2008-2009年度七年级下册期中试卷


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2008-2009年度七年级下册期中试卷(七年级下册 部编人教版)
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初一级语文科试卷说明:(1)本试题满分为120分,其中附加分20分。(2)考试时间为100分钟。一、积累与运用1、根据课文填空或默写。(8分)(1)、万里赴戎机,____________。(2)、_不闻机杼声,____________。(3)、朔气传金柝,。____________。(4)、当窗理云鬓,________________。(5)、潮平两岸阔,____________
试题预览
初一级语文科试卷
说明:(1)本试题满分为120分,其中附加分20分。
     (2)考试时间为100分钟。
一、积累与运用
1、根据课文填空或默写。(8分)
(1)、 万里赴戎机,____________。
(2)、_不闻机杼声,____________。
(3)、朔气传金柝,。____________。
(4)、当窗理云鬓, ________________。
(5)、潮平两岸阔,_________________。
(6)、乱花渐欲迷人眼,____________________。
(7)、温故而知新,____________________。
(8)、______________________,其不善者而改之。
2、根据拼音写汉字或注音。(6分)
锲(   )而不舍    迥(   )乎不同     人迹罕(   )至
确záo(    )      lí(     )歌       gěng (    )咽

二、文言文阅读
阅读下面文字,回答后面问题。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

3、解释下列字词。(4分)
(1)邑人:
(2)利其然:
(3)扳:
(4)环谒:
4、给下列句子中画线的字注音。(2分)
(1)不能称(    )前时之闻
(2)泯(     )然众人矣
5、翻译下列句子。(4分)
(1)、其诗以养父母、收族为意。
_______________________________________________________。
(2)、日扳仲永环谒于邑人,不使学。
__________________________________________________________。
6、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?(2分)
__________________________________________________________。

三、现代文阅读
阅读下列文段,回答文后问题
(一)(12分)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在茶花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着,水莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌的很有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人形。如果刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

7、这段文字对百草园景物描写。(4分)
  详写的是:___________________________________。
  略写的是:_________________________________。
8、文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________;再由________到__________。(6分)
9、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓,生机勃勃的原因,有下列几种分析,请选出说法正确的一项(     )(2分)
  A.百草园中的各种景物的确美妙如图。
  B.暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
  C.真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。
  D.表现了儿童热爱大自然,喜欢自由生活的心理,同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。

(二)(10分)
永恒的骄傲
稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话:
——稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的。
——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。
——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!

10、怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?(2分)

11、这一部分是全文的最后—部分。请指出它在全文中的作用?(2分)

12、这一段文字采用的修辞方法是什么,这样写有什么好处?(2分)

13、邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感动人,这样写的原因是什么,请选择理解错误的一项(    )(2分)
  A.作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节。
  B.作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢。
  C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情。
  D.作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写。
14、怎样理解结尾一句话的含义?(2分)




(三)(14分)
夜幕垂得更低了,窗外黑乎乎的,寒风尖叫着,而我们教室却人声鼎沸,温暖如春。
现在正是我们班新年晚会的高潮。五彩的灯光和着欢快的乐曲变幻,一盏盏红灯在同学们手上随着歌声跳动,天花板上用纱巾结成的彩带伴着欢声笑语翩翩起舞。
“最后一项,吃元宵!”主持人一宣布,我们几个负责煮元宵的可着了慌。我们刚才只顾着看节目,还不知元宵熟没熟呢。没办法,盛就盛吧。开始每人六个,还忙得过来,没想到有些吃得快的人又来要。他们几个大男生没带饭盒,就用水果盒盛,每次盛还要恳求“再多给几个!再多给几个。”董蒂蔓她们几个平时不声不响的女生,这会儿也不甘示弱,这一个劲说:“好吃,好吃!”吃完了还回味着说:“我还没有吃过这么香的元宵呢!”听着这声声叫好,看着同学们吃得有滋有味的样子,我也禁不住夹起一个,一咬,竟还是生的,略带点苦味。望着眼前的这一张张笑脸,我真糊涂了。
记得去年的新年晚会,吃的是饺子。那三鲜的饺子是食堂小灶的师傅给调的,我们几个女同学包,忙了一个下午,半个晚上。可到了吃饺子时,教室里却没有多少人。有的说吃不下,有的说不好吃,没吃几个就都回家了。我们几个包饺子的同学更是气不打一处来,饺子倒掉了,闹得不欢而散。而现在,难道是那些爱挑剔的同学改了脾气?还是……
“还是大家一起吃得热闹,吃得香啊!”李刚一句话给我点破了迷津。是啊,初一时,我们班是乱班,像盘散沙。同学们都有自己的小算盘,谁也不把集体放在心上。一有集体活动,不但参加的人少,即使参加了也总是闹别扭、挑刺的。而今,通过整顿,我们班同学齐心合力拧成一股绳,又重新有了我们共同的“大家庭”。不论是运动会,还是年级活动,人人都想为班级出份力,争点光。谁要是再提班里的“旧事”,准会被大家哄得无地自容。只要是大家的事,谁都热心支持。这不,生元宵抢着吃,哈哈!不知怎的,我这么一想,嘴里的元宵竟变得既香又甜了。

