安徽省蚌埠市2009年高三第三次教学质量检测


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安徽省蚌埠市2009届高三第三次教学质量检查考试（语文）说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟；请在答题卷上作答。第Ⅰ卷阅读题（共66分）一、 现代文阅读（34分）（一）论述类文章阅读（9分，每小题3分）红豆小史红豆入诗，始于王维《相思》。王维诗中的相思，是指爱情，还
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安徽省蚌埠市2009届高三第三次教学质量检查考试（语文）

说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟；请在答题卷上作答。

第Ⅰ卷    阅读题（共66分）
一、 现代文阅读（34分）
（一）论述类文章阅读（9分，每小题3分）
红豆小史 
红豆入诗，始于王维《相思》。王维诗中的相思，是指爱情，还是泛指爱情及友情，或有不同理解。根据王维以前红豆树得名相思树的爱情故事已经流传于世，以及用王维诗红豆相思之典故的唐代诗词，如敦煌曲子词《竹枝子》、温庭筠《南歌子》、韩偃《玉合》等，其中相思特指爱情，可知红豆树得名相思树的爱情故事传说为王维《相思》诗所汲取，王维诗中的相思是指爱情。 
    红豆象征相思、爱情。这是红豆意象的本义。红豆的形象，红艳艳、亮晶晶，红豆的性格，热烈、温润、玲珑、精致、坚贞，也确实是爱情的绝妙象征。诗中“此物最相思”之句，意味着红豆象征相思、爱情，已经是盛唐人普遍的默契。 
    红豆的象征内涵，在王维以后的唐诗宋词中获得显著发展。如赵崇嶓《归朝欢》：“交枝红豆雨中看，为君滴尽相思血。”比较王维诗与其后的唐诗宋词，红豆意象同是象征相思、爱情，但是王维以后唐诗宋词中的红豆相思，往往写出了相思双方之间的被阻隔。这一特点。在王维诗中只是潜在地涵有，而在王维以后的唐宋诗词中，则获得显性化表现。这种红豆相思的典型品格，其实更为符合《古今诗话》所载红豆树得名相思树的爱情故事原型。 
    在中国文学史上，红豆的第二象征意义是故国之思。红豆意象象征意义从男女相思到故国之思的这一转变，发生于唐代安史之乱之后，发展于明末清初时期。红豆意象的第二象征意义，包含唐朝人的故国之思，明遗民的故国之思。 
就在王维作《相思》诗之后不久，红豆意象象征意义的发展演变，超越了红豆相思的本义。安史之乱爆发后，李龟年在潭州（今湖南长沙）唱“红豆生南国”，“合座莫不望行幸而惨然”，在这个故事中，红豆象征唐朝人的故君之恩、故国之思。乐工李龟年本是唐明皇的梨园弟子，王维红豆诗作于唐明皇的盛唐时期。这是李龟年唱红豆诗，歌唱者与满座听众联想起明皇与盛唐，为明皇的失位和盛唐的毁灭而惨然的原因之一。红豆热烈、坚贞的品格，红豆所象征的相思、爱情，与故国之思、爱国热情之间，具有明显的相似性。这是唱红豆诗而触发起故国之思的原因之二。 
    明末清初遗民诗人群体，充分地开发了红豆象征爱国这一虽故犹新的资源，创作出一大批隐喻象征忠爱故国的红豆诗，宛如百花怒放。而且明末清初红豆诗，往往具有诗人亲自参与复明运动的背景和内容，故不同于一般单纯抒情的遗民诗。常借李唐时事，以暗指明代时事，并极其用心抒写己身在明末政治蜕变中所处之环境，而且有意改变古典之细节，以确指今典。 
    红豆相思的本义，在明末清初红豆诗中也同时获得表现。女性爱国志士参与反清复明的政治活动和文学活动，使明末清初红豆诗兼有象征男女相思和故国之思的双重意蕴。明末清初红豆诗因此而格外鲜艳夺目。在中国诗歌史上，这是红豆意象的第三层象征意义。 
1．下列说法，不能证明王维《相思》中的“相思”是指爱情的一项是 
A．王维以前红豆树得名相思树的爱情故事已经流传于世。 
B．一些唐代诗词能用王维红豆相思之典，其中相思特指爱情。 
C．相思、爱情是红豆形象给人的直观感受，也是红豆意象的本意。 
D．红豆树得名相思树的爱情故事传说为王维的《相思》诗所汲取。 
