新课程高二下学期语文（人教版）期中试题 -- 人教版高二选择性必修

新课程高二下学期语文（人教版）期中试题

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新课程高二下学期语文（人教版）期中试题(高二选择性必修人教版)

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高二下学期语文期中考试题（注：150分钟，150分）第Ⅰ卷(选择题30分)一、选择（每题3分，共30分）1、下列词语中加点的字读音全部正确的一组是：（）A、诘问（jié）纨绔子弟（kù）悲恸（dòng）悄然落泪（qiāo）B、胡诌（zhōu）生当殒首(yǔn）混沌（hùn）涕泗横流（tī）C、沉疴（kē）非分之想（fèn）滂沱（pāng）噤

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高二下学期语文期中考试题
  （注：150分钟，150分）

   第Ⅰ卷(选择题  30分)
一、选择（每题3分，共30分）
1、下列词语中加点的字读音全部正确的一组是：（    ）
A、诘问（jié ）   纨绔子弟（ kù ）     悲恸（dòng）     悄然落泪（qiāo）
B、胡诌（zhōu）   生当殒首 ( yǔn）     混沌（hùn ）     涕泗横流（ tī ）
C、沉疴（ kē ）   非分之想（fèn ）     滂沱（pāng）     噤若寒蝉（jìn ）
D、泥淖（nào ）   强颜欢笑（qiáng）    伺候（ sì ）     阴阳五行（xíng）
2、下列各组词语中没有错别字的一组是：       （    ）
A、高屋建瓴     蔚然成风     愤世忌俗     人生如白驹过隙
B、绵里藏针     各行其是     温良恭俭     三折肱方为良医
C、声名鹊起     鸿篇巨制     鞭辟入理     是非经过不知难
D、裨官野史     讳莫如深     针砭时弊     敏于事而纳于言
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：  （    ）
A、战士们奋不顾身地扑火，火烧着头发，烧灼着皮肉，他们忘乎所以，直到把火扑灭为止。
B、2008年夏天，就如同这遍地着火的气温一样，大的七月流火，将人“烤”熟的架势，让人平添了一种对高温的“敬畏”。
C、为搜查劣质奶粉，工商局的同志们躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，取捷径，直奔制假窝点。
D、为迎接奥运会的召开，文化局组织我市绘画高手到全市各中学舞文弄墨，即兴创作，一展风采。
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：（     ）
（1）北京奥运会赛场上，当我国男子体操队获得团体冠军时，体育馆内爆发出
           的欢呼声。
（2）这家公司      世界同类行业之首，是因为两年内有三项产品获得国际金奖。
（3）绿岛商铺既有浓郁的怀旧意味，满足人们的怀旧       又提供现代商业模式，制造挣钱的机会。