15、在文中用波浪线画出插叙的内容,并说明插叙内容在文章中的作用。(2分)

16、这篇短文的叙述线索是(    )(2分)
A.元宵 B.吃元宵 C.时间的推移 D.热爱集体的精神
17、短文的中心思想是(    )(2分)
A.写元旦庆祝会上吃元宵,表现同学们热爱集体,赞美集体主义思想。
B.写元旦庆祝会的欢快气氛,表现同学们丰富多彩的生活。
C.写元旦庆祝会上同学们争着吃元宵,表现元宵比饺子更好吃。
D.写元旦庆祝会上同学的不嫌元宵又生又苦,表现同学们的宽容、大度。
18、“还是大家一起吃得热闹,吃得香啊!”这句话有什么深层含义?在文章中起什么作用?(2分)
________________________________________________________________。
19、文章开头的景物描写有什么作用?(2分)
________________________________________________________________。
20、文中与“我也禁不住夹起一个,一咬,竟还是生的,略带点苦味”一句相照应的句子是:(2分)
_______________________________________________________________。
21、和去年新年晚会吃饺子“不欢而散”相照应的句子是:(2分)
————————————————————————————————。


附加题(20分)

(一) 阅读下文,然后答题。(10分)
一棵大树
[美]谢尔•西弗斯汀著 陈丹燕译
  从前有一棵树,她很爱一个男孩。每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。有时,他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了,就在树阴里休息,所以,男孩也很爱这棵大树。
  童年的男孩多快乐呀!
  树感到很幸福。
  日子一天天过去,男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。
  幸福源于相亲相爱!
  “孤独”一词可见树对男孩的思念。
  有一天,男孩又来到树下。树说:“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树阴下来玩,来快活快活。”
  “我长大了,不想再这么玩。”男孩说:“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。你能给我钱吗?”
  “很抱歉,”树说,“我没钱。我只有树叶和果子,你采些果子去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。”
  男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了。
  树感到很幸福。
  幸福源于_______!
  此后,男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
  终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说:“来啊,男孩,爬到我的树干上来荡秋千,来快活快活。”
  由“颤抖”可见大树的激动!
  “我忙得没空玩这个。”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我间屋吗?”
  “我没有屋,”树说:“森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。”
  于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。树心里很高兴。
  但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:“来啊,男孩,来玩。”
  “我又老又伤心,没心思玩。”男孩说,“我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗?”
  看看,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“_________”字。
  “把我的树干锯下来做船吧。”树说,“这样你就能离开这里,你就会高兴了。”
  男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。
  树很欣慰,但心底里却是难过。
  又过了好久,男孩重又回到了树下。树轻轻地说:“我真抱歉,孩子,我什么也没有剩下,什么也不能给你了。”
  大树总是在说“抱歉”,可该抱歉的不应是大树啊!
  她说:“我没有果子了。”
  他说:“我的牙咬不动果子了。”
  她说:“我没有树枝了,你没法荡秋千。”
  他说:“我老了,荡不动秋千了。”
  她说:“我的树干也没了,你不能爬树。”
  他说:“我太累,不想爬树。”
  树低语说:“我很抱歉。我很想再给你一些东西,但什么也没剩下。我只是个老树墩,我真抱歉。”
  男孩说:“现在我不要很多,只需要一个安静地方坐一会儿,歇一会儿,我太累了。”
  树说:“好吧,”说着,她尽力直起她的最后一截身体,“好吧,一个老树墩正好能坐下歇歇脚,来吧,孩子,坐下,坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
  大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致!
  
