭绝，那枚博物馆中的化石蛋，是它留给我们的最后遗物。人们用CT技术，细细观察它，竟发现其中有一个胚胎，隐约还能看到它的腿、爪和喙。可是，不会有小鸟破壳而出了，它们带着所有的秘密，在黑暗中沉默。
⑽二十一世纪的今天，父母们告诉孩子：世界上最宝贵的是生命。生命教育是基础教育之基础。也许，还应该告诉孩子们的是：最宝贵的，不独是人类自身的生命，还有与我们同在地球上的其他伙伴。因为它们的生命，同样只有一次，消失了，再不能回来。
选自《读者》2008年第24期
15．读完全文，请你给“隆鸟”下定义，“隆鸟”是一种什么样的鸟？ (3分)
隆鸟是一种_______________________________________________
                                                                  的鸟。
16．阅读第4段，隆鸟为什么被土著人称为“害鸟”？ (3分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
17．“灭绝的生物，绝大部分就这样湮没在时光的黑暗中，永不再醒来。”中“绝大部分”一词能否去掉，为什么？(2分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________        18．第9段中“可是，不会有小鸟破壳而出了，它们带着所有的秘密，在黑暗中沉默。”
一句暗含了作者怎样的情感？(3分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________        19．文章最后一段说“最宝贵的，不独是人类自身的生命，还有与我们同在地球上的其他
伙伴”，请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。(3分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________        (三) 阅读冯骥才的《黄山绝壁松》一文，完成20～24题。(18分)
    (1)黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。
    (2)黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。
    (3)山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。
    (4)黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存活和生长的?
    (5)一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?
    (6)我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松决不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它虬劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。
    (7)它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。
    (8)于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。
    (9)但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。
    (10)现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是黄山的灵魂。
20．第⑥段中，作者赋予“个性的基因”以怎样的含义?请根据上下文，加以阐释。（2分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________        21．作者说：“给我以震动的是黄山松。”请简要概括使作者震动的原因。（4分）
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22．请你从思想内容和语言表达两方面赏析第八段画线的句子。（4分）
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23．文章第4段和第9段分别写到绝壁松“伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质”，
“有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干”，这是否矛盾，为什么？（4分）
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_________________________________________________________________        24．文章多处运用了对比，请举出两例加以简析。（4分）
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三、作文(共60分)
请以“我在春风中”为题，写一篇作文。
要求：(1) 除诗歌外，其他体裁不限。
    　    (2) 不少于600字，不出现真实校名、人名。
(3) 书写工整规范。(4分)

2009年初中毕业、升学统一考试语文模拟试题
参考答案
1—6    C   D    C   D    B    A
7.责——则，缘——原，钮——纽，奇——其
8．略
9．(1) 前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。(1分)景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫。(1分)
   (2) 衬托(或烘云托月) (1分)。好处是以“静”突出杜鹃悲切的叫声。(1分)
   (3) 表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。(2分)
10．(1) 弃医从文   匿名信   看电影
    (2) 我赞赏鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝对不会有好果子吃。或：我也赞成杨志的做法，大丈夫敢作敢当，不连累他人，是真正的英雄好汉。
11. （活动一）这幅漫画告诉我们读书可以让我们更加聪明，更加智慧，号召青少年要多读书，这样能开阔眼界，增长才干。（3分）
（活动二）准备阶段：搜集有关中学生读书的情况信息，设计好调查表格和问题；调查阶段：在网上进行调查，或者问卷调查，个人访谈；小结阶段：整理调查得到的数据资料，形成调查报告，进行小结。（3分）
（活动三）中学生平均一星期读书的时间太少，现状令人担忧。（2分）
（活动四）读有闪光思想和高贵语言的书，读经过时代淘汰而巍然独存下来的书。这些书能撼动心灵，激动思考。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；要提高自己的修养，还要学会与人和谐相处。（意思对，即可给分，3分）
12．(1) 方圆   (2) 这    (3) 共同享有，共同享用，共享    (4) 设置，布置
13．(1) 周文王有一个七十里见方的捕猎场，有这回事吗？
    (2) 割草砍柴的人可以去，捕禽猎兽的人也可以去，与百姓共同享用它，百姓嫌它少，不是很合理吗？
14．一是用“齐宣王之囿”与“文王之囿”对比，一是用“齐宣王之囿不与民同之”与“文王之囿与民同之”对比。
译文：齐宣王问道：“（听说）周文王有一个七十里见方的捕猎场，真的有这回事吗？” 孟子回答：“史书上有这样的记载。” （宣王）问：“真有那么大吗？” （孟子）说：“可百姓还嫌它太小呢！” （宣王）说：“我的捕猎场才四十里见方，可百姓还觉得太大，这是为什么呢？” （孟子）说：“文王的捕猎场七十里见方，割草砍柴的人可以随便去，捕禽猎兽的人也可以随便去，是与百姓共享的公用猎物。百姓嫌它小，不是很合理吗？我刚到达（齐国的）边境时，问清国家的重大禁令以后，才敢入境。我听说在国都的郊野有四十里见方的捕猎场，（如果有谁）杀死了场地里的麋鹿，就跟杀死了人同等判刑，那么，这四十里见方的捕猎场所，简直成了国家设置的陷阱。百姓觉得它太大，不也同样合乎情理吗？”
15．隆鸟是一种身材巨大，不会飞翔，腿短而有力，以水果和树叶为食物，早已经从地球上灭绝的鸟。
16．因为马达加斯加的人口渐渐膨胀，大片的森林被开垦成农田，使得其他生物无处藏身、无法果腹，逃无可逃的隆鸟，在饥饿的驱使下，不得不到农田中去觅食，庄稼受损，于是土著把隆鸟称之为“害鸟”，大开杀戒。
17．“绝大部分”不能去掉，表示范围限制，说明不是所有的灭绝的生物都堙没在土地中不被发现，也有一些在深埋的土地中变作化石，在某一天，它会提醒人们，它曾经存在。
18. 这句话暗含作者对已经灭绝的隆鸟化石蛋居然有一个胚胎，但却永远不可能醒来的所表达的一种深深的惋惜、遗憾，也有对人类无视其他生物的生命的行为的深深的谴责。
19．生命对所有的生物来说都是珍贵的，我们不仅仅是尊重热爱我们人类自己的生命，也应该尊重地球上的其他生命物种。
对于那些濒临灭绝的物种，如华南虎，大熊猫、扬子鳄等珍贵的野生动物，我们应当努力去保护他们的生存环境，不要一味地只顾人类自己的资源开发。
20．指极顶和绝壁上的野松，在恶劣与凶险的环境中一代代与风雨搏斗所形成的习性。
21．①它生长在极顶和绝壁上，有着顽强的生命力。
②它历经磨砺，强化出坚韧的性格。
③它身处绝境却卓立不群，志怀高远。
④无论苍郁与枯败，都具有强者的品质。
22．运用比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了绝壁松在各种艰难环境下表现出来的非凡性格和精神。
23．不矛盾。前者虚写，后者实写。在寸草不生的极其恶劣与凶险的生存条件下，绝壁松却破石而出，且旺盛而又有活力，自然具有独绝的姿容和气质；当然也正是这或天寒或日晒或风疾的绝境使绝壁松不全像画中的松树那么漂亮。
24．①绝壁松与草木和苍鹰的对比，突出绝壁松顽强的生命力；
②绝壁松与山谷松的对比，突出绝壁松强悍的精神；
③绝壁松漂亮的树形与断枝残干、枯骸的对比，突出绝壁松永不言败的精神。 (123.247.145.188)

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