2009新课程高考语文模拟试题 -- 人教版高三下册

2009新课程高考语文模拟试题

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2009新课程高考语文模拟试题(高三下册人教版)

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第Ⅰ卷阅读题（66分）一：现代文阅读（34分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3¬¬¬题。汉字的魅力优于拼音文字说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河

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第Ⅰ卷阅读题（66分）

一：现代文阅读（34分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1——3¬¬¬题。
汉字的魅力优于拼音文字
说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化发生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。
但是，由于汉字本身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的发展前景广受汉字文化圈中一些国家的关注的议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程，对汉字发展史上的基本事项进行简洁明晰地梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印度时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史，那些对汉字有成见的人就会明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展史一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。
汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国平原，传播至东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字的“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。
但在过去的近百年里，世界潮流曾经缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。
现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。汉字不仅是中华五千年的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

1．从全文看，对“汉字文化圈”的理解，最准确的一项是(3分) （）

A．“汉字文化圈”是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使用人数正在逐步增长。
B．“汉字文化圈”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。
C．“汉字文化圈”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是“汉字文化圈”的一部分。
D．“汉字文化圈”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的“娱乐圈”、政客们的“政治圈”。
2．对“汉字具有独特魅力”的解说不当的一项是（３分）（    ）
A．在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉字文化圈。
B．汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。
C．汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃汉字，就可能出现知识、哲学和思想的贫困。
D．汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无阻的沟通与交流。
3．对文章理解不正确的一项是（３分）（    ）
A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字
       文化圈中一些国家的关注和议论。
B．世界潮流缩小了“汉字文化圈”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将
       改为世界通用的表音文字。
C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发
       展史说明汉字有着旺盛的生命力。
D．中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并
       开始重新认识汉字的魅力。

（二）．文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成4——7¬¬¬题。

树上的天使
                 [美国]玛雅•瑞诺德斯•拉特森著  小丹译
    又来了，这些烦人的松鼠!我拽过枕头。狠狠地蒙住自己的脸，试图阻挡头顶上传来的噪音。然而，那些声响就如同魔音入脑般挥之不去。“该死的松鼠!”我暗暗咒骂。
    每到半夜，屋外的松鼠们就开始搬运它们的美食——山核桃。而我却每每被山核桃砸落在屋顶上的声音吵醒，然后无奈地睁着双眼，听着头顶上山核桃不断砸在屋顶，再“咕噜噜”地滚落到地面的声音。
    天知道我对此刻的清醒有多么的恐惧，我简直快要崩溃了!因为每到这个时候，我的脑子就会不由自主地想到那些如雪片般飞来的账单以及我已经拖欠了房东许久的租金。就在昨天，我刚刚向房东保证，会尽快结清所有的欠款并支付下周80美元的租金。房东答应了，但我想，她的耐心会很快宣布告罄。我是个初出校园的毛头小子，一点赚钱的门路都没有，而我头顶上还有恼人的松鼠让我不得不在半夜保持清醒。
    无奈之下，我唯有打开《圣经》寻求帮助。忽然，我看到了这样一段话：“不要为明天忧虑。看天空中的飞鸟，它们既不播种也不收获，天父照样养活它们；野地里的百合花从来也不纺织，天父还打扮它们，给它们美丽的衣裳；地上的小草今天还在。明天就被扔进炉子烧了，天父还给它们青翠的外衣，更何况你们呢?岂不比它们贵重得多吗?”
    我暗暗祈祷：主啊!既然您能喂养飞鸟，还有那些松鼠，我相信您也会保佑我的。最后，在被众多琐事折磨得筋疲力尽之后，我终于昏昏睡去。
    第二天，我起了个大早，赶去教堂。会餐后，一位老妇人问我，能否送她回家。她告诉我，她的卡车坏了。
    “当然可以。”我说。
    在去她家的路上，她问我：“你喜欢吃山核桃吗?”
    山核桃?!我僵硬地笑了笑，反问道：“你为什么这么问?”我的耳边仿佛又响起了那些山核桃砸落的声音。
    “我以20美元一袋的价格将它们卖给一家农场。”她回答道，“如果你喜欢，我可以以低一点的价格卖给你一袋，以报答你送我回家。”
    就算白送我也不要。“不了，谢谢。”我说。我将她安全地送到了家。然后驱车返回。
    一到家，我便倒在了床上，我太累了，也许我该午休片刻。但又一次，松鼠的骚动声在我头顶响起。这还没到半夜呢!我愤愤地想，它们就不能让我有片刻的安宁吗?
    突然，就像被一个山核桃猛地砸中了脑袋，我灵光一闪：我明白了，财富就在我的头顶上!我从床上一跃而起，冲出屋子。我看到了，就在我的窗台下，已经积了厚厚的一大片山核桃。20美元一袋，我欣喜地想，只要卖出四袋就够付下周的房租了。而事实上，地上山核桃的数量已足以让我清偿所有的债务。
几年时间很快过去了，我的生活正慢慢好转。而真正让我对生活充满感恩的，并不是那些山核桃，而是上帝派来的天使——它们就住在树上，它们告诉我：上帝就在我们身边。