（4）个人幸福         从物质生活得到快乐和幸福，        包括从精神生活得到的快乐。
A、震耳欲聋    跃居    情结    不仅是/也
B、振聋发聩    跻身    情绪    不是/而是
C、振聋发聩    跃居    情结    不仅是/也
D、震耳欲聋    跻身    情绪    不是/而是
5、下列各句中没有语病的一句是：  （    ）
A、奥巴马成功当选为美国第56届总统，他竞选获胜的重要原因，就是他清醒地认识到蓝领阶层和社会底层选民是决定大选结果的无穷的蕴藏着的力量。
B、这次严重金融危机，给人们带来的不仅仅是收入的减少，对某些人来说，它还破坏了他们正常、健康的家庭关系。
C、北京奥运会期间，为保证城市道路交通顺畅，交管部门采取了在某时段限制某些车辆行驶的办法是正常的。
D、面对全球性的金融危机，我国的经济在第三季度还能够保持持续稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是：（     ）
       树木，应该是夏天的主角。在这个硕大的舞台上，它们的姿态，是那样风情万种。或许，你仍有些疑惑。那么，      ，       ，       ，      ，
      ，       ，只需静静地闭上眼睛，等待着那样一种感觉，在接下来的某一个瞬间陡然降临。
① 什么也不用做
② 你什么也不用想
③ 找一棵相熟或陌生的树
④ 走出来吧
⑤ 请你不要再犹豫
⑥ 站在他的身下
A、④⑥②⑤③①        B、④⑤③⑥①②
C、⑤①⑥④③②        D、⑤④③⑥②①
二、阅读下列的文字，完成7---9题（9分）
             　四川灾后生态恢复任重道远
  　四川省是全球34个生物多样性热点地区之一，区域的生物多样保育、水源涵养、水土保持等生态功能十分突出。2008年5月12日的汶川地震，给这个地区的自然环境和人民生命财产带来了巨大灾难。大地震使这个区域的山水、地势地貌大变，地震直接导致地裂、地表扭曲、塌方、泥石流、堰塞湖形成、水文和河道改变等。据初步调查，这次地质灾害导致区域5%-8%地表覆盖遭到严重破坏，截至2008年6月底，已排查出崩塌、滑坡、泥石流等地质灾难隐患9346处。森林、草地、农田、河流等生态系统严重受损，珍稀动物栖息地破碎化、珍稀动物植物死伤惨重、原生植被遭到破坏，野生动物生存环境也已面目全非，区域的水源涵养功能也显著下降。因此，地震灾区的生态恢复要比社会、经济重建更为长远复杂，它的隐患要长远得多。区域生态系统不稳定，系统功能不完全恢复，重建的社会经济也就得不到稳定和巩固。就这个意义上讲，区域的重建与恢复，生态恢复是根本。
生态恢复是以生态系统恢复为前提，以植被恢复为可识别的标志，植被反映了包含物种多样性、系统结构、系统功能和系统过程在内的整个生态内涵。由于震区灾后的地质状况还会长期不稳定，还会经常诱发滑坡、山崩、泥石流等灾害，而且面积广大，完全用人力来修复或者恢复植被是不可能的，特别是在地形地势尚不稳定的情况下，也不必要去花大力气营造建人工植被。就整体而言，大面积的山地应以自然恢复为主。有条件时，也可以飞播适宜的生命力强的灌木种子，尽早形成水土保持、水源涵养能力强的植被。但对于地质状况已趋于稳定的地区，已重建和修复的城镇、山村、水电站等地方，应积极营建防护林带、绿化带、绿化美化区，以保护和提高居民安全和生活质量。对公路、河道、水库、电站、城镇、居民区等周边山体坡面、坡脚不稳定的，要以工程加植被绿化措施予以稳固，减少塌方或泥石流的危害。总之，四川汶川大地震灾后的全面恢复，是以生活生产恢复、生活稳定、经济振兴为先行，生态恢复为根本，任重道远，千万不可因其效不立竿见影而轻视，必须认真对待，并及时、不遗余力地规划实行。
7、下列对“生态系统恢复”的理解，正确的一项是（    ）
A、指以植被恢复为可识别标志的地表生物多样性的全面恢复。
B、指物种多样性、系统结构、系统功能等整个生态内涵的恢复。
C、指遭受到损害的林森、草地、农田、河流等和依赖它们为生存环境的生物二者相互作用所构成的整个体系的恢复。
D、指生态恢复后出现的以植被恢复为显著特征的生态系统恢复。
8、对文章第二段中提出的有关“生态恢复”的建议，以下说法不恰当的一项是（　　）
A、在地形地势不稳定的情况下，没必要花大气力营造人工植被。
B、在植被恢复的处理上，对于大面积的山地应以自然恢复为主。
C、对地质状况趋于稳定的地区，要积极营建防护林带、绿化带。
