文言文复习专题训练小试卷(六) -- 人教版高三下册

文言文复习专题训练小试卷(六)

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文言文复习专题训练小试卷(六)(高三下册人教版)

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文言文复习专题训练小试卷(六)一、基础知识1．下列加点词语的注音全部正确的一项是()A．衅(xìn)钟赴愬(shùo)羽旄(máo)衣(yì)帛食肉B．商贾(gǔ)忖度（dù）衅钟(xìn)王之不王(wàng)C．邪侈(chǐ)语（yú）人褊(iǎn)小彼恶(è)知之D．觳觫(húsù)墦(fán)间便嬖(ì弓缴(zhuó)2．下列加点词语的解释错误的一项是()A．

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文言文复习专题训练小试卷(六)
一、基础知识
1．下列加点词语的注音全部正确的一项是(    )
A．衅(xìn)钟    赴愬(shùo)      羽旄( máo)    衣(yì)帛食肉
B．商贾(gǔ)    忖度（dù）      衅钟(xìn)     王之不王(wàng)
C．邪侈( chǐ)    语（yú）人     褊(biǎn)小    彼恶(è)知之
D．觳觫(hú sù)    墦(fán)间     便嬖(bì       弓缴(zhuó)
2．下列加点词语的解释错误的一项是(   )
A．保民而王，莫之能御也  保：爱护
B．五亩之宅，树之以桑    树：种植
C．明足以察秋毫之末    明：明亮
D．百姓皆以王为爱也    爱：吝啬
3．下列各句中不含通假字的一项是(   )
  A．抑为采色不足视于目与
  B．刑于寡妻，至于兄弟
  C．愿夫子辅吾志，明以教我
  D．及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也
4．从句式的角度看，不同于其他三句的是(   )
  A．而良人未之知也
  B．此其为餍足之道也
  C．王见之，日：“牛何之？”
  D．惟弈秋之为听
5．将下面的句子翻译成现代汉语。
  (1)舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。
译文：
(2)以若所为，求若所欲，犹缘木求鱼也。
译文
  (3)是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。
译文：
(4)独乐乐，与人乐乐，孰乐？
译文：
6．根据要求，写出相对应的古文名句。
  (1)老吾老，____；幼吾幼，____  ；天下可运于掌。  ．
  (2)权，____；度，____；物皆然，心为甚。王请度之！
  (3)此惟救死而恐不赡，____?
  (4)谨庠序之教，申之以孝悌之义，____。
7．填空
  (1.)孟子，名____，是一时期影响最大的儒学大师，他首先提出了“人性____”的主张。
  (2)《孟子》是____经典之一，也是先秦____散文中的重要作品，书中倡导统治者施行仁政，提出“____”的民本思想。
8．用斜线(／)给下面画线部分的文言文断句。
    优孟故楚之乐人也长八尺多辩常以谈笑讽谏楚庄王之时有所爱马衣以文绣置之华屋之下席以露床响以枣脯马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令日：“有敢以马谏者，罪至死。”
    　　　（选自《史记•滑稽列传》）

    二、古诗阅读
   9．阅读下面这首诗，回答问题。
   　　　　　　春尽
    　　　　　　　（宋）郑獬[注]
春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
    夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
    前树未回疑路断，后山才转便云遮。
    野间绝少尘埃污，惟有清泉漾白沙。
    【注】作者曾任翰林学士，后被新党所恶，宦途失意，屡遭贬谪。
    (l)“夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花”两句诗描写了怎样的情景？表现了怎样的季节特点？
  答：--------------------------------------------------------------------------


    (2)最后两句诗运用了什么艺术手法？表现了行人怎样的思想感情？
  答：---------------------------------------------------------------------------------