4.“我”为什么觉得山核桃砸落在屋顶上的声音像“魔音”?(5分)

5.文中画线的两处，分别表达了人物怎样的心理?(6分)
  (1)你喜欢吃山核桃吗?(3分)

  (2)我僵硬地笑了笑(3分)

6.文中写阅读《圣经》这件事与山核桃有什么联系?请简要分析。(6分)

7.最后一段写“生活正慢慢好转”并赞美松鼠是“天使”，请探究作者这样写的作用。(8分)

二．古诗文阅读（32分）

（一）名篇名句默写（5分）
8 。补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选五题）（5分）
（1）               ，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）
（2）             ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）倩何人唤取，红巾翠袖                  ！              (辛弃疾《水龙吟)))
（4）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，                。  (王勃《滕王阁序》)
（5）____________，形影相吊。（李密《陈情表》）
(6)况吾与子渔樵于江渚之上，                   。(苏轼《赤壁赋》) 学科网
（7），有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）
（8），望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
（二）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成9——12题。

    昊祜字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守。祜年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，祜谏日：“令大人逾越五岭，远在海滨，其俗诚陋，然旧多珍怪，上为国家所疑下为权成所望。姑书若成，则载之兼两○2。昔马援以薏苡○1兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”
恢乃止。
    及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中，行吟经书。遇父故人，
谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何?”祜辞谢而已，守志如初。后举孝
廉，将行，郡中为祖道，祜共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。功曹以秸倨，请黜之。
太守日：“昊季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。迁胶东
候相。祜政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到
阁里，重相和解。啬夫孙性私赋民钱，市衣以进其父，父得而怒日：“有君如是，何葱欺
之!”促归体罪。性惭惧，诣阁持表自首。祐屏左右问其故，性具谈父言。祜使归谢其父，
还以衣遗之。祜在胶东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，祜闻而
请见，与冀争之，不听，冀怒而起入室，秸赤径去。冀遂出祜为河间相，因自免归家，不复
仕，躬灌因蔬，以经书教授。年九十八卒。
        (选自《后汉书•吴秸传》，有删节)
    注：①薏苡(yìyǐ)：一种草本植物。②兼两：同时使用两辆车。③啬夫：农夫。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（３分）
  A．下为权戚所望            望：希望，期望
  B．远在海滨，其俗诚陋      陋：粗劣，粗俗
  C．卿二千石子而自业贱事    业：从事，做
  D．与冀争之，不听          听：采纳，听从
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（３分）
  A．昔马援以薏苡兴谤              作《师说》以贻之
  B．吴季英有知人之明，卿且勿言    誓不相隔卿，且暂还家去
  C．居无檐石，而不受赡遗          登高而招，臂非加长也
  D．冀遂出祐为河间相，因自免归家  因宾客至蔺相如门谢罪
11．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（３分）
  A．吴佑十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现
    出了成人一般的沉稳与远见。
  B．吴佑父亲去世后，安于清贫自立自持，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄
    真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。
  C．吴佑后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，他闭门自
    责，然后才审断诉讼，或亲自调解。
  D．吴佑坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬奏太尉李固时，吴祐就
    前去与之争辩。后被调出任河间相，辞官回乡耕读。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（１０分）
  (1)昔马援以薏苡兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。恢乃止(5汾)
  译文：