2．下列说法，符合原文意思的一项是 
A．作者认为，“红豆”意象有三种象征意义，这三种象征意义分别是是“相思”、“爱   情”和“故国之思”。 
B．王维用红豆表达相思，其“相思双方之间被阻隔”的潜在内涵在以后的唐代诗词中获得显性化表现。
C．李龟年唱红豆诗，歌唱者与听众为明皇的失位和盛唐的毁灭而惨然的原因之一是乐工李龟年本是唐明皇的梨园弟子。
D．“交枝红豆雨中看，为君滴尽相思血。”比王维《相思》更符合《古今诗话》所载红豆树得名相思树的爱情故事演变。 
3．根据原文内容，下列推断不正确的一项是 
A．红豆的象征意义从男女相思转移到了故国相思，由此可见，意象的意蕴与诗人所处的时代背景好表现主题相关。 
B．红豆的象征意义表明，一个客观事物进入诗人的视野，进而成为诗的意象，同它自身的形象特质关系很大。 
C．我国古代诗人把意象作为诗歌表情达意的载体，他们特别注重意象的象征性、隐喻性，因此，古诗大都耐读。 
D．红豆意象的历史演变给我们的启示是，鉴赏诗歌，要注重意象的多重意蕴，并要从意象的本义去品味、评价。
（二）文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文章，完成4—7题
墙
立夏
    在我记忆的深处，一直有一堵墙，和一个名叫婉的女人。
     一个寻常的午后，我骑车去往紫竹巷。这个古老的街巷，曾经承载了我全部的童年岁月。
     住过的房子如今变成了挂满饰物的店铺，只有那堵老墙，斑驳着青苔的印记，一如往日的清幽。
     我发现在这个初秋我突然变得善感，很多记忆如陈年老酒的熏香令人猝不及防地扑面而来。我仿佛又看见婉坐在落日余晖中的剪影，听见她在那儿柔声叫：“小囡乖，不要在墙边玩哦。”
     我记不起当时她多大年纪，我叫她婉嬷嬷。她独自带着一双儿女住在我家隔壁，儿子上高中，女儿略小些。
     婉善编织，在服装厂揽了一份织毛衣的活贴补家用。每天黄昏时分，她便搬出竹椅坐在门口，边织毛衣边等着她的两个孩子放学，一年四季从不间断。
     我曾经听见过街坊四邻在议论婉的来历。这个街巷没有隐私，大家都乐于打听别人的故事，而一个女人孤身带着两个孩子，这本身就是一个令人十分感兴趣的话题。
     但婉似乎将她过往的一切都化成了一片云烟，让风吹散得无影无踪，所有的人最终都无从得知她的过去。
     在我的记忆中，婉穿着清雅，头发随意挽成一个髻，说话总是柔声细语，她跟紫竹巷所有的女人都不一样。现在想来，她身上有确实一种别样的韵味让童年的我十分着迷。
     她终究和别人不大一样，有时候街坊聚在一起议论：“没见过这样的娘，伢儿去上学，看她那个紧张样儿，一天到晚说什么别顺着墙根走呀。不靠墙走，难道让他们走在马路中央？”
    “是呀是呀，那天我的伢儿在墙边走，她也神经兮兮地来说这话。”
    “我看这女人，脑子有点搞不拎清。”
     隔了很多年以后我才知道她和墙的故事。而那时候的我，只知道一跑到那堵老墙边玩，她便会放下手里的毛活，过来拉我：“小囡乖，不要在墙边玩哦。”她眼里突然流露出来的关切和惊慌，就像妈妈看到我摔跤时的眼神，让幼年的我无比地依恋。
     那个天空暗沉的雨天，婉迈着小碎步跑到古墙边，水花在她的脚下叭嗒叭嗒四处飞溅。她对着那个贴着墙根行走的路人喊：“别顺着墙根走！”她的手伸出去，像是要拉回一个迷路的孩子。
     路人惊惧地退后，甩开了她的手，婉趔趄倒地。
     那天，我看到一个令我陌生的婉，她坐在雨巷的水洼里，无所顾忌，像一个孩子般肆意地哭泣。我听见妈妈叹息着说：“婉这是要把一辈子的委屈都哭尽喽。”
     那天婉的眼泪打湿了整个小巷，打湿了所有人的心。
     其实，婉的故事并不复杂，在一个战火蔓延的年代，一户寻常人家在枪炮的间隙中东躲西藏，却终究未能逃脱悲剧的命运。一堵在轰炸声中坍塌的墙壁，那堵沉重的墙，最终埋葬了婉曾经引以为豪的一切——她的丈夫、她幼小的儿子和她全部的生活希望。
    听到这个故事的时候，我正坐在藤椅上，阳光透过高大的落地玻璃窗暖洋洋地照进来，竹叶花纹的茶具里冒着氤氲的香气。
