普通高中理科实验班招生考试 -- 部编人教版九年级下册

普通高中理科实验班招生考试

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普通高中理科实验班招生考试(九年级下册部编人教版)

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高中理科实验班招生考试1语文试题姓名：(本卷满分100分答题时间90分钟)题号一二总分得分一、阅读(40分)阅读下文，分别回答文后的问题。[一](18分)听莫扎特三境莫扎特风格最突出的一个特点，就是他的音乐自始至终保持着一种无与伦比的流畅性和自如感。这显然源自他天生对音乐有如神助的亲和性。音乐俨然是他的自然母语

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高中理科实验班招生考试1
语文试题                                姓名：
(本卷满分100分  答题时间90分钟)
题  号一二总分
得  分

一、阅读  (40分)
阅读下文，分别回答文后的问题。[一](18分)听莫扎特三境
莫扎特风格最突出的一个特点，就是他的音乐自始至终保持着一种无与伦比的流畅性和自如感。这显然源自他天生对音乐有如神助的亲和性。音乐俨然是他的自然母语，他随心所欲地兼容并蓄，各路流派、各家风范，全都不在话下，照单全收。但奇妙的是，尽管风格元素繁杂，但在莫扎特的笔下，思路淤积（如早期的海顿）或生硬笨拙(如灵感失效的贝多芬)的情况却从未发生。例如很多琴童都弹过的F大调钢琴奏鸣曲（K.332 ）末乐章：闹剧的开场、街头的小调、小丑的调侃、响亮的号角，以及突如其来的阴郁沉思，这些似乎互不相干的杂乱图景，经莫扎特妙手调理，居然像水到渠成般自然流畅，着实让人不可思议。
然而，“动听悦耳”仅是莫扎特艺术的迷人外表，绝非内核。因为其流畅自如，很多人就此误以为莫扎特创作时从来不假思索，无需理性帮助。有人以轻蔑的口吻说莫扎特一辈子不脱稚气，与艺术的伟大使命无缘。殊不知这样认识莫扎特，恰恰忽略了莫扎特艺术中那种貌似浑然天成、其实内藏“机关”的奥秘。所谓“有艺不露，乃为真艺”。那些高超手法和复杂效果在莫扎特手中，总是呈现出“举重若轻”般的干净与简洁，于是就有人误以为那只是信笔所致，没什么了不起。
理解莫扎特，更高的境界是领悟到其音乐中蕴含的隽永深邃的人性内容。而步入这一佳境，上乘路途非他的歌剧莫属。也正是在歌剧领域中，莫扎特显示了远比贝多芬更为宽广和全面的包容性。莫扎特享有古往今来最伟大的音乐戏剧家的美誉，其原因在于，他不但能以“入乎其中”的同情心态体察人世的悲欢离合，而且还有能以“出乎其外”的超越眼光透视世态炎凉的内在品质。因此，莫扎特歌剧人物的音乐造型，除了“栩栩如生”的生动感之外，更重要的是具有令人回味的多维性。例如《费加罗的婚礼》中的伯爵夫人，虽然背负刻骨铭心的悲哀，却能在关键时刻给世界带来和解与希望。又如《女人心》，深刻质疑人类感情的可靠性，但在嘲弄时又带有一丝微妙的温情。
⒈欣赏莫扎特音乐时有哪三种境界?  (6分)
⑴

⑵

⑶

⒉下列理解与文章一致的一项是(    )。  (3分)
A．莫扎特的创作在蕴含隽永深邃的人性内容方面，歌剧的艺术成就最高。
      B．莫扎特音乐艺术的内核是流畅和自如，干净与简洁。
      C．莫扎特“天生对音乐有如神助的亲和性”是说明其音乐创作的大众化和普及性。
      D．莫扎特音乐的包容性是指能以“人乎其中”的同情心态体察人世的悲欢离合。
⒊第二段中的“机关”指什么?  (3分)