D、坚持生态恢复为先行，认真对待、认真规划、认真实行。
9、根据原文内容，下列分析不正确的一项是（　　）
A、汶川地震使区域山水地势地貌大变，生态系统严重损毁，生态恢复任重道远。
B、地震灾区的生态恢复要比社会经济重建更为复杂，因而需要更为长远地关注。
C、区域经济的恢复，是在区域生态系统稳定、系统功能恢复之后状态下进行的。
D、生态恢复是汶川震后全面恢复的根本，它对于生活生产与经济恢复关系重大。
三、阅读下面的文言文，完成10----12题。(9分。每小题3分)
   刘行本，沛人也。父瑰，仕梁，历职清显。行本起家武陵国常侍。遇萧修以梁州北附，遂与叔父琎归周，寓居新丰。每以诵读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。
    性刚烈，有不可夺之志。周大冢宰宇文护引为中外府记室。武帝亲总万机，转御正中士，兼领起居注。累迁掌朝下大夫。周代故事，天子临轩，掌朝典笔砚，持至御坐，则承御大夫取进之。及行本为掌朝，将进笔于帝，承御复欲取之。行本抗声日：“笔不可得。”帝惊视问之，行本日：“臣闻设官分职，各有司存。臣既不得佩承御刀，承御亦焉得取臣笔。”帝日：“然。”因令二司各行所职。
    及宣宗嗣位，多失德，行本切谏忤旨，出为河内太守。隋文帝践祚，拜谏议大夫、检校中书侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进日：“此人素清，其过又小。”上不顾。行本正当前日：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是，陛下安得不听？臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾?臣所言非私!”因置笏于地而退。上敛容谢之，遂原所笞者。雍州别驾元肇言于上日：“有一州吏，受人馈钱二百文，律令杖一百。然臣下车之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之日：“律令之行，盖发明诏。今肇乃敢重其教命，轻忽宪章，亏法取威，非人臣之礼。”上嘉之，赐绢百匹。    ．
    拜太子左庶子，领书侍御史如故。皇太子虚襟敬惮。时唐令则亦为左庶子，太子昵狎之，每令以弦歌教内人。行本责之日：“庶子当匡太子以正道，何嬖昵房帷之间哉!”令则甚惭而不能改。时刘臻、明克让、陆爽等并以文学为太子所亲。行本怒其不能调护，每谓三人日：“卿等正解读书耳。”复以本官领大兴令，权贵惮其方正，无敢至其门者。由是请托路绝，吏人怀之。未几，卒官，上甚伤惜之。
    (节选自《隋书•刘行本传》)
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是    (    )
  A．性刚烈，有不可夺之志    夺：使改变。
  B．掌朝典笔砚，持至御坐    典：掌管。
  C．庶子当匡太子以正道    匡：辅助，扶持。
  D．每谓三人日：“卿等正解读书耳。”    每：每次。
11．下列句子分别编为四组，全都表现刘行本“方正”的一组是    (    )
  ①遂与叔父琏归周，寓居新丰
  ②臣闻设官分职，各有司存
  ③此人素清，其过又小
  ④亏法取威，非人臣之礼
  ⑤皇太子虚襟敬惮
  ⑥由是请托路绝，吏人怀之
  A．①③④  B．②③⑥  c．②④⑤  D．①⑤⑥
12．下列对文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是    (    )
  A．刘行本与叔父刘琏归附北周，北周武帝时做掌朝下大夫，正直敢言，恳切进谏，因此违背皇帝心意，调出朝廷做河内太守。
  B．刘行本遇隋文帝发怒用刑处罚一郎官，他先是进言不该如此惩罚此人，隋文帝不听，他就直言谏争，终使皇帝改变做法。
  C．刘行本遇元肇向皇帝请求加重处罚违背他政令的州吏，他指责元肇不按律令执法而滥施刑罚的做法，因而受到皇帝嘉奖。
  D．刘行本任太子左庶子，皇太子对他又敬又怕。他直言谴责以弦歌教太子内人的同为左庶子的唐令则，批评以文学受太子亲近的刘臻等人。
第Ⅱ卷  (共114分)
四、(24分) 13．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1)陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是，陛下安得不听?(5分)