     战争，一个多么遥远的故事。为什么我从来没有感觉战争可以离我们那么近？为什么这个宁静的午后让我感觉如此忧伤？
     “后来呢？”我望着面前这个女子。
     “后来她收留了我和哥哥，再后来我们就搬到了紫竹巷。明天我们就要离开这个城市，妈让我走之前来跟你告别一声。妈一直都记得你，说你小时候是个很乖巧的娃娃。”
     从此每隔一段时间我就会去紫竹巷，看看那堵老墙，看看那条曾经承载了我全部童年岁月的古老街巷。
    现在这个城市到处是高楼大厦，甚至很难看到一堵真正的墙了。
4、当婉被陌生人“甩”倒哭泣时，我听见妈妈叹息说：“婉这是要把一辈子的委屈都哭尽喽。”这句话中的“一辈子的委屈”指什么？（6分）
5、小说主要写的是名叫婉的女人，为什么以“墙”为题？（6分）
6、说说划线段落“听到这个故事的时候，我正坐在藤椅上，阳光透过高大的落地玻璃窗暖洋洋地照进来，竹叶花纹的茶具里冒着氤氲的香气”在文中的作用。（5分）
7、根据所学知识，依据文本探究小说主人公婉的形象特点。（8分）
二、古代诗文阅读（32分）
（一）名篇名句默写（5分）
8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做5小题）
（1）君子博学而日参省乎己，                       。（荀子《劝学》）
（2）羽扇纶巾，谈笑间，                。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（3）间关莺语花底滑，                  。（白居易《琵琶行》）
（4）莫道不消魂，帘卷西风，            。（李清照《醉花阴》）
（5）想当年，金戈铁马，              。（辛弃疾《永遇乐》）
（6）江间波浪兼天涌，                。（杜甫《秋兴八首》）
（7）                ，常在于险远，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禅山记》）
（8）              ，形影相吊。（李密《陈情表》）
（二）文言文阅读（19分，9-11题每小题3分，12题10分）
阅读下面的文言文，完成9-12题。
陆子寓居得屋二楹。甚隘而深，若小舟然。名之曰烟艇。客曰：‘异哉！屋之非舟，然舟之非屋也。以为似欤。舟固有高明奥丽逾于宫室者矣。遂谓之屋。可不可邪？’陆子曰：‘不然，新丰非楚也，虎贲②非中郎也，谁者不知，意所诚好而不得焉。粗得其似，则名知矣。因名以课实，子则过矣。而予何罪？予少而多病，自计不能效尺寸之用于斯世，盖尝慨然有江湖之思，而饥寒妻子之累，劫而留之，则寄其趣于烟波洲岛苍茫沓霭之间，未尝一日忘也。使加数年，男胜锄犁，女任纺绩 ，衣食粗足，然后得一叶之舟，伐荻钓鱼而卖芰芡，入松陵，上严濑，历石门、沃洲，而还泊于玉笥之下。醉则散发扣舷为吴歌，顾不乐哉！虽然，万钟之禄，与一叶之舟，穷达异矣，而皆外物，吾知彼之不可求，而不能不眷于此也，其果可求欤？意者使吾浩然廓然，纳烟云日月之伟观，揽雷霆风雨之奇变，虽坐容膝之室，而常若顺流放棹，瞬息千里者，则安知此室果非烟艇之哉！    
绍兴三十一年八月一日记。
                                             （陆游《烟艇记》）
9、下列各句加点的词语，解释有误的一项是
A．名之曰烟艇                名：取名，命名
B．穷达异矣                  穷：贫穷
C．而不能不眷于此也          眷：喜爱
D．醉则散发扣舷为吴歌        扣：拍，敲击
10、下列各组加点的虚词意义和用法完全相同的一项是
A．而饥寒妻子之累劫而留之           富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之
B．则寄其趣于烟波洲岛苍茫沓霭之间   于其身也，则耻师焉，惑矣
C．纳烟云日月之伟观                 客之美我者，欲有求于我也