  三、古文阅读
  阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。
  陈襄，字述古，侯官人也。学者称为古灵先生。是时，学者方溺于雕篆之文，相高以词华。先生独有志于传道，与其同里周希孟者为友，气古行高，以天下之重为己任。闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游，虽有诞突恣傲不可率者，不敢失礼于其门。
    以进士为浦城簿，县缺令，先生行令事，断狱明决，人莫能干以私。首兴学宫，为诸生讲学，从之者五百余人。部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。迁为仙居令，仙居山县，莫知学，先生之兴学宫、课诸生如浦城。有问难者，得乘先生听讼之暇，入问于庭。偶出行部，遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经。从学者渐多。迁著作佐郎、知河阳县，仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出境。
    时富弼帅河阳，一见，厚礼之。先生之兴学宫、课诸生如仙居。或谤之富公曰：“是赚子弟辈束修①耳！”富公以告，先生曰：“自反而缩，何嫌人言！”或劝先生罢讲，答曰：“以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。”讲益力。富公久而益奇之，入相，荐为太常博士，召试秘阁校理，寻判祠部。
    已而以祠部员外郎知常州，复兴学宫、课诸生如河阳。常州运渠横遏震泽②，积水不得北入于江，为昊下民田之害。先生以渠之丈尺，对民田之步亩，分授以浚，深广有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震泽积水乃克北流，田患以除。迁司封员外郎，为开封府推官。将行，得公帑③杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。王荆公执政，行新法，先生力言青苗不便。荆公欲出之，而上不许。荆公恶之不已。
   　　　　　（《宋元学案》）
    【注】①束修：送给教师的报酬。②震泽：即江苏太湖。③公帑(tang)：国库。
10. 对红色词语的解释，不正确的一项是（　　　）
    A．气古行高   　　　　　　　气古：气质古雅
    B．人莫能干以私    　　　　　干：求取、追求
    C．而震泽积水乃克北流    　　克：克服、制伏
    D．荆公恶之不已   　　　　　恶：痛恨、忌恨
  １１.加点的词的意义、用法都相同的一组是（　　　）
    A．与其同里周希孟者为友／与尔三矢，尔其无忘乃父之志
    B．徒以行，几不得出境／士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
    C．先生之兴学宫、课诸生如仙居／石之铿然有声者，所在皆是也
    D．荆公欲出之，而上不许／信而见疑，忠而被谤
12．以下六句话，分别编为四组，全部说明陈襄积极兴学的一组是（　　　）
    ①首兴学宫，为诸生讲学
    ②安是之，皆为施行
    ③先生力言青苗不便
    ④遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经
    ⑤富公久而益奇之，人相
    ⑥自反而缩，何嫌人言
    A．①③⑤    B．①④⑥
    C．②③⑥    D．②④⑤
  13.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（　　）
    A．陈襄因为考中进士而被授为浦城县令之职，他断案英明果决，不徇私情，并在当地首倡学宫，亲自为生员们讲学，当时追随他学习的生员达五百余人。
    B．陈襄在仙居县令任内，大力推行教育，在处理公务的间隙，还热心为生员们解答疑难。离任时仙居百姓挤在路上拦着车舍不得他离开。
    C．陈襄在河阳兴办学宫时，有人诽谤他是在赚取年轻人的学费，他毫不畏惧；有人劝他罢讲，他反而越发尽力讲学。
    D．常州河运水渠淤塞，使太湖水不能流入到长江，常酿成水灾。陈襄安排百姓疏通淤渠，挖开望亭古堤，使太湖积水北流长江，农田水患得以解除。
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
    (l)闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之。
译文：______________ __________________ _________________
(2)以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。_________________

译文： _____________ ___________________ _______________ _____________ _________________
(3)将行，得公帑杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。

译文：___________________ _______________ _____________ _________________


(六)参考答案
1．D　(A愬sù　　B度duò 　　C语ｙù　协恶wū)
2.C(“明”是视力的意思)
3．C(A“采”通“彩”，B“刑”通“型”，D“罔”通“网”)
4.B(B项是判断句，其他三项是宾语前置句)
5．(1)看不见一车子柴火，只是不肯用眼睛的缘故；百姓得不到安定的生活，只是不肯施恩的缘故。
(2)以您这样的做法想满足您这样的欲望，好像爬到树上去捉鱼一样。(3)所以英明的君主规定人们的
产业，一定要使他们上足以赡养父母，下足以抚养妻子儿女。(4)独自欣赏音乐快乐，同别人（一起）欣赏音乐（也）快乐，哪一种更快乐呢？
6．(1)以及人之老  以及人之幼  (2)然后知轻重  然后知长短(3)奚暇治礼仪哉  (4)颁白者不负戴于道路矣

