厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷语文必修三试题 -- 苏教版高一必修三

厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷语文必修三试题

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厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷语文必修三试题(高一必修三苏教版)

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厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷语文必修三试题满分150分考试时间150分钟命题时间2009/4/8一、积累与运用（24分）1．根据注音写出正确的词语。（8分）①chēn视②tuò弃③guō噪④yǎnyǎn一息⑤qiè而不舍⑥鞭chī⑦liáo倒⑧shǔn吸2．在下面的空格处填上合适的内容。（4分）⑴《锦瑟》作者，（朝代）著名

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厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷
语文必修三试题
满分 150分    考试时间 150分钟    命题时间  2009/4/8
一、积累与运用（24分）
1．根据注音写出正确的词语。（8分）
①chēn        视     ②tuò        弃      ③guō       噪    ④yǎnyǎn           一息
⑤qiè      而不舍    ⑥鞭chī             ⑦liáo       倒     ⑧shǔn      吸
2．在下面的空格处填上合适的内容。（4分）
⑴《锦瑟》作者            ，           （朝代）著名诗人，与杜牧合称“         ”。
⑵           （人名），唐代“          ”倡导者。苏轼称他为“文起八代之衰”，明人列他为“              ”之首。
⑶《劝学》选自《荀子》，战国末期                家荀况所作，“劝”            的意思。
3．补写下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
①乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，                         ；胡人不敢南下而牧马，
                    。
②谨庠序之教，                       ，                               。
③故木受绳则直，                    ，                   ，则知明而行无过矣。

④                      ，不尽长江滚滚来。
⑤扪参历井仰胁息，                      。
4．下面句子中加点词语使用不正确的一项是（2分）
A．不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这“说不清”来作结束，便事事逍遥自在了。
B．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得翻天覆地的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？
C．大伯来收屋，又赶她。她真是走投无路，只好来求老主人。
D．我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。
5．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出
并加以改正。（②、③选一题）（2分）
①情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说：“我
代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
②情景二：某高校学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双
手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”
③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：X老师；拜读了您的新作，受益匪浅，很
多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！
①            改为
②            改为
③            改为

二、课内古诗文阅读（19分）
6．解释下列句中加点的词。（3分）
⑴六艺经传皆通习之          传：
⑵凄凄不似向前声            向前：
⑶则知明而行无过矣          知：
7．解释下列句中活用的词。（4分）
⑴王无罪岁                  罪：
⑵外连横而斗诸侯            斗：
⑶天下云集响应              云：
⑷于其身也，则耻师焉        耻：
8．解释下列句中加点的多义词。（3分）
⑴信臣精卒陈利兵而谁何      信：
⑵低眉信手续续弹            信：
⑶今行而无信，则秦未可亲也  信：
9．阅读下面的《师说》选段，按要求答题。（9分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问
焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
⑴选段运用了三组对比：古之圣人与今之众人、                    与                   、
                      与                            对比，其作用是
                                                      。（3分）
⑵将文中画线的句子译成现代汉语（6分）
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

②今其智乃反不能及，其可怪也欤！


三、课外古诗文阅读（22分）
阅读下列语段，完成文后各题。
盲者说
清•戴名世
里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇②？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”
盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟③，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具④，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”
某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵⑤，若晋之师旷（人名）、郑之师慧（人名）是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。
【注】① 日者：占卜。 ②眇：瞎。 ③踬：绊倒。蹶（jué掘）：摔倒。 ④指人身体的运动、感觉、思维器官。知识：知觉认识。 ⑤瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”；箴（zhēn）：劝戒，教导；瞍（sǒu薮）：目无瞳人的盲者；赋：朗诵，下文“诵”意同；矇（méng蒙），目有瞳人而无视力的盲者。
10．下列加点词语的解释不正确的一项是（3分）
A．审其语而知其是非              审：明白，清楚，了解
B．而亦无颠危之患                危：跌倒
C．吾无病于目之不见也            病：患，担忧
D．吾方转而为子悲为子吊也        吊：悼念
11．下列加点虚词用法和意义都相同的一组是（3分）
A．然则子之盲也且十二年矣        古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
B．出则售其术以饱其腹            于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首
C．而不知不盲者之尽盲也          填然鼓之，兵刃既接
D．闻其音而知其姓氏              冰，水为之而寒于水
12．下列对本文分析判断错误的一项是（3分）
A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。
B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。
C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。
D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。可作寓言读，也可作杂文读。
13.阅读下面一段文言文，完成文后各题。（8分）
昔周人有仕①数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇②，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武③。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”
[注] ①仕，做官  ②遇：遇合，指得到君主的信任赏识。 ③武，武士。
⑴把下列句子译成现代汉语(6分)
①人或问之：“何为泣乎?”
_______________________________________________                       __
②武节始就，武主又亡
________________________________________  ___                     ___        __
⑵导致“周人”可悲结局的自身原因是什么?（2分）
答:_____________________________________________                           ______
14.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5分）
                    菊花元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
⑴第一句诗中所说的“陶家”指谁家？                    。请写出此人咏菊诗一句：