D．而不能不眷于此也                 业精于勤荒于嬉
11、对文章内容和手法理解错误的一项是
A．陆游以“烟艇”命名自己的居室，以寄托自己的志趣，填补自己“求之不得”的缺憾。
B．文章采用借题发挥的手法，即借小屋的命名，抒发作者“身在魏阙，心存江湖”的隐逸志趣。
C．“伐荻钓鱼而卖芰芡，……顾不乐哉！”是古代隐士生活的缩影，因为作者素怀壮志，所以，从全文来看，作者对这种生活方式否定的态度。
D．有人评价这篇文章有“弦外之音”，即表面作旷达语，实际寓有陆游“英雄无用武之地”的牢骚。
12、把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）粗得其似，则名知矣。因名以课实，子则过矣。（3分）
（2）自计不能效尺寸之用于斯世，盖尝慨然有江湖之思（3分）
（3）虽坐容膝之室，而常若顺流放棹，瞬息千里者，则安知此室果非烟艇之哉！（4分）
（三）阅读下面一首宋诗，完成13-14题（8分）
水口行舟
（宋）朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
13、这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合“夜如何、试卷、孤篷、依旧“等具体词语进行分析。（4分）
14、这首诗运用了什么艺术手法？寄寓了什么人生哲理？请结合具体诗句品味分析。（4分）
第Ⅱ卷  表达题（共84分）
四、语言文字运用（24分，选择题每小题3分）
15.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．佣工/佣金   殷切/殷红   改弦更张/少不更事
B．包扎/扎实   压轴/轴承   姹紫嫣红/叱咤风云
C．浸渍/恣睢   遏制/扼要   浑金璞玉/朴实无华
D．炽热/整饬   剽窃/漂白   强词夺理/牵强附会
16．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．沪指连续七周下跌，很多被套牢的股民备受煎熬，想尽快弥补巨额亏损，因此一度消失的非法“代客理财“又东山再起。
B．泰国的“大象画家“彼得为它的大象伙伴画的肖像惟妙惟肖，色彩缤纷，游客们都觉得不可理喻，惊得目瞪口呆。
C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般透明，在今天这个年代实在难能可贵。
D．人们不禁要问，为什么总有一些人对政府“禁放“的相关规定熟视无睹，对警察的劝阻置之不理，在北京市中心违规燃放A级烟花呢？
17、下列各句中，没有语病的一句是
A．财富在更深层的意义上指的是你生活品质的优劣程度，而非你赚钱的多寡。要体会富有的滋味，不需要亿万钱财，而是你要去过你想过的生活。
B．排球是一个集体项目，与其他运动是不一样的，教练员需要不断摸索，中国队现在的当务之急就是找到理想的配合。
C．我们中华民族是一个包容性很强的民族，我们要学习各个国家的长处，就是和自己民族政见不一致的国家也应该对话与沟通，增进了解，学习其长处。
D．由于六号和七号“神舟“载人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。
18、世上有各种各样的人，我们常根据其特点以动物之名名之，比如变色龙，指的是见风使舵的人；糊涂虫，指的是不明事理的人。下面的各种称呼指的分别是什么样的人呢？每条答案不得超过8个字。（4分，任选四个作答）
（1）孺子牛（2）癞蛤蟆（3）中山狼（4）应声虫（5）癞皮狗（6）替罪羊
19、某个以中学生为阅读对象的刊物开设了一个名为“聊聊吧“的新栏目，栏目宗旨是为面临困惑和苦恼的青春期中学生提供帮助，请你以该栏目编辑的名义写一篇推介词。（不超过80字）（5分）
20.新闻点评，就是用简明的文字对新闻事件加以评论。请选择两个不同的角度评价下面这则新闻，要求先点明评论角度，再写出明确观点，每点不超过40字。（6分）