7．(1)轲战国  本善  (2)儒家诸子  民贵君轻
8．优孟／故楚之乐人也／长八尺／多辩／常以谈笑讽谏／楚庄王之时／有所爱马／衣以文绣／置之华屋之下／席以露床／啗以枣脯／马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。玉下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”

9．(1)两句诗描写了落英缤纷、落花流水春去也的情景和行人（诗人）日夜兼程往家赶的情景，表现了暮春时节高山忽晴忽雨的季候特点。(2)尾联的“尘埃污”和“清泉漾白沙”形成鲜明的对比，表现了行人对乌烟瘴气之官场的厌恶，回归自然的喜悦之情。
１０.C（克：能够、得以）
11．D(A．其，前一句代词，他、他的；后一句表祈使、商量语气，千万、一定。B．以，前一句连词，表修饰；后一句介词，用。c．之，前一句为主谓之间取消句子独立性；后一句为定语后置的标志。D．而，两句中都是连词，表转折意）
12．B（②是说安积认同陈襄的看法，③是说陈襄  不同意王安石新法中的青苗法，与兴学无关，⑤是说  富弼看重陈襄）
13．A（陈襄只是被授为浦城主簿一职，代行县令职事）
14．(1)听到的人开始都嘲笑他，但先生不为所动，越发坚定地亲身践行，求学的人也渐渐被教化。
(2)因为这些小人的谗言，使得生员们最终不能听闻大道，我深以为耻。(3)将要离任时，在国库中得到杂收的无名钱几百万，于是用来偿还多年来拖欠的官府租税。
【参考译文】
陈襄，字述古，是福建侯官人。求学的人都称他为古灵先生。当时，求学的人正痴迷于雕饰之文，竞相以词藻华丽为高妙。而惟有先生有志于传扬大道，与他的同乡周希孟为友，气质古雅品行高尚，以天下的大计为己任。听到的人开始都嘲笑他，但先生不为所动，越发坚定地亲身践行，求学的人也渐渐被教化，很多人都向他学习，即使一些桀骜不驯放诞无礼不听教导的人，在先生门下也不敢失礼。
因为考中进士而被授予浦城主簿一职，蒲城县没有县令，先生代行县令职事，断案开明果决，人们不能以个人私情相求取。开始兴办学宫，为生员们讲学，追随他学习的生员达五百余人。部使者安积巡视到浦城县，先生以十事向他陈述，，安积认为他说的都对，全都为他办理实施。升任仙居县令，仙居是个多山的县，百姓不知学习，先生如在浦城一样兴办学宫，为生员们讲学。学问中有疑难的，能在先生处理公务的间隙，到后院求教。偶尔巡视县内，遇到山谷中有小学，就停下来为童生们讲解经文。追随他学习的人渐渐增多。升任著作佐郎、河阳知县，仙居县之老百姓挤在路上拦着车（舍不得先生离开），（先生）只好下车徒步行走，差点儿不能出境。
当时富弼统率河阳，一见陈襄就厚待他。先生如在仙居一样兴办学宫，为生员们讲学。有人在富公面前诽谤他说：“这是赚取年轻人的学费罢了！”富公把这话告诉陈襄，先生说：“反躬自问，正义在我这边，何必怕人家讲坏话！”有人劝先生停止讲学。（先生）回答说：“因为这些小人的话，使得生员们最终不能听闻大道，我深以为耻。”越发尽力讲学。时间
长富公也越发认为他很优异，等到富公拜相后，就举荐陈襄为太常博士，召试秘阁校理，不久任祠部判官。
不久以祠部员外郎的身份担任常州知州，又如在河阳一样兴办学宫，为生员们讲学。常州河运水渠淤塞拥堵太湖，太湖积水不能向北流入到长江，因而成为吴地民田的灾害。先生根据水渠的宽度，对应民田之亩数，分摊交给百姓疏通，渠的深度和宽度都有规定，不到一月就修成，于是挖开望亭的古堤，而太湖的积水就能北流长江；农田水患得以解除。调任司封员外郎，担任开封府推官。将要离任时，在国库中得到杂收的无名钱数百万，于是用来偿还多年来拖欠的官府租税。王安石执政推行新法，先生极力谏言青苗法不便利。王安石想把先生贬出京城，但皇上不许。荆公深恨不已。    ’ (119.184.172.33)

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