(2)因置笏于地而退。上敛容谢之，遂原所笞者.(5分)

14、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

秋  雨  叹
   杜  甫
                雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。
                着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
                凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。
                堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。

注：①天宝十三年，房琯上书玄宗，言秋雨伤稼，宰相杨国忠恼怒，愈加害房琯，该诗写于此时。②决明：一种花草，夏秋开花，黄色。
（1）诗歌的首联运用了哪种表达技巧，起作用是什么？（4分）

（2）诗歌的尾联，表达了诗人怎样的情感，结合全诗进行分析鉴赏。（4分）

15、补出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）                 ，石破天惊逗秋雨。   （李贺《李凭箜篌引》）

（2）艰难苦恨繁霜鬓，                 。   （杜甫《登高》）

（3）                 ，铁马秋风大散关。   （陆游《书愤》）

（4）                ，更那堪冷落清秋节！  （柳永《雨霖铃》）

（5）念桥边红药，                     ！   （姜夔《扬州慢》）

（6）                ，惟有幽人自来去。。   （孟浩然《夜归鹿门歌》

五、(22分) 阅读下面的文字，完成16—19题。
                              故乡的孩子
                           淡  墨
    久违了，故乡的孩子们。
乍一见到他们，竟然会让我感觉到既熟悉又有点陌生。看看他们那不太富裕的衣着和生活，我不禁有些心疼。他们住的地方山高坡陡，红土筑成的房子，在大山的压抑下显得低矮得很，简陋得关不住高原上流浪的风。他们一出门，不是引着一窝鸡，就是领着一群羊……
太阳落山了，才见他们从崎岖的山路上放学归来，跟随他们那些蹒跚的步履，只有那奢侈的金色夕阳在他们的书包上不断摇晃。
    山里的孩子懂事早，他们已经知道为父母分忧了。下学回家后，不是砍猪草就是往牛厩里添料，有的孩子还要熬汤药侍奉因风湿卧床不起的父亲……早春的寒意像彻入肌骨的贫苦，有种说不出来的冷。
    那天，我独自一个人在山旮旯里蹲了很久很久，不为别的，就为了那个跟在牛屁股后头的孩子。读故乡的孩子，就像读一本思想深奥的书，我细细地品味这人生。
    故乡的孩子，憨憨的，像他身后的大山。故乡的孩子，实实在在的，像他们脚下的大地。他们是还没有被现代文明的矫情打扮过的花朵，你看，那红扑扑的脸蛋上，仍然留着山里孩子特有的、那未能洗去的垢尘。
    他们的生，他们的长，随意得很，粗放得很。用不着他们的妈妈每月花2500元的高薪去雇“月嫂”，也不吃牛初乳和多美滋、雅士利婴幼儿配方奶粉。说真的，或许他们的妈妈正在地里劳作的时候，那羊水就来了。他们的生长倒有点像一粒随风落地的松子，毅然决然地从大地上长出一颗小苗苗来了。他们一旦站立起来，就会像高山松树一样，去经历磨难，去品尝艰辛。山里的人生，大山一样陡峭，生命只有在石缝里挤压中顽强地生长，一年又一年在石缝里长出盘紧生存的根。
    故乡的攀枝花啊，年年都要烧红他们的希望。
    城里的孩子，那是在糖水里泡大的。故乡的孩子却节俭得很，那枚一元钱的硬币(那是妈妈用鸡蛋换来的)，在他们的手中都捏得发烫了，还舍不得用它去换取点糖果吃。渴了，就顺手在自家地里拔个萝卜，用手抹抹泥，嘎嘣就是一口，那劲头，真比吃进口的“红富士”还要脆!那些包谷苦荞啊，在生命里默默地富集着钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁!
    节假日，那是城里的孩子玩电子游戏、上网、逛公园游乐场的时候，而故乡的孩子啊，他们却被一根绳子将他们和一头老黄牛拴在一起。乡下的孩子和城里的孩子相比，他们的肩膀上似乎多了一份责任。挎在他们手腕上的竹篮里，装着故乡比苦马菜还要苦涩和朴素的春天。
    深夜，孩子们睡了。只有他们的梦像月光下一闪一闪的被红土磨亮了的铧尖。
    他们的书包里装着课本和妈妈煮熟了的洋芋，到学校去，得走十好几里路哩。听一个故乡孩子说，他们就读的希望小学也有电脑，也上英语课了。是啊，无论生活环境有多么困难，太阳天天都要从大山上升起，刷新明天。不管生活环境有多么艰难，孩子们的脸上总有一抹不会消失的、甚至于有点执拗的、憨憨的微笑。
    像沿袭这土地古老的血脉，故乡的孩子是这土地上新的梦境!
回到昆明有好些日子了，故乡的孩子们那黑锃锃的、长得像小牛犊一样的身影还时时浮现在我的眼前。想起他们那活泼聪明而又带点憨厚的性格，想起他们那艰辛而又坎坷的人生环境，我有些兴奋，也有些比伤。
    在故乡那颗苦楝树下，似乎总站着一个忧郁的少年。
                                        (选自《散文》2008年第8期)