    “三鹿问题奶粉“事件发生后，部分奶源基地的群众反映，为规避责任，工商、卫生、畜牧等相关部分纷纷收回部分奶站的工商执照、卫生许可证等，加重了部分奶站收购难现象，让许多奶农的鲜奶“求购无门”。而由于鲜奶无销路，一些奶农含泪将白花花的原奶倒进沟渠里，个别政府部门竟然以污染环境为由对其罚款5000元。
五、写作（60分）
21.春风的和煦、夏阳的酷烈、秋空的高爽、冬寒的无情，大自然的温情和残酷我们都要面对；老师谆谆的教导，母亲深情的嘱咐，闲人恶意的中伤，疾病，甚至死亡，我们都要面对。请以“面对”为作文题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，立意自定，不得套作，不得抄袭。
语文参考答案
1.C   2.B   3.D   9.B   10.B   11.C   15.B   16.C   17.A
4.（1）指婉被“墙”（战争）夺走了她引以为豪的丈夫、幼子和全部的生活希望。
（2）指她的善良举动不被人理解，她被人伤害。（每点3分）
5.（1）“墙”是构成小说的线索。文章开头结尾都提到墙；小说主人公的经历和“墙”有密切关系。“墙”把文中所有的人和事都连接起来。（3分）（2）暗示社会环境，是“墙”（战争）造成了婉家破人亡。她和紫竹巷的人们之间好像也有一道无形的墙，“墙“造成了婉的悲剧。（3分）
6.环境描写（1分），描写眼前生活环境的安静和平，生活幸福美好，和婉生活的战争环境形成对照（2分），表现战争的残酷，表达“我“对婉不幸遭遇的同情（2分）。
7.（1）命运悲苦：战争夺取了她的丈夫、幼小的儿子和她全部的生活希望，靠她一个女人抚养两个孩子，紫竹巷的人又不理解她；（2）聪明勤劳：善编织，在服装厂揽了一份织毛衣的活贴补家用。（3）清雅善良：头发随意挽成一个髻，说话总是柔声细语，收留了两个孩子，对他们特别好，她怕紫竹巷的人像她一样受到伤害，总是嘱咐每个在墙边走的人。（答对1点2分，2点5分，3点8分）
8.名句填空（5分，选择超过5题，按前5题给分）略
12.（1）得到一个大体相似的事物，就用喜爱的事物来命名。（而）你以名求实，是先生你错了。（3分）
（2）自己想着不能为当世出力效劳，曾有所慨叹产生了退隐江湖的思想。（3分）
（3）即使居住在狭小的房屋，而常觉得像顺流行船，转瞬之间游于千里之外，那么怎么知道这小房间就不是烟艇呢？（4分）
13.“夜如何“写出诗人心中的担忧。“试卷”刻划诗人既抱希望又疑虑不安的心态。“孤”字暗示出风狂雨骤的夜晚江面上唯一的船只，以及舟上坚韧独立的灵魂。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（意思对即可，每词1分，共4分）
14.手法：（1）借景抒情，（2）对比。（答对一个即可，但要联系具体诗句分析）（2分）
寄寓哲理：（1）风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。（2）人生道路不会总是一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。（3）包含着人与世界的对抗以及其后天人合一的安宁喜悦。（答对1点即可）（2分）
18.（1）兢兢业业的人  （2）痴心妄想的人  （3）恩将仇报的人
（4）随声附和的人  （5）厚颜无耻的人  （6）代人受过的人
19.青春的路上，我们总会面对这样那样的问题，在你彷徨、困惑、苦恼、无助时远方的我愿倾听你的故事，和你一起分担忧伤、困苦，为你理清思路，为你出谋划策。让我们敞开心扉“聊聊吧”！（5分，符合“推介”的主旨，语言通顺，有文采）
20.（1）从事件产生原因的角度：事前没人管，事后管得太多（或相关部分不作为、乱作为，令人气愤），致使群众利益受损伤。（2）从管理部门的态度角度：管理部门应在监管和体验上下功夫，不能“因噎废食”，要以民为本，不能只考虑自己的乌纱帽。（3）从解决问题的方法角度：只有从法律层面建立新的有效的监管机制，才能永保食品安全。（答出2点即可） (220.180.13.131)

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