(2) 祐屏左右问其故，性具谈父言。秸使归谢其父，还以衣遗之(5分)．
  译文：

（三）古诗词鉴赏（8分）

阅读下面两首宋诗，然后完成13——14题。
禾熟
孙平仲
百里西风禾黍省，鸣泉落窦谷登场。
老牛初了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
牛
王安石
朝耕及露下，暮耕连月出。
自无一毛利，至有千箱实。
13说说这两首诗中的“牛”各自体现出怎样的思想境界。（４分）

14孙诗与王诗的第一联在写牛的技法上有什么特别不同之处？请结合诗句说明。（４分）

第Ⅱ卷表达题（84分）

三．语言文字运用（24分）

15．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是(3分) 学科网
A．着数　着迷     着急     着手成春　   不着边际学科网
B．搁浅   奶酪     贿赂     洛阳纸贵     一丘之貉学科网
C．禅让　蝉联　   忌惮　   箪食壶浆　   殚精竭虑学科网
D．拙劣   黜免　　茁壮　  相形见绌     咄咄逼人学科网
16、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 (3分)
A．新加坡内阁资政李光耀9日晚表示，北京奥运会开幕式让人叹为观止，而且北京奥运会让世界看到了中国的实力和潜能，知道中国人民是了不起的。
B．相信只要有踌躇满志的精神、求真务实的态度和一抓到底的作风，我们就一定能够战胜当前困难，迎来新的历史机遇，取得安徽科学发展、加速崛起的新胜利。
C．面对鸡蛋被检出三聚氰胺这样的“突发事件”。职能部门应闻风而动，上下其手、顺藤摸瓜，以最快的速度查清三聚氰胺是如何跑到鸡蛋里去的，并将结果公之于众。
D．电视画面显示，当3日的民主党竞选总部沸反盈天，奥巴马的支持者们有序地握手拥抱，庆祝奥巴马开创新的选举记录从而成为美国历史上第一位黑人总统。
17、下列各句中，表意明确，没有语病的一句是 (3分)
A．巴菲特以纯粹的“投资人”身份，跻身世界富豪排行榜，堪称奇才，不过这在华尔街并非没有先例。
B．人们喜爱他也并不仅仅因为NBA中出现了一个能够与奥尼尔对抗的中锋，而是因为这个中锋是一个黑头发黄皮肤的亚洲人。
C．这个地方的百姓太穷，存款几千元甚至上万元的很少；居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。
D．2007年极为畅销的一本书《墨迹》的作者是凤凰卫视著名主持人曾子墨根据自己的真实生活轨迹写的。
18．请用一句话概括下面新闻的主要意思。(不超过22个字)(４分)
    法国佳士得拍卖公司去年宣布，将在令年2月23日至25日在法国巴黎大皇宫举办“伊夫•圣罗兰与皮埃尔•贝杰珍藏”专场拍卖会，其中两件拍品是来自圆明园的兔首和鼠首，总估价高达2亿元人民币。
    以北京律师刘洋为代表的中国“追索圆明园流失文物律师团”19日向巴黎一家法院递交禁止圆明园流失文物兔首和鼠首铜像被拍卖的请求。据悉：“欧洲保护中华艺术协会”(APACE)作为“禁止令”申请人，19日已向法国司法部门提出在拍卖前对拍品进行“财产保全”申请。根据法国法律，在不禁止拍卖便会影响诉讼的情况下，可以向法院申请“禁止令”，使拍卖活动依法停止。巴黎一家法院于当地时间23日中午11时30分开始紧急审理禁止拍卖的请求。但最终裁决驳回律师团的禁拍申请。

19．阅读下面的语段，依照画线句的句式和内容仿造两个句子，组成一组排比句。（6分）
真诚的爱意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。爱意味着无须山盟海誓的承诺，意味着把自己毫无保留地奉献于人。爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；               ，
________________________；_________________________，______________________。
20．已知：①备考前夕：某学校高三(10)班晚10：30下自习。②班主任有令：每晚下自习后须自学一小时。求：考入重点大学。解：众里寻他千百度。答：那人（周公）在灯火阑珊处。
（1）这是一道别出心裁的数学题，你从中获取了哪些信息，请写两条出来。（2分）