⒋第二段在论证上与一、三两段有哪些不同?  (6分)
⑴

⑵

⑶

[二](22分)曲辕犁与铁搭
我国的曲辕犁出现于唐代，其代表是发明于唐代后期江南(即长江三角洲)一带的江东犁。这种耕犁非常先进，在世界农业史上占有划时代的重要地位。到北宋时期，江南地区出现了另外一种农具——铁搭，它在明代中期后成为这一地区最主要的耕具。因此，可以说这两种耕具都属于过去两千年中江南地区最重要的技术发明。然而，以往学界对于这两种发明的评价却天差地别。江东犁一向受到高度评价，而铁搭则备受轻视。前者的出现被视为“中古经济革命”(或曰唐宋变革)的主要物质基础之一，而后者的广泛使用却被当作“封建社会走向没落阶段”(或曰明清停滞时期)生产力停滞不前乃至衰落的重要证据。而事实上，铁搭的重要性并不逊于江东犁，其对江南农业经济发展所起的实际作用甚至更大。
从技术层面说，江东犁确实非常先进，但就江南大部分地区而言，它显然不很适合这里特定的水田生产条件。首先，其规制十分庞大，必须双牛才能牵挽。其次，它在结构上也还存在缺陷，需要加以改进(例如精简策额、压镵等部件)。再次，江南(特别是太湖地区)的水田土壤黏重，一般牛耕既浅而又不匀。因此，宋代以后江南使用的耕犁虽然在原理上与江东犁一脉相承，但在形制上却有颇大差别，实际上是受到江东犁的启发而发明出来的新犁种。从此意义上说，江东犁的出现确实开辟了曲辕犁使用的新时代。
铁搭，又名带齿钁，是一种用人力耕地的工具。早在战国时代就出现了二齿钁，汉代又出现了三齿钁，但是后世江南所用的四齿钁却出现较晚。从考古发掘材料来看，与后世铁搭形状相似的四齿钁，到了北宋才出现于扬州一带。不过，从现有记载来看，一直到明代中期，铁搭的使用才普遍起来。这种铁搭“制如锄而四齿”，结构简单，但却很适于在黏重的水田中翻地。用铁搭翻地，可翻得很深，工作质量明显优于耕犁。
曲辕犁和铁搭这两种明清江南主要的耕具，可以说各有千秋。曲辕犁的优点是工作效率高，“中等之牛，日可犁田十亩”。但如前所述，在黏重的水田中翻地，牛耕的工作质量不理想。当时，养牛费用很高，即如明末宋应星所言，“会计牛值与水草之资，窃盗死病之变，不若人力之便”。因此大多数农户不能养牛。与此相反，铁搭的工作效率大大低于牛犁，翻地大约“每人日可一亩，率十人当一牛”。铁搭耕翻效率比牛犁低得多，但是耕翻质量较高，而且购买和维修铁搭不需花费多少钱，农民人人都可以配备。
⒌本文重点说明什么?(用文中的句子回答)  (4分)

⒍从第三段看，北宋以来出现的铁搭，其主要特点和用途是什么?  (6分)
⑴特点：

⑵用途：
⒎简述曲辕犁与铁搭的优劣。  (6分)
⑴曲辕犁：

⑵铁  搭：

⒏文中为什么要说明江东犁在使用上的缺陷?  (6分)

二、写  作  (60分)
⒐某大学曾经做过一个调查，结果100％的同学认为一个现代大学生应该从自己做起，杜绝一切不文
明的行为；同时，100％的被调查者也承认，在现实生活中，自己经常会做出一些不文明的举止。
请以“文明”为话题，联系生活，自选角度，写一篇文章。  (60分)
      提示与要求：
      ⑴可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
      ⑵不要忘了拟一个题目。   ⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
      ⑷考虑到内容的充实，文章最好不要少于600字。
⑸为了方便别人阅读，请注意书写工整，卷面整洁。