16．作者说“读故乡的孩子，就像读一本思想深奥的书”，请你说说作者“读”出了孩子的什么?  (6分)
答：

17．文中说：“那些包谷苦荞啊，在生命里默默地富集着钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁!”这句话用了什么表现手法?有何表达效果?(4分)
答：

18．具体说说“故乡的攀枝花啊，年年都要烧红他们的希望”一句在行文中的作用。(6分)
答：

19．作者说：“想起他们那活泼聪明而又带有点憨厚的性格，想起他们那艰苦而又坎坷的人生环境，我有些兴奋，也有些忧伤。”根据你的理解，句中的“兴奋”和“忧伤”是什么意思，表达了作者怎样的情感态度?(6分)
答：

六、(8分)
20．调整下面语段中画线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。(4分)
下雨的日子里，我经常听那檐下的雨声。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳树阴下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里荷尖上栖息着的蜻蜓的亮翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心。
答：

21、整合下列句子中的信息，给“道德风险”下定义。（4分）
（1）道德风险并不等同于道德败坏
（2）道德风险是80年代西方经济学家提出的一个经济哲学范畴的概念
（3）道德风险是从事经济活动的人或签约的一方的一种私自行为
（4）这种私自行为的目的是追求自身效用的最大化
（5）这种私自行为可以不完全承担风险后果
（6）这种私自行为是一种不利于他人的行动
答：

