中考语文模拟试题及试卷评析

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 中考模拟卷 试题 名称 中考语文模拟试题及试卷评析(九年级下册 语文版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 中等学校招生考试语文模拟试题2（课改区用）题号 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （四） 得分 注意事项：1． 答卷前将密封线内的项目填写清楚。2． 考试时间120分钟，满分120分。一、积累与运用（15分）1．下面词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.．豁亮（huò）裨益（ì）恣雎（suī）唾手

试题预览 中 等 学 校 招 生 考 试 语 文 模 拟 试 题2（课改区用） 题号 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （四） 得分 注意事项： 1． 答卷前将密封线内的项目填写清楚。 2． 考试时间120分钟，满分120分。 一、积累与运用（15分） 1．下面词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（  ）（2分 ） A.．豁亮（huò）  裨益（bì）     恣雎（suī）  唾手可得 B．洁责（jié）    嗫嚅（rú）     谆朴（chún） 肆无忌惮（dàn） C．妖娆（ráo）   糟粕（pò）     隔阂（hé）   别具匠心  D．聒噪（guō）   秀颀（qí）     驽钝（nú）   水泄不通     2．下面句中加点成语运用恰当的一项是（  ）（ 2分 ）         A．两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢；两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 B．你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。 C．中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。 D．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。 3．下面文学常识的表述有错误的一项是（  ）（ 2分 ） A．印度作家泰戈尔著有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》，是诺贝尔文学奖获得者。 Ｂ．唐代文学家王维善书画，通音乐，他的诗被人称赞为“诗中有画”。 Ｃ．柳宗元是唐代诗文大家，山水小品文成就尤高，与韩愈并称“韩柳”。 Ｄ．曹禺是我国现代著名剧作家，主要剧作有《雷雨》、《日出》、《北京人》，他被称为“人民艺术家”。 4．下面句子没有语病的一项是（  ）（2分） A．我从小就喜爱文学，这些作品对我一点都不陌生。 B．通过对“八荣八耻”的学习，使我进一步加强了对自己思想品德的要求。 C． 这次晚会办得非常成功，全校师生交口称赞。 D．小朋友们排着整齐的队伍，唱着动听的歌声，向广场走去。 5．古诗文填空。（5分）     ①__________________，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） ②白居易的《观刈麦》中“______________，_______________”准确地描写出了劳动人民农忙时近乎变态的心理。 ③成语“一鼓作气”出自《曹刿论战》，原句是__________，__________，______。④请写出中国古代诗歌中富有哲理的一句名句：___________________________ 6．删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。（ 2分 ）    遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；____________，______________________。 二、阅读（55分）     （一）阅读下面甲乙两段文字，完成7～9题。（１２分） （甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，贤者能勿丧耳。                                               （选自孟子《鱼我所欲也》） （乙）永①之氓（ｍéng）②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝③湘水。中济④，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常⑤。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货⑥为？”又摇其首，遂溺死。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自柳宗元《哀溺文》） [注释]①永：永州，唐辖境，相当于今湖南省零陵、东安和广西全州一带。②氓：老百姓。③绝：横渡。④中济：渡到河水中间。⑤不能寻常：“游不了多远”的意思。⑥货：财货，这里指钱。 7．解释下面句中加点的词。（4分） ①故患有所不避也_________    ②故不为苟得也_________ ③吾腰千钱_________　        ④汝愚之甚，蔽之甚_________ 8．翻译下面的句子。（4分） 　　①所欲有甚于生者，故不为苟得也。 译文： ————————————————————————————— ②汝善游最也，今何后为？ 译文： ————————————————————————————— 9．读了（甲）（乙）两文后，你得到了什么启示？（４分） 　　 答：———————————————————————————————— （二）阅读下面的文字，完成10～12题。（８分） “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于位帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诳骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。                                       （选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） 10．从这段文字看，作者的主要观点是什么？（２分） 答：————————————————————————————————— 11．文中“状元宰相的文章”是指————————————，“地底下”又是指 ———————————。（4分） 12．文中说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”请选择其中一种人，举一个例子。（2分）      答：————————————————————————————————— （三）阅读下面的文字，完成13～1７题。（17分） 人类能在地球上生活多久 ①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是在太巨大了！“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的影响的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！ ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？ ⑤地球上的资源分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天”的！ ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ （选自《读书与成长》有改动） 13．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是什么？（4分）      答：__________________________________________________________________。 14．第三段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？（3分）      答：__________________________________________________________________。 15．本文运用了多种说明方法，试举出一例，并说说其效果。（4分）     答: __________________________________________________________________。 16．按要求分析下列句子中加点的词语。（4分） ①“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指什么？     答: __________________________________________________________________。 ②“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”说说“控制人类自身”的含义。     答: __________________________________________________________________。 17．读了本文后，你学到了哪些知识？请列出两条（2分）     答: __________________________________________________________________。 （四）阅读下面的文字，完成18～22题。(1８分) 珍惜愤怒 小时候看电影《虎门销烟》的英雄林则徐在官邸里贴一条幅“制怒”。由此知道怒是一种凶恶而丑陋的东西，需要时时去制服它。 长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人：怒而伤肝，怒较之烟酒对人危害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，寒毛竖紧……一如人们猝然间遇到老虎的反应。 怒与长寿，好像是一架跷跷板的两端，非此即彼。 人们渴望健康，人们于是憎恶愤怒。 我愿以我的生命的一部分为代价，换取永远珍惜怒的权利。 愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的信誉被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗？当你面对丑恶面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗？ 愤怒是我们生活中的盐，当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像泡酸了的牙一般软弱，小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔垂杨柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少幽深似海水波不兴却蕴育极大张力的愤怒。 没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，犹如敏捷的灵猫被剪掉胡须。当人对一切都无动于衷，当人首先戒掉了愤怒，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在活着的时候走向了永恒——那就是死亡。 我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的愤怒，愤怒给我最深切的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。 喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是十足成色的赤金，它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。 喜更像是一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋味，惟有愤怒，那是不计较后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如烈空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐私的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！ 愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。 怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲一样起伏的高亢音符。 珍惜愤怒，保持愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。就是在愤怒中猝然带下，也是一种生命的壮美。 （选自《散文》） 18．作者主张“珍惜愤怒”，他的理由有哪些？（3分） 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 19．林则徐主张“制怒”，作者则主张“珍惜愤怒”，二者是否矛盾？为什么？（4分）     答：__________________________________________________________________。 20．愤怒是“以人的生命力为代价锻造出的双刃剑”一句话的含义是什么？（4分）     答：__________________________________________________________________。 21．“愤怒是我们生活中的盐”，这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）     答：__________________________________________________________________。 22．谈谈本文给你的启示。（３分） 答：__________________________________________________________________。 三、作文（50分） 23．阅读材料，按要求写作。 《雪梅》 卢梅坡 （南宋） 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅花和白雪为了争春色，谁也不肯向对方认输，诗人只好停笔为它们评个高低。梅花虽 白，但和雪相比要差上三分；雪花却要比梅花少些香气。其实，在现实生活中，事物总是如此，都有其长处，也有其不足。     要求：自选角度，自定文体，自拟题目，字数在600字以上（若写成诗歌，字数不限）。 参考答案及评分说明 一、积累与运用（15分） 1．[答案]C    [评分]2分 2．[答案]B    [评分]2分 3．[答案] D    [评分]2分 4．[答案] C    [评分]2分 5．[答案] ①明月松间照 ②力尽不知热  但惜夏日长 ③一鼓作气 再而衰 三而竭 ④例：问渠那得清如许，为有源头活水来。  欲穷千里目，更上一层楼。  不识庐山真面目，只缘身在此山中。  山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。 [评分]5分。①―③每题1分，第④题2分，有 错别字不得分。提示：第④题答案注意哲理性，要对偶，内容相联。 6.[答案]近看西北  造数间临水轩斋 [评分]2分 二、阅读（55分） （一） 7．[答案]①祸患  ②做 ③作动词用，腰中缠着  ④蒙蔽 [评分]4分。每小题1分。 8．[答案] ①我需要的还有比生命更重要的，所以我不能做苟且偷生的事。②你（平日）                                                                                                                                      最擅长游泳，今天为什么落在后面了呢？ [评分]4分。每小题2分，意思对即可。 9．[答案]例：人要学会取舍，否则就可能什么也得不到。 [评分]４分。开放性试题，但答案中要要包含学会取舍之意。    （二）     10．[答案]我们有并不失掉自信力的中国人在。        [评分]3分。     11．[答案]达官贵人的言论    人民群众的生活和斗争        [评分]4分。每空2分。     12．[答案]例如：拼命硬干的人有：焦裕禄为治理兰考鞠躬尽瘁；为民请命的人有：谭嗣同为变法牺牲等等。        [评分]2分。只要围绕其中一种人能举出一例即可。   （三） 13．[答案] ①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。②人类能否合理利用资源。 [评分]4分。每条2分。 14．[答案] 因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的百分之一。  [评分]3分。 15．[答案] 例如：“不过，……所消耗的能量还不到太阳总量的1%！”，运用了列数字的说明方法。准确说明了太阳能量的巨大，体现了说明性文章的客观性和准确性。  [评分]4分。举例和效果各2分。 16．[答案]①太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，……至多只有极小的摆动。（答出第一句即可）②A.控制人类对资源的损耗。B.控制人类对生存环境的破坏。（答出一种即可）   [评分]4分。每小题2分。 17．[答案]例：①地球绕太阳旋转的平均半径在40亿年内将不会有太大变化。②40亿年后，太阳将膨胀而演化为红巨星。  [评分]2分。每条1分。     （四） 18．[答案] ①没有愤怒的人生，是一种残缺。②没有愤怒的生活是一种悲哀。③愤怒给我的感受是真实，它赤裸而新鲜。         [评分]3分。每条1分。      19．[答案] 不矛盾。林则徐主张制怒，因为怒是一种凶恶而丑陋的东西；作者主张珍惜愤怒，因为愤怒能驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。         [评分]4分。意思对即可。  20．[答案] ①愤怒可使人猝然倒下。②愤怒是人生命运之曲一样起伏的高亢音符，是一种生命的壮美。         [评分]4分。每条2分，意思对即可。      21．[答案]比喻。生动形象地写出了愤怒是我们生活中不可或缺的情感，是生活中的调味品。         [评分]4分。每问2分。      22．[答案]例：愤怒是我们生活中不可或缺的情感之一，我们要正确认识愤怒，珍惜愤怒，让它驱动我们取得更加辉煌的成绩。 [评分]３分。其他答案合理即可。 三、作文（50分） 写作提示： 本写作为供材料作文，要求写出两种观点和两种事物之间的辩证关系。