高中理科实验班招生考试2
语   文   试   题
（本卷满分100分，答题时间90分钟）
题  号一二总分
得  分

一、阅  读（40分）
阅读下文，分别回答文后问题。
[一]  （20分）
①科学研究人员在很多方面酷似开拓者。研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格：事业心和进取心；随时准备以自己的才智迎战并克服困难的精神状态；冒险精神；对现有知识和流行观念的不满足；以及急于试验自己判断力的迫切心情。
②也许，对于科学研究人员来说，最基本的两条品格是对科学的热爱和难以满足的好奇心。一般来说，科学研究爱好者比常人保有更多好奇的本能。一个人的想像力，如果不能因想到有可能发现前人从未发现过的事物而受到激励，那么，他从事科学研究只能是浪费自己和他人的时间，因为只有那些对发现抱有真正兴趣和热情的人才会成功。最有成就的科学家具有狂热者的热情，但又受到客观判断自己成果以及必须接受他人批评这两点的辖制。一个热爱科学的人往往也具有科学鉴赏力，而且，在面对挫折失败的时候，只有热爱科学才能不屈不挠，百折不回。
③怎样选择有前途的人来从事科学研究工作，或是判断自己是否适宜，这是个难题。列出一连串所需的品格条件对解决这个难题并无多大帮助，因为目前还没有一种客观的手段来衡量所列出的特点。然而，心理学家有一天也许会解决这个问题。例如，可以设计一种试验，来测验人们日常生活方面的知识。这可以衡量人们好奇心和观察力的大小，即他“发现”周围环境中事物的成功率，因为生活就是一个不断的发现过程。还可以设计一些试验，来检验人们概括的能力以及能否提出与已知资料相适应的假说的能力。也许对科学的热爱可这样来考察：看他们在获知科学上的新发现时是高兴还是相反，据此进行判断。
④普通的考试并不足以说明学生研究能力的强弱，因为考试往往有利于积累知识的人，而不利于思想家。出色的考生并不一定擅长于研究工作，而另一方面，一些著名的科学家则往往在考试上表现得不好。埃利希完全是靠着考官们的好心而通过医学毕业考试的，因为考官们很有见识，承认他有特殊的才能。而爱因斯坦则在工业学校入学考试中不及格。比起那种不加怀疑地接受全部教学内容的学生，善于思考、勇于批判的学生在积累知识方面很可能处在不利的地位。尼科尔甚至说：具有发明天才的人不能积累知识，拙劣的教学、固定的观念以及饱学多读会扼杀创造精神。
⑤不管科学研究究竟需要何种智力条件，总之，大家公认：并不是人人都能从事研究工作而有所成就的，正如并非人人都有作曲的才能一样。然而，缺乏这些条件的人并不等于在其他方面的智力和能力有缺陷。      [注]  本文节选自《科学研究的艺术》第11章。作者威廉•伊恩•比德莫尔•贝弗里奇，澳大利亚科学家，1947年起任英国剑桥大学动物病理学教授。
1．作者介绍科学研究人员的品格，目的是什么？（4分）


2．请为第②段谈及的内容举一个科研人员的例子，并对所举之例略作分析。（6分）




3．从第③段的举例看，在选择科学研究人员的问题上，作者强调了人的哪些素质？（6分）


4．能否通过测试来选择有前途的人从事科学研究工作，作者对这个问题持怎样的看法？（4分）



[二]  （ 20分）
太宗①曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后②问：“谁触忤陛下？”帝曰：“岂过魏征？每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？”
[注]  ①太宗：唐太宗李世民。②文德后：皇后长孙氏。
5．下列句中的“会”，与“会杀此田舍汉”的“会”意思相同的一个是（    ）。（3分）
A．每有会意，便欣然忘食    B．会天大雨，道不通
C．迁客骚人，多会于此      D．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
6．下列加点的词中，与“每廷争辱我”的“廷”活用情况不同的一个是（    ）。（3分）
A．一狼径去，其一犬坐于前      B．驴不胜怒，蹄之
C．乃丹书帛曰“陈胜王”
D．始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也
7．填空。（4分）
“会杀此田舍汉”的“田舍汉”，指的是           ；“使我常不自得”的“不自得”，意思是                                 。
8．翻译文中画线的句子。（6分）
（l）皇后何为若是？

（2）妾闻主圣臣忠。

9．文中，文德后劝谏太宗的方式是（    ）（4分）
A．直言相劝   B．冷嘲热讽   C．婉言规劝   D．微言讽喻
二、写  作（60分）
10.阅读下面诗歌，按要求写作。（60分）
瀑   布                           瀑   布
倪长录                                          吴  岸
平躺的流水如果不是来自山林
一我哪会如此冰清
旦如果没有岩石阻拦
站我哪会这样奔放
起如果不敢飞跃悬崖绝壁
来我哪会有如此磅礴的生命
便成为奇观
在上面的诗歌中，两位作者分别借助描述“瀑布”这一景观，抒写了对自然和人生的深刻感悟。你能领会诗歌所蕴含的深意吗？请以“读《瀑布》有感”为题写一篇文章。
提示和要求：
（1）所写内容只要涉及到一首诗歌，就符合要求。
（2）不得抄袭。
（3）文中不得暴露真实的人名、校名和地名，否则扣分。
（4）不少于600字。
（5）书写工整，卷面整洁。