七、作文（60分）
22、请按要求作文。
有人说：腹有诗书气自华。
有人说：一天无食不觉饥，只因心中有书香。
有人说：三日不读书，便觉面目可憎。
请以“书香”为话题写一篇文章。自选角度，文体不限，不得少于800字。
答案
1、C
2、B
3、C．（解析：A、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。贬义词，不合语境。B、七月流火：指时至秋季，天气转凉。此处属于望文生义。D、舞文弄墨：指歪曲法律条文作弊或玩弄文字技巧。感情色彩有误。）
4、A、（震耳欲聋：形容声音很大；“振聋发聩”比喻高超的言论能使糊涂的人觉醒。“跃居”，指跳到其事物之上；“跻身”，指深藏心底的感情。“不仅是……也……”表递进关系，两个分句内容共存，合乎语境；“不是……而是……”表相反并列，只肯定后一分句，不合语境。）
5、B（A、多层定语排列不当，“无穷的”和“蕴藏的” 对调。C、句式杂糅，应该把“”是正常的去掉。D、(措施 “提高”搭配不当。）
6、D
7、C（A、对恢复的对象理解错误，不是恢复“地表生物多样性”；B、“生态内涵”）是用来说明植被所包含的生态内容的抽象词语，不能等同于“生态系统；D、“身态系统恢复”是“生态恢复”的前提，两者不能颠倒。）
8、D（“生态恢复”是根本，“生活、生产恢复、生活稳定、经济振兴”才是先行。）
9、C（不能说经济恢复必须“在区域生态系统稳定、系统功能恢复滞后状态下进行,回复是一个过程，经济恢复是和生态恢复同时进行的。）
10、D、（每：经常）
11、C、（①句简介刘行本早期的一段经历③句是为被笞者求情的理由，都不能表现刘行本”端方正值”。）
12、A、（刘行本出任河内太守是宣宗时，不是武帝时。）
13、（1）陛下不认为我没才能，让我在身边。我说的如果是对的，陛下怎么能不听呢？（5分）
（2）于是他把笏板放在地上后退出。皇帝脸色郑重严肃地向他道歉，最终赦免了那个人。(5分)
14、（1）运用对比的手法，（1分）将“阶下决明”与“雨中百草”作对比，突出了决明鲜艳的颜色。（2分）使秋风中独立的决明更显得超然于衰败黯淡的众草之上。（1分）
（2）表达了诗人对萧萧凉风中散发着芬芳香气的决明的赞叹之情和对决明所面临的（1分）悲剧命运的深沉的忧虑。（2分）诗人实际上是在以物喻人，表达对艰难黑暗环境中的决明式的人物的赞赏和他们面临的悲剧命运的忧虑。（2分）
15 （1）女娲炼石补天处    （2）潦倒新停浊酒杯
（3）楼船夜雪瓜洲渡    （4）多情自古伤离别
（5）年年知为谁生      （6）岩扉松径长寂寥

16、（1）懂事早，能为父母分忧；（2）憨厚、实在、质朴；（3）生长粗放，具有顽强的生命力；（4）生活节俭；（5）富有责任感；（6）对生活充满热情和希望。（6分）

17、这句话运用了形象性的议论和抒情，抒发了作者对故乡的孩子在艰难的条件下具有顽强的生命力和勃勃生机的由衷赞叹。（4分）
18、这句话在文章中起着过渡作用，承上启下。故乡的孩子虽然生活在大山里经历磨难，品尝艰辛，但仍然对生活充满希望：他们心里装着“故乡比苦菜还要苦涩和朴素的春天”，“他们的梦像月光下一闪一闪的被红土磨亮了的铧尖”以及“无论生活环境有多么困难，太阳天天都要从大山上生气，刷新明天。”（6分）
19、“忧伤”是因为故乡的孩子他们那不太富裕的衣着和生活，和城里的孩子相比，他们从各个方面都存在很大差距；尽管如此，但故乡的孩子都对生活充满希望，他们也有可爱的梦想，尤其是山里的希望小学一、也有了现代的气息，而且相信，山里的太阳将会刷新明天，所以“兴奋”。整句表达了作者对故乡的孩子们的爱怜和希冀之情。（6分）
20、雨声轻灵，像黄昏里荷尖上栖着的蜻蜓的亮翅；雨声清脆，像山沟里柳阴下的溪水激石；雨声舒缓，像微风里孩子们温温的耳语。（4分）
21、道德风险是指从事经济活动的人在最大限度地增进自身效用的同时作出不利于他人的行为。
或：道德风险是指签约的一方不完全承担风险后果时所采取的自身效用最大化的自私行为。（4分）
22作文：（60分）
（写作提示：同学们每天都和书打交道，但似乎体会不到读书的快乐，体会不到“书香”飘飘。围绕书香我们可以思考，什么样的书才有“书香呢”怎样读书才会有“书香”呢？我们可以考虑，为什么有人读出了“书香”，有人读不出“书香”？我们可以结合自己的读书经历，谈谈自己对读书的见解，既可以写自己在读书过程中体会到了“书香”，也可以写由于升学压力的影响，自己只读到了苦涩，没能体会到“书香”；可以写历史上真正的读书人的故事，可以议论他们是怎样的一个读书人，又是怎样读出的“香”气的。文体不限，只是不要牢骚满腹，不可因升学压力大而否定“书香”。） (221.9.58.117)

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