合面中学2009级语文复习题 -- 部编人教版九年级上册

合面中学2009级语文复习题

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合面中学2009级语文五册古诗词训练题古代诗歌鉴赏要求及答题规范《浙江省初中毕业生学业考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求是：对浅易的诗歌进行初步的鉴赏。“浅易的诗歌”是指理解上基本没有难度且为大家所熟知的诗歌，大家可以多关注课文及课程标准附录中的诗歌及这些诗歌作者的其他著名的诗歌；“初步的鉴赏”是指对诗歌语

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合面中学2009级语文五册古诗词训练题
古代诗歌鉴赏要求及答题规范
《浙江省初中毕业生学业考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求是：对浅易的诗歌进行初步的鉴赏。“浅易的诗歌”是指理解上基本没有难度且为大家所熟知的诗歌，大家可以多关注课文及课程标准附录中的诗歌及这些诗歌作者的其他著名的诗歌；“初步的鉴赏”是指对诗歌语言、意境、表达技巧及思想内容的基本了解和判断。具体来说，有这么一些要注意的：
第一、分析诗歌语言。分析作品的语言是进行文学鉴赏的首要环节。只有准确了解了作品的语言，才有可能对其进行更进一层的判断、评价和鉴赏。语言分析一般包括遣词造句、语句含义、语体色彩等。要特别注意对诗歌中“诗眼”的分析。
第二、分析诗歌意境。要欣赏古典诗歌，不能不谈一谈意境。意境美是我国古代文学作品（主要是诗词）中的一个重要特征。意境是指作品描写某种事物所达到的一种如诗如画的艺术境界，是诗人的思想感情和作品中描绘的生活图景和谐统一的结果。它以鲜明的艺术形象，采用情景交融的方式，使欣赏者一步步走进诗人所创造的一种特有的氛围和境界之中，在思想感情上产生一种身临其境般的强烈的艺术感染力。阅读和鉴赏古典诗歌，一定要通过作品的语言媒介，进入到作品创造的意境中去，这样才能更好地把握作品，并进行鉴赏评价。
第三、分析评价诗歌的写作技巧、风格。古典诗歌在写作上有自己的特点，在表现手法上也有独到之处。如抒情诗中的“情景交融”手法；绝句、律诗中追求的“起承转合”章法。另一方面，由于作者的生活经历艺术素养等各不相同，他们在创作中也有各人不同的风格。最后，还应该对我国古典诗歌文学中的现实主义和浪漫主义两大优秀传统极其特点有比较全面的理解。具体来说，分析古典诗歌的写作技巧、艺术风格应着重于以下几个方面：体会修辞手法和各种写作技巧在诗歌中的妙用，如情景交融、情理相映、动静结合、直抒胸臆、虚实相生，以及比兴、渲染、象征等手法，并结合写作技巧具体分析诗歌的艺术风格。
第四、分析评价诗歌的思想内容。每首诗歌都要借助具体的语言描写，采用独特的表达方式，创造出一种意境，然后来表现诗人的感情，传达诗人的思想。这既是作品的主旨所在，也是我们阅读分析鉴赏时绝不可忽视的一个重要环节。另外，由于时代所限，有些古典作品中流露出来的思想感情比较复杂，甚至还有消极反动之处，对这些我们都应该站在一个高度，具体客观地进行评价。最后，对诗歌思想内容的评价，还要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论；对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意。
下面谈谈答题规范问题。
一、答题的角度
1．题目开口面小的，按规定的角度切入。
请看下题：
阅读下面一首诗，然后回答问题。
春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?
此题的开口面很小，只要从“折柳”切入作答即可。请看所给的参考答案：

“折柳”这首曲子寓惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
2．题目开口面大的，可自选角度切入。
请看下题：
阅读下文，试从一个角度切人，对这首词写一段鉴赏性的文字。
虞美人•听雨  蒋  捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
解答此题，不要面面俱到，围绕一点写即可。例如从内容、意象、线索、语言风格等等方面均可。
二、答题的格式
1．先观点后理由
解题时先表明观点，再陈述理由。请看下面这道诗歌鉴赏题及其参考答案：
阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮    李白
    平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。    玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
参考答案：
    A.游子思归乡。【前为观点，后为理由】一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
    B.思妇盼归人。上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
C.二者兼有。全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
2．先分后总式
答题时，先分说后总说。例如，解答有关诗眼问题的诗歌鉴赏题，有人这样作答：
这首诗的诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，【结合诗句，具体分析两字的妙处。先分说】精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象【结合全诗的意境分析其妙处。再总说】。【此答案从用词之妙分析其效果】
3．先总后分式
答题时，先总说后分说。请看下面这道诗歌鉴赏题及其参考答案：
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋　夜    朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
参考答案：
“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。【先总说】由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。【后分说】
4．分点作答式
    答题时，分成几点，列出答案。请看下面这道诗歌鉴赏题及其参考答案：
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
                             听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：① 绿绮：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。③ 霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
参考答案：① 写出了曲终时的景色。
② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