⑵“遍绕篱边日渐斜”中“绕”字蕴含的具体内容是什么？表明了诗人对菊花有着怎样的情感？



四、课内小说阅读（10分）
15．阅读下面的文段，完成题目。（6分）
……
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
⑴“活得有趣的人们”是指哪些人？（2分）

⑵“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”一句在文中的
含义是什么？（4分）


16．下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的一段判词，暗指《红楼梦》中两个女子的命运。
请指出这两个女子是谁，并简述其中一个女子的身世与命运（先写出名字，再简述，100字以内）。（4分）
“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”




五、课外现代文阅读（15分）
阅读下面一篇短文，完成文后各题。
垂  钓
                    余秋雨
去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。
    海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就淡，海雾淡了它们就浓，有时以为它们驶走了，定睛一看还在，看了几天都没有移动的迹象，就像一座座千古冰山。我们在海边说话，尽量压低了声音，怕惊动了冥冥中的什么。
    在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
    胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。
    奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。
    在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
    胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
    两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。
    过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。
    暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。
    妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗？”
    我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”
    确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。
    两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。
17．“根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。”一句中的“取舍标准”和“堂皇形象”分别指什么？（4分）
（1）“取舍标准”指
（2）“堂皇形象”指

18．（7分）
（1）胖瘦两位垂钓者的性格和追求各是怎样的？（4分）


（2）文章倒数第二段中说“最大的对手也是最大的朋友”，这样说的原因是什么？（3分）


19．文末说两位老人“像两座恒久的雕塑”，请根据其中的含义，举出生活中一个例子
并作简要说明。（4分）



六、作文（60分）
20．昨天成为今天的记忆，今天又是明天的记忆；前人是今人的记忆，今人又是后人的记忆。生命、生存、历史，辉煌与屈辱、爱与恨……与记忆相勾连的词语何其多也。
请以“记忆”为题，写一篇文章。
要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），800字左右。

