特级教师茹清平解读2009普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明（广东卷）示例题型 -- 粤教版高三选择性必修

特级教师茹清平解读2009普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明（广东卷）示例题型

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特级教师茹清平解读2009普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明（广东卷）示例题型(高三选择性必修粤教版)

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题型示例分析深圳市南头中学茹清平1．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是A．禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下B．庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树C．侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深D．湍流祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁【答案】D【解说】本题考查对形近异读字的读音的识记，能力层级为A级。这是2006年全国高考题广东卷的题目。考

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题型示例分析
深圳市南头中学  茹清平
1．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是
A．禅让  阐明  嬗变  煽风点火  潸然泪下
B．庇荫  纰漏  毗连  筚路蓝缕  蚍蜉撼树
C．侍奉  对峙  吞噬  恃才傲物  舐犊情深
D．湍流  祥瑞  揣摩  惴惴不安  气喘吁吁
【答案】D
【解说】本题考查对形近异读字的读音的识记，能力层级为A级。
这是2006年全国高考题广东卷的题目。考查字音的目的是正确认读汉字，以词语为载体考查认读，是命题的一贯作法。该题涉及20个词语，其中，双音合成词12个，成语8个，都是常用词语，认读目的在于应用，认读汉字应当在积累和应用词语的过程中进行。
A项“禅”和“嬗”均读“shàn”，“煽”和“潸”均读“shān”，“阐”读“chǎn”；B项“庇”“筚”均读“bì”，“纰”读“pī”，“毗”“蚍”均读“pí”；C项“侍”“噬’，“恃”“舐”均读“shì”，“峙”读“zhì”；D项“湍”读“tuān”，“瑞”读“ruì”，“揣”读“chuǎi”，“惴”读“zhuì”“喘”读“chuǎn”，读音都不相同的是D项。

2．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是
Ａ．滋润/蕴含      赡养/瞻仰      调试/调和
Ｂ．湖畔/装扮      怄气/枢纽      阻塞/边塞
Ｃ．造诣/逃逸      堤岸/提拔      抹黑/抹布
Ｄ．对峙/嗜好      竣工/英俊      强迫/倔强
【答案】 B
【分析】本题考查对现代汉语普通话字音的识记，能力层级A。
这是2008年全国高考题广东卷的题目。本题继续保持了全国传统命题的方式，在设计和选材上不断开拓广东命题的特点。题目采用分类组对的形式考查字音的识记，是广东自主命题的第一次，它具有以下的特点：①考查的量增大了；2007年列举了16个字的读音，今年列举了24个字的读音。②考查的类型丰富了；每一选项共设计3组词，其中第一组辨析形异音同（或音异）字，第二组辨析形近音同（或音异）字，第三组辨析多音多义字。这样的考查，分类明晰，关注点多，覆盖面广，有利于全面考查方言地区学生普通话字音的识记能力。
本题的正确选项是Ｂ项。“畔”“扮”分别读pàn、bàn，粤方言有些地区对“p”“ b”两个声母的读音比较容易混淆； “怄”“枢”分别读òu、shū，两字都有“区”旁，容易读错，或者都读òu；“塞”是多音多义字，表示“堵住”、“把东西填入或胡乱放进”、“塞子”等意思时，读sāi，如“塞车”“塞牙”“塞子”，表示“可供据守御敌的险要地方”意思的，读sài，如“关塞”、“要塞”，表示“堵塞”意思的且用于成语和某些双音节词的则读sè，如“茅塞顿开”、“敷衍塞责”、“闭塞”等，这里分别读sè、sài。

Ａ项中，“润”“蕴”分别读rùn、yùn，韵母相同，声调相同，声母的发音相近，广东人容易听错、读错；“赡”“瞻”分别读shàn、zhān，两字都有“詹”旁，字形相似，读音相近，韵母相同，容易读错；“调” 是多音多义字，表示“调动”、“调查”意思的读diào，如“调兵遣将”、“调配”等，表示“和谐”、“配合得当”、“调整”等意思的读tiáo，这里都读tiáo。
Ｃ项中，“诣”“逸”都读yì，两字读音相同，由于字形相差较远，有些人误认为是不同的读音；“堤”“提”分别读dī、tí，形似音近，粤语中更多的人把“提”错读为tí；“抹”是多音多义字，在“抹布”、“抹脸”词语中读mā，在“抹杀”、“抹黑”、“抹脖子”等词语中读mǒ，在“拐弯抹角”一词中读mò，这里分别读mǒ、mā。
Ｄ项中，“峙”“嗜”分别读zhì、shì，一般容易把“峙”错读为shì；“竣”“俊”都读jùn，是形近音同；“强” 是多音多义字，表“态度强硬不屈”意思的读jiànɡ，如“倔强”，表“健壮”、“坚强”、“程度高”等意思的，读qiánɡ，如“强大”、“强风”“强烈”等，表“迫使”、“勉强”意思的读qiǎnɡ，如“强迫”、“牵强”等，这里分别读qiánɡ、jiànɡ。

3、下列词语中没有错别字的一组是
A．蹂躏深邃急流勇退各行其事
B．联袂赝品翻云复雨集思广益
C．璀灿蛰伏明火执仗出奇制胜
D．盘桓羸弱如法炮制别出心裁
【答案】D
【解说】本题考查对音同、义近字的识记，能力层级为A级。
这是2004年全国高考题。汉字形音义一体，正确书写汉字的前提是理解字义，牢记字形，字的使用离不开词语，在理解词语含义的基础上理解字义，牢记字形，是字词教学的正途。命题坚持以词语为载体考查汉字书写，思路是十分正确的 —道题涉及16个词语，包括双音合成词8个，成语8个，引导学生扩大词语积累范围，增大词语积累数量，导向作用是积极的。考点的设计部位很讲究，都设在词语容易写错的字上，而写错的原因都是不理解词语的意义。
“各行其是”、“翻云覆雨”、“璀璨”这几个词语中都有错别字。 A组中“各行其事”中的“事”是错字，该成语的意思是各做自认为正确的，本字应为“是”。B组中的“翻云复雨”的“复”错，应为“覆”，这两个字的词义不同。“复”的意思是“再一次”，而“覆”的词性是动词，从词的构成可以判断出该用“覆”字。C组中的“璀灿”的“灿”错了，应为“璨”。只有D组没有错字，故选D。 (218.18.9.24)

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