中考语文：古诗词鉴赏迷津指点
二十一中刘凤影
　　古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等做一些理解分析；三是题型以选择题居多，不少已由客观题开始转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。
　　一、复习指要
　　(一)鉴赏字词
　　1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
　　2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
　　3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
　　(1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
　　杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《其一》刘禹锡)
　　(2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
　　(3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
　　(二)品鉴思想情感
　　古代诗词中常见的思想情感有：
　　忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
　　建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
　　思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
　　生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
　　(三)赏析表达技巧
　　1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
　　2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
　　3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。
　　4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)，直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。
实战训练：
一、《渔家傲》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1、用“|”划分下面诗句的朗读节奏。
长烟落日孤城闭
2、对这首词赏析有误的一项是（    ）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
3、全词的上片写景，“    ”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境
           的特点。
4、谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。

5、对这首词分析不恰当的一项是（    ）
A、词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。
B、词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。
C、“人不寐”三字突出地反映了当时孤城危急的战况。
D、这首词基调悲凉，意境开阔。
二、《江城子•密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1、用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的壮观场面。

2、根据词中最后一句塑造的形象，说说这首词表达的思想感情。

3、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？

4、“亲射虎，看孙郎”是倒装句，即“                 ”，显示抱负不凡。
5、“老夫聊发少年狂”中一个“聊”字，则表现了作者                之情。
6、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”词人为自己勾勒了             的形象，英武豪迈，气概不凡，其中“天狼”在这里指                  。
7、这首词用一个“    ”字贯穿始终，显得胸襟磊落，壮怀激越，具有一种阳刚之美，实属       派词篇的典范。上片表现词人        之“狂”；下片进一步写词人“少年狂”的      ，抒发了                      。
8、说说“遣冯唐”“ 射天狼”两个典故分别表达词人怎样的思想感情？

9、选出对这首词赏析不正确的一项。（    ）
A “酒酣胸胆尚开张”一句起到承上启下的过渡作用。
B “亲射虎，看孙郎”一句巧妙运用典故，表现诗人斗志昂扬和兴致之高，使出猎场面达到高潮。
C “持节云中，何日遣冯唐”一句中，作者再次运用典故，以冯唐自比，表现报国杀敌的强烈愿望。
D “会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者对自己的愿望定能实现充满信心。
三、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“    ”。
2、下边对这首词赏析有误的一项是（    ）
A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳”等多个历史典故。
3、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
4、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中                 、                 两个细节可以读出。
5、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

6、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。


7、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？

四．读李清照的《武陵春》，完成（1）（2）题。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）对此词文句的解说，不恰当的一项是：  （　　）
Ａ、“风住尘香花已尽”是说盛开的花朵因受狂风的摧残已委身尘土。“尘香”花落成泥，尘土沾香。
Ｂ、“日晚倦梳头”是说日色已高，倦意难消，强打精神梳洗打扮。
Ｃ、“物是人非事事休”是说风物依旧而人事已非，事事不如人意，“事事”如国破家亡夫死等。
Ｄ、“只恐”两句是说担心双溪的小船，载不动我心上许多愁苦。“舴艋舟”，狭长小船形如蚱蜢。
（2）对此词的赏析，不恰当的一项是：（  ）
此词集中抒写离情别绪，主题鲜明，凄楚动人。
上片直抒愁情深重，下片从欲遣愁解忧而不能的角度，进一步写愁性深重。
轻舟难载重愁，化无影无形的愁绪为有重量的实体，造意新奇，极富创意。
全词浅显而又凝炼，含蕴而不艰深，凄婉而又劲直。
五．（浙江金华题）阅读下面三则古诗文，完成后面题目。
（一）渔家傲   秋思　　
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。　　
（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？　　
                                                                               　　
（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？　　


答案：
一、《渔家傲》
1、长烟|落日|孤城闭        2、D     3、异   孤寂荒凉  4、抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮。 5、C
二、《江城子•密州出猎》
1、随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。
2、英勇杀敌，保卫边境安全，维护国家统一的爱国主义感情。
3、表达了词人不服老的心境。言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
4、看孙郎，亲射虎                   5、欲为国尽力而不得的激愤
6、挽弓劲射的英雄    自西北来进扰的西夏军队
7、狂   豪放  举止神态   胸怀  由打猎激发起来的壮志豪情
8、词人以魏尚自比，希望得到朝廷信任而为国杀敌
9、A（这一句写的是作者酒酣之后胸宽胆壮，表达其并不在意自己的衰老，而是希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的心情。没有承上启下的功能。）
三、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
1、可怜               2、D                3、收复中原，统一国家
4、醉里挑灯看剑   梦回吹角连营
5、既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
6、兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。
7、通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。
四（1）Ｂ　　“日晚绻梳头”是说日色已高却懒得梳妆打扮。只有作此理解才符合此词意境。　（2）Ａ　　此词不是写与人分别的离愁别恨，而是写国破家倾，夫亡亲逝。物是人非的满腹忧愁。
五．（1）天冷、声杂、城孤。  （2）思乡之情。 (222.208.88.215)

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