参考答案：
1．(各1分 )①瞋 ②唾 ③聒 ④奄 ⑤锲 ⑥笞 ⑦潦 ⑧吮
2．（各0.5分）
⑴李商隐晚唐 “小李杜”
⑵韩愈 “古文运动”“唐宋八大家”
⑶思想家鼓励
3．（每空1分）
①却匈奴七百余里士不敢弯弓而报怨
②申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
③金就砺则利，君子博学而日三省乎己
④无边落木萧萧下
⑤以手抚膺坐长叹
4．（2分）B 沸反盈天（翻天覆地：形容变化巨大而彻底；或闹得很凶。）
5．（各1分）
①“家父”改为“令尊”。家父：谦辞，对人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。
②“久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。
③“鼻祖”改为“大家”。鼻祖：始祖，比喻创始人。
6．（各1分）
⑴传：古代解释经书的著作  ⑵向前：以前  ⑶知：同“智”智慧
7．（各1分）
⑴罪：名为动归罪、归咎  ⑵斗：使动使诸侯斗  ⑶云：名为状，像云一样聚集  ⑷耻：意动以向老师学习为耻辱
8．（各1分）
⑴可靠的   ⑵随手   ⑶信物
9．
⑴爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉；（1分）巫医乐师百工之人士大夫之族（1分）
    更加有力地批判了当时社会耻学于师的错误，论证了从师学习的重要性。（1分）
⑵（各3分）
① 不懂句子停顿，不能解决疑难问题，有的向老师学习，有的不向老师学习。（句式特点要体现）
② 现在他们的智慧竟比不上（巫医乐师百工之人），这真是奇怪的事啊！
10．（3分）D 吊：慰问
11．（3分）B （A．将近；让步关系，尚且，还 B．用来，都表目的的连词C．主谓之间；助词，不译） D．顺承连词；转折连词）
12．（3分）文意理解 A （“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。）
13．⑴（各3分）
①有人问他：“你为什么哭呀?”
②刚练好武艺，重用武士的君主又死了。
⑵（2分）
学习本领不专一，盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。
14. ⑴陶渊明  “采菊东篱下，悠然见南山。” （2分，各1分）
⑵“绕”字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，专心致志地绕篱观赏,直至不知日之将夕。（2分）表达了作者对菊花深深的喜爱之情。（1分）
15．⑴：活得有趣的人:鲁四老爷这类人（2分）
⑵在现在这样的人世间无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他，这对别人或对自己也还都不错。（2分）这是“我“的愤激而沉痛的反语。（2分）
16．【答案】①薛宝钗和林黛玉。（1分）
②薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她挂有一把金锁，与宝玉“通灵宝玉”恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉，于是贾母、王夫人、凤姐等人使用“掉包计”让宝、钗成婚。后来宝玉出家，宝钗独守空闺，抱恨终身。（3分）
    林黛玉，林如海与贾敏的独女。外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养。虽寄人篱下，但她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者，她蔑视功名权贵，她和宝玉有着共同理想和志趣，真心相爱，但这一爱情被贾母等人残忍地扼杀了，林黛玉泪尽而逝。（3分）
17.（4分）取舍标准 :只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍；（2分）
堂皇形象: 安坐着与大海进行谈判的人类代表。（2分）
18．（7分）(1) 胖老人:活泼、随和、容易满足，追求物质；（2分）
瘦老人:执着、倔强、坚守取舍，追求精神。（2分）
   （2）他们天天相互批判，他们的价值都得由对方来证明。（3分）
19．如：生活中的欢乐与痛苦，它们各自是相互对立的，但只有在一起，
才能构成完整生活。（4分）

附：译文
乡里有个盲人少年，从事占卜职业，（他）善于弹琴。邻居某人，招呼并安慰他道：“您年龄多少啊？”（回答）说：“年纪十五岁了。” “从什么时候失明的啊？”（回答）说：“三岁。”“那么您这失明就十二年啦！昏昏然行走，黑乎乎朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？我因为这才安慰你啊！”
盲人笑着说：“如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊？我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都（行动）自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话知道他的对与错。（我）行走（时），判断道路的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来添饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今（这）世上的人，喜欢作不合礼教的妆扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离（它）；贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害（冲突）来了不能审时度势；治理和动乱的缘故不能识别；诗书摆在面前，（现实）事物跟着（身）后，终日看到它们却不得其要领，倒行逆施，（昏昏然）无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：最终跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷把那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗！我要说昏昏然行走，黑乎乎朝前赶（的人），天下谁不瞎啊？瞎的人只有我吗？我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！我正转而为您悲要安慰您啊。”
（邻居）某人没有（言辞）来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说：“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者，难道不是那一类人吗？”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。

过去周朝有个人，（一生）多次求官没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白，（这天）在路上哭泣。有人问道：“您为什么哭泣呢?”他回答说：“我几次谋官都得不到赏识。现在自己伤心已经年迈，失去机会了，因此伤心地落泪。”那人又问：“您为什么一次都得不到赏识呢?”他回答说：“我少年时苦读经史，后来文才具备，试图求官，不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后，继位的君王又喜欢任用武士，我改学武艺，谁知武功刚学成，好武的君王又死去了。现在新立的君王开始执政，又喜欢任用年轻人，而我的年龄已经大了，所以终生不曾得到一次赏识，未能做官。”

厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷
语文必修三答题卷

1．（8分）①               ②                  ③                 ④
           ⑤               ⑥                  ⑦                 ⑧
2．（4分）⑴
⑵
⑶
3．（8分）
⑴
⑵
⑶
⑷                                  ⑸
4．（2分）
5．（2分）①               改为
②              改为                    ③              改为
6．（3分）
⑴                         ⑵                       ⑶
7（4分） ⑴                           ⑵
⑶                          ⑷
8．（3分）
⑴                      ⑵                      ⑶
9．（9分）
⑴                 与               、                与                       对比，其作用是                                                                (3分)
⑵（6分）①
②
10．（3分）             11．（3分）              12．（3分）
13（8分）
⑴ (6分)①_______________________________________________                       __
②___________________________________________                     ___
⑵（2分）_____________________________________________

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