22、文中有两处写了“树感到很幸福”,其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱!”请你结合文章内容,为后一句加上恰当的旁批:(2分)
  幸福源于_______!(限四字)
23、长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“_________”字,对此,你有什么看法?(3分)
 24、文中的大树真让人感动,也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言,来表达你对她的赞美。(2分)

25、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾:(3分)
又过了好久,男孩重又回到树下。________。


(二)文言文阅读(10分)
歧路亡羊
  杨子之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。”
——《列子•说符》
26、补出省略成分。(4分)
  既反,(  )问:“获羊乎?”(  )曰:“亡之矣。”
27、翻译。(3分)
歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。

28、本文告诉了我们一个什么道理?(3分)

 
作文(40分)
 题目:给我影响最大的人
 要求:(1)要有真情实感,要努力做到有新意有创见。
    (2)除诗歌外文体不限。
    (3)字数不得少于500字。

 
参考答案
一、积累与运用
1、(8分)
万里赴戎机   不闻机杼声  寒光照铁衣  对镜贴花黄
风正一帆悬  潜草才能没马蹄  可以为师矣
择其善者而从之 
2、(6分)qiè  jiǒng hăn   凿   骊   哽 
二、文言文阅读
(一)(12分)
3、(1)同乡的人    (2)就是“以其然为利”,把这种情况看做有利可图    (3)同“攀”,牵、拉    (4)四处拜访    (4分)
4、(1)chèn相当   (2)mǐn消失的样子   (2分)
5、(1)这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。  (2分)
(2)每天拉着仲永四处拜访同县的人。  (2分)
6、说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要。 (2分)
三、现代文阅读
(一)(12分)
7、详写的是:泥墙根一带,略写的是:整个园景。(4分)
8、空间,(2分)    低,高;高,低  (4分)
9、D     (2分)
(二)(10分)
10、邓稼先不是一个普通的人物,他对祖国对民族做出了巨大的贡献,是全民族的骄傲。(2分)
11、是对邓稼先的总体评价,既洋溢着作者对朋友的深情,又总结了全文。        (2分)
12、排比,增强了语势,高度评价了邓稼先的一生及其贡献。(2分)
13、B(2分)
14、邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。(2分)
(三)(14分)
15、插叙部分:记得去年的新年晚会……闹得不欢而散。作用:对比,突出中心。(2分)
16、B                                                                   (2分)
17、A (2分)
18、有了一个团结向上的班集体,大家的心情才舒畅;含蓄地揭示了中心。(2分)
19、渲染气氛;为后文做铺垫;形成对比。 (2分)
20、“我们刚才只顾看着节目,还不知元宵熟没熟呢……没办法,盛就盛吧。” (2分) 
21、一有集体活动,不但参加的人少,即使参加了也总是闹别扭、挑刺的。(2分)
附加题(20分)
(一)(10分)
22、合文意即可。参考:无私奉献(2分)
23、要谈看法时要有明确的内容和观点,或针对男孩子的索取,或针对大树的给予,语言通顺即可。(3分)
24、符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;谁言寸草心,报得三春晖。(2分)
25、略(表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可)(3分)
(二)(10分)
26、杨子 邻人(4分)
27、岔道之中又有岔道,我不知(羊)逃到哪条路上去了,所以就回来了。(3分)
28、事物(事理)是复杂多变的,只有明确方向,才能找到正确的道路(才不致于误入歧途)。或:做事不专一,就会一无所获。(3分) (218.206.15.75)

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