本题很巧妙地引用了一首著名的七绝诗，将作者对雪与梅的评论中蕴含的哲理引到生活中，极其简明地运用过渡句“在现实生活中，事物总是如此，我们人也如此”，引出了话题“长处与不足”。此题中话题必须落实到“长处与不足”上，既可以写如何认识“长处”与“不足”的辩证关系，或者写人应该如何通过正确认识自身的不足、发挥自己的长处从而提高自我，还可以写人如何通过与他人的正确对比从而找出自身的不足，变不足为长处……也就是说，无论写成什么文体，都必须围绕二者的关系写才符合要求。 评分标准：     从内容、语言、结构、书写四方面分五类，按以下标准评分： 一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基础分上下浮动。 二类卷：38—44分。中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41分为基础分上下浮动。 三类卷：30—37分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误均在10个以下。以34分为基础分上下浮动。 四类卷：21—29分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基础分上下浮动。 五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。 中 考 语 文 模 拟 试 题2 试卷整体分析    一、本试卷作为中考模拟试卷，注重能力立意，命题思想、命题内容、题型结构及选材等方面均力求体现泰安市中考试题特点。主要考查学生基础知识积累与运用、课内外文言文、课内外现代文阅读和材料作文的写作等几方面的能力，突出了阅读和写作能力的考查。目的在于全面考量学生的语文素养，使学生全面评估自己的复习效果，进一步熟悉中考试题题型，并借此培养良好的中考应试能力。 本试卷中基础知识积累与运用部分，主要考查了学生汉字的书写和普通话读音、成语的正确使用、文学常识、准确、得体的语言表达、古诗文记忆、以及对偶句的有关知识等方面的能力。阅读中课内外文言文采用对比阅读的考查方式，课内现代文则考查的是议论文，课外现代文分别考查了科技性说明文、说理性散文的阅读理解。 其中，基础知识积累与运用约占总分值的14.2%，阅读约占44.2%，阅读中文言文约占10.8%，写作约占41.7%。题型主要有选择题（约占6.7%）填充题、简答题、作文（约占93.3%）。试题中基础题、中档题、难题三种试题分值分别为72分，36分，12分，分值比例为6：3：1。试卷难度系数约为0.60~0.65。 二、典型试题分析。第一部分积累运用中，第1、2两个小题主要考查词语的书写、读音以及正确运用。第3题考查文学常识的积累、记忆。第4、6题考查学生对语言的准确表述能力。第5题则主要考查学生古诗文记忆与默写。 阅读（一）考查文言文诵读积累，此题设计了文言实词和句子的翻译,比较浅显易懂，体现了文言文试题的基础性。第9题是对文章理解延伸的考查，谈文章的教育意义和现实意义，体现了古为今用、学以致用的原则。 阅读（三）主要考查学生说明文的阅读能力。新课标明确要求，阅读说明性文章，要学会把握文章的内容，获取主要信息。主要信息是指表述新信息的内容，对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。筛选信息的方法有：抓住关键词语，捕捉隐含信息；透过暗示信息，发掘隐含信息；弄清修辞特点，体味隐含信息；联系上下文，思索隐含信息。该题便是紧紧围绕这一要求来设计的，第13、14题侧重对文章局部内容的理解和语言整合能力的考查。第15题考查学生对说明方法的理解及运用，文体特点非常明显。第16题侧重于说明文的语言风格的考查，应该说有一定的难度，应联系上下文来做。第17题主要考查主要信息的提取。 阅读（四）集中检测学生对文章整体感知的能力，重视考查学生阅读的综合能力。选文 具有浓郁的情感。试题设计将“会读”“读懂”放在第一位，题目由易到难，由简答到分析，层层深入且都需要学生有较准确、简明、连贯的表述。第18、19两题从文意把握的角度，要求学生在读懂全文内容，局部深入理解的基础上完成。第20题从文句赏析的角度，既考查考生的品读能力，又考查学生有层次地进行表述。第21题是对文章语言的考查，运用比喻把抽象的事物说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂。第22题针对文章揭示的主题或文章的内容等谈自己的主观认识，属于开放试题，只要紧扣文章，观点正确，表述无误，一般能得高分。 中考语文模拟试题２三向细目表 内容领域分项细目 题号 分值 认知水平 主要学科能力 与思想方法 合计比重 一 二 三 四 积 累 与 运 用 读音书写 1（2） * 词语识记与拼音 15分 12.5% 成语运用 2（2） * 成语辨析、运用能力 文学常识 3（2） * 常识记忆能力 语言表达 4（2） * 准确的语言表达能力 古诗文默写 5（5） * 常识记忆与应用能力 语言运用 6（2） * 生活语言运用能力 阅 读 文言实词用法 7（4）  * 文言实词理解能力 55分 45.8% 翻译句子 8（4） * 文言理解能力 思想内容 9（４） * 主题理解、拓展延伸能力 思想内容 10（2） * 整体理解、概括文章的能力 关键词句含义 11（4） * 深入理解文章的能力 对文章的体会 12（2） * 拓展延伸能力 层次结构 13（4） * 筛选、获取重要信息的能力 文章理解 14（3） * 准确理解文章、筛选信息的能力 写作特点 15（4） * 总结文章写作方法的能力 关键词句含义 16（4） * 准确、深入理解文章的能力 对文章的体会 17（2） * 筛选、获取信息的能力 文章理解 18（3） * 准确理解文章、筛选信息的能力 文章理解 19（4） * 准确理解把握文章的能力 词句含义 20（4） * 理解文章、把握关键语句的能力 写作手法 21（4） * 分析写作手法的能力 对文章的体会 22（３） * 对文章评价、拓展延伸的能力 写 作 材料作文写作 23（50） * 材料作文的理解和写作能力 50分 41.7% (123.128.11.114) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：语文版 九年级 下册 中考模拟卷 上一个『湖北省鄂州高中2008—2009学年度高二下学期三月月考』  下一个『中招语文模拟试题』

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