（2）请你给该学校提一条切合实际的建议。（3分）

四、作文：（60分）

21．一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了。第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。
要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作抄袭，字数不少于800字。

参考答案
一：现代文阅读（34分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1．C（A项与D项断章取义，文中以韩国抛弃汉字的事件作为“世界潮流曾缩小了‘汉字文
   化圈’”的例证，这说明韩国应是“汉字文化圈”的一部分，难道所有的韩国人都必须会
   汉字吗？因此，A项错误。B项应该是“汉字”而不是“汉字文化圈”故错。）
2．D（本题考查对文中句子的理解及推断信息的能力。A项可在第二段找到答案；B项可从
   第四段首句找到答案；C项是对文意的整合，由第二段的末句和第四段讲述韩国社会抛弃
   汉字的事实推断出C项正确；D项是对文章最后一句的理解，错在忽略了运用汉字乐沟
   通的前提——知晓汉字的共通意思。）
3．B（世界潮流只是曾经“缩小了”、现在则是扩大了汉字文化圈，而且这也不是毛鲁主张
   的原因）
（二）．文学类文本阅读（25分）
4．（解答这个题目时要联系上下文。）(1)这种声音让“我”无法正常休息；(2分)(2)这种声音让“我”清醒着去想自己的债务而几乎要崩溃。（3分)
5．(1)老妇人希望“我”喜欢吃山核桃，这样可以便宜卖给“我”，以表达谢意。(3分)
  (2)“僵硬”是“我”听到山孩桃就联系到“魔音”而讨厌，“笑”则出于对老妇人的礼貌。  (3分)
6.阅读《圣经》是为寻求心灵的安慰，让“我”暂时摆脱山核桃的噪音带给“我”的恐惧；(3分)书中“不要为明天忧虑”的箴言为下文“我”送老妇人回家的事及“我”发现山核桃的价值作铺垫。(3分)
7．(1)照应题目和前文；(2分) (2)欲扬先抑的手法，让文章更加生动；(3分) (3)松鼠帮“我”渡过难关，让“我”明白永远不要绝望，机遇可能就在身边。(3分)
二．古诗文阅读（32分）
（一）名篇名句默写（5分）
（1）八百里分麾下炙（2）枯藤老树昏鸦（3）揾英雄泪（4）声断衡阳之浦（5）茕茕孑立
（6）侣鱼虾而友麋鹿（7）东篱把酒黄昏后（8）庄生晓梦迷蝴蝶
（二）文言文阅读（19分）
9． A(望，此处是“怨恨”“责怪”之意。)
10．B(“且”均为副词“暂且～姑且”。A项“以”分射为介词“因为”与，目的连词“用以”
  “用来”。C项“而”分别为表示转折关系的“却”“但”与表修饰的连词。D项“因分
   别为副词“于是～就”与介词“通过～经由”。)
11．C(黄真被举荐为孝廉是在吴佑之后的事情，而且，被人称赞为清廉有节操的是黄真。)
12．(1)从前马援因为薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，确实是先贤十分慎重
    的举止。吴恢于是就停做了这件事。
    (落实“兴”“诚”“所慎”“乃”等字的翻译且做到语句通畅即可。)
    (2)吴祐斥退左右，询问缘由，孙性如实把父亲的话说了。吴祐占让他回去感谢父亲并
    把他的衣服送给他父亲。
    (落实“故”“具”谢”“遗”等字的翻译且做到语句通畅即可)
附：【文言文参考译文】
  吴祐字季英，是陈留长垣人，父亲吴恢，任南海太守。吴秸十二岁时跟随父亲到任所
  生活。父亲想烤竹简刻经书，吴祜劝道：“现在父亲越过五岭，远在海边，这里风俗确实
  粗俗，但旧时有许多珠宝珍奇，上被国家猜疑，下被诸侯怨恨。如果把书写成，恐怕要用
  两辆车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，确实是
  先贤十分慎重的举止。”吴恢于是就停做了这件事。
   昊祐二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不接受别人的馈赠。他常在家乡水边
  牧猪，同时漫步吟诵经书。遏到父亲生前的老朋友，对他说：“你是两千石官员的儿子却
  从事这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢?”昊祜只是表示