语文试题参考答案及评分标准
一、(40分)[一](18分)⒈(6分)⑴感受到其音乐风格多样而又全都流畅自如、动听悦耳。(或：感受到其音乐自始至终保持着的一种无与伦比的流畅性和自如感) (2)理解其音乐中高超手法和复杂效果总是呈现出“举重若轻”般的干净与简洁。 (3)领悟到其音乐中蕴含着隽永深邃的人性内容。
⒉(3分)A⒊(3分)高超手法和复杂效果。⒋(6分)(1)没有举莫扎特音乐的实例来证明。
  (2)通过批驳一些人对莫扎特的错误理解和认识来进行论述。(3)没有与其他音乐家的创作进行对比。
  [二](22分)⒌（4分）铁搭的重要性并不逊于江东犁，其对江南农业经济发展所起的实际作用甚至更大。
⒍（6分）⑴特点：制如锄而四齿，结构简单，人力耕地时所用。⑵用途：很适于在黏重的水田中翻地，可翻得很深。⒎（6分）⑴曲辕犁：工作效率高。但在黏重的水田中耕地，既浅而又不匀，不很适合江南地区的水田生产条件；规制庞大，需用双牛牵挽，而当时养牛费用很高，大多数农户又不能养牛；结构上还存在缺陷。⑵铁  搭：耕翻质量较高；购买和维修不需花费多少钱，农民人人可配备。但工作效率大大低于牛犁。⒏（6分）为了与铁搭进行比较，说明铁搭使用的合理性和重要性，说明铁搭当时对江南农业经济发展的实际作用更大。
安徽省2004年普通高中理科实验班招生考试
一、（40分）[一]（20分）1．（4分）目的是强调科学研究人员不仅要具有从事科研的智力和能力，而且要具备一些特有的品格条件。（意思对就可得分）
2．（6分）（举例须典型；分析须扣住其“对科学的热爱”和“难以满足的好奇心”两方面品格。举例占2分，分析占4分）
3．（6分）强调好奇心和观察力；概括能力和提出假说的能力；对科学的热爱。（各占2分）
4．（4分）他认为目前还不能，因为现行的测试内容和方式还不足以衡量人是否具备从事科研的品格和研究能力；但他认为心理学家有一天也许会解决这个问题。（意思对就可得分。两方面看法各占2分）
[二]（ 20分）5．（3分）D     6．（3分）B7．（4分）魏征   （自己）感到不舒服（各占2分）
8．（6分）（l）皇后你为什么要这样（穿戴）？（2）我听说如果君主圣明，臣子就会忠诚。
或：我听说只有君主圣明，臣子才会忠诚。（各占3分）9．（4分）C
二、（60分）
10．（60分）
分  项  分  等  评  分  标  准

一（好）二（较好）三（中）四（较差）五（差）
内
容
（30分） 30~25分 24~19分 18~13分 12~7分 6~1分
切合题意
中心突出
内容充实基本切合题意
中心明确
内容具体基本切合题意
中心基本明确
内容比较具体勉强切合题意
中心不明确
内容不具体不切合题意
表
达
（25分） 25~20分 19~14分 13~8分 7~5分 4~0分
表达方式
运用得好
结构严谨
语言流畅表达方式
运用得好
结构完整
条理清楚
语言通顺表达方式运
用基本合理
结构基本完整
语句基本通顺表达方式
运用有缺陷
结构不完整
层次不清楚
语句不通顺不能正确使
用表达方式
结构混乱
语病多
书
写
（5分） 5分 4分 3分 2分 1分
字体匀称
写字、标点、格式正确
卷面整洁字体端正
写字、标点、
格式正确
卷面整洁字迹清楚
有三四处
错别字和
标点错误字迹潦草
错别字和
标点错误
较多字迹无法
辨认，卷面
脏乱 (61.175.210.150)

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