  谢意，坚守志节并不改变。后来被举为孝廉，将前去应召，邻里给他饯行，昊祐跟小吏雍
  丘黄真畅谈多时，与他结友而别。功曹认为他太傲慢了，请求罢免他。太守说：“昊季英
  有知人之明，你先不要多言。”黄真后来也被举荐为孝廉，拜新蔡县令，世人称赞他清廉
  有节操。吴祜后来升为胶东候相。他为政力求仁慈清简，以身作则。(遇到)有到官府打官
  司的百姓。他总是先闭门自责，然后再审断诉讼，用道理开导他们。或亲自到百姓居住的
  地方调解。使双方和解。农夫孙性私下征收百姓的钱物，买了一件衣服送给父亲，父亲得
  到衣服，非常生气，说：“我们有这样的官员，你怎么忍心欺骗他!”逼着儿子回去认罪。
  孙性又惭愧又害怕，拿着衣服到官衙自首。吴秸斥退左右，询问缘由，孙性如实把父亲的
  话说了。昊祐让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他的父亲。昊祜在胶东九年升为齐相，
  大将军梁冀上表推荐他任长史。到了梁冀诬奏太尉李目时，昊祜听知后请见梁冀，与他争
  辩，梁冀没有采纳(吴祐意见)，(并)愤怒地起身入室，吴祜也径自离去。梁冀于是把吴祜
  调出京城任河问相，吴秸于是就辞官回家，不再做官，亲自灌因种菜。讲授经书。九十八
  岁去世。
（三）古诗词鉴赏（8分）
13孙诗中的“老牛”把为人耕作当作是为人还债，耕作完成是了结了债务，之后只要能在草坡夕阳下啮草便有一身轻松与满足，这是一个憨厚老实、淡泊名利的形象。王诗中的“牛”朝暮耕耘，可见其不辞勤劳辛苦，但全是为了人们的利益，自己却无一毛利，这是一个任劳任怨、无私奉献、绝不索取的形象。
14二者特别不同之处是写牛的角度不同。孙诗是从禾谷获得丰收来间接体现牛的辛劳，王诗是直接写牛从早到晚耕作不止来直接体现牛的辛劳。
三．语言文字运用（24分）
15．B(A着数zhāo  着迷、着急zháo 着手成春、不着边际zhuó
B搁ɡē   酪lào   赂 lù  洛1uò  貉hé
C禅shàn　蝉chán　惮dàn　箪dān　殚dān
D拙zhuō   黜chù   茁zhuó　绌 chù   咄duō)
16.A （“叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。B项，“踌躇满志”，对自己的现状或者取得的成就非常得意，不能形容精神，使用对象错误，根据语意可用“志在必得”；C  项，“上下其于”，比喻玩弄手法，串通作弊，含贬义，感情色彩错误，根据语意可用“齐心协力”；D项，“沸反盈天”，声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间，形容人声喧闹，乱成一团，词义理解错误，根据语意可用“人声鼎沸”）
17 A （B，关联词使用不当，将“而是”改为“而且”。C“几千元”与“上万元”、“几元”
与“十几元”应分别颠倒顺序。D句式杂糅，要么说“《墨迹》的作者是……曾子墨”，要么说“《墨迹》是……曾子墨……写的”，这里把两种表达形式混杂在一起。）
18．法国(巴黎)法院驳回中国律师禁拍圆明园兽首的诉讼。(3分。“法国法院”1分，“驳回……诉讼”1分，“禁拍圆明园兽首”1分。表达不通顺且超字数斟情扣分)

19．爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。
20．参考答案：（1）信息：某学校用“时间+汗水”的方法进行高考备考；这种方法极大摧残了学生的身心健康；学生睡眠不足可能导致学习效率低下。（2分）
    （2）建议：应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给学生一些睡眠时间，关心学生的身心健康，减轻学生作业负担。（3分）
四、作文：（60分）
20、作文：感悟：①赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。教育要注意因材施教，不可想当然或一刀切。多一点激励，少一点批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。若能这样，差生也会奇迹般地变成优生。②环境造就人。舒适的环境下造就不出富有战斗力的人生，成功的人生需要经历风雨和挑战。③目标影响成长。认识自己，明确目标定位。是鹰就应翱翔于天际，不要委身于鸡群生活。 (218.22.58.234)

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