高中语文必修二阶段考试题 -- 粤教版高一必修二

高中语文必修二阶段考试题

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高中语文必修二阶段考试题(高一必修二粤教版)

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高一语文第二次阶段考试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。答案写在答题卡上。第I卷（选择题共36分）本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。一、语言文字运用（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

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高一语文第二次阶段考试卷

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。答案写在答题卡上。

第I卷（选择题  共36分）
本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、语言文字运用（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（    ）
A．数落（shǔ）    多财善贾（gǔ）      冥迷（mín）       杳无音信（miǎo）
B．毗邻（bì）     前后相属（zhǔ）     侍侯（shì）        洁身自好（hào）
C．镌刻（juàn）    人才济济（jǐ）      静谧（mì）        稳操胜券（quàn）
D．酗酒（xǖ）     信手拈来（niān）    徜徉（cháng）      博闻强识（zhì）
2.下列词语中没有错别字的一组是
A、风靡一时门可落雀痉挛部署     B、推心置腹各行其是对奕九州
C、出奇制胜一枕黄粱松弛朗颂     D、一如既往真知灼见锻练蛰伏

3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（    ）
A．近两三年来，某市大型商场新增营业面积相当于过去十年所增营业面积的三倍，但前往购物的消费者却寥寥无几，出现了僧多粥少的局面。
B．沿着岷江且行且看，既能感受都江堰鬼斧神工、动人心魄的伟大，又能领略沿江两岸鲜为人知的民族文化，体味别样的风土人情。
C．西昌是攀西地区的交通枢纽和物资集散地，也是攀西资源综合开发的重点区域，不言而喻，这里开发潜力巨大，具有广阔的发展前景。
D．10月2日，北京故宫接待量达到11.48 万人次，是最大接待量的2.3 倍；游人摩肩接踵，难以感受紫禁城的庄严气氛。
4．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（    ）
(1)邓小平曾说，保持香港的繁荣，我们希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的______之下才能实现。
    (2)在野生状态时，菊花只能开铜钱似的小花，鸡冠花更像是狗尾草似的，但是经过花农的悉心培养，人工的世代选择，它们竟变成这样______艳丽了。
    (3)他不顾刺骨的寒冷跳进河中，救上三名落水儿童。全校师生都在_______他英勇救人的事迹。
    A．管辖   丰腴   传颂              B．管理   丰满   传颂

    C．管辖   丰腴   传诵              D．管理   丰满   传诵
5．下列句子中，没有语病的一句是（     ）
A．首汽集团今天上午开通了电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。
B．学术腐败存在的主要原因是学术资源分配体制不够合理、社会风气不佳和个人品行不良造成的。
C．广东经济建设超前，而文化素养置后，这种物质与精神发展严重失衡的问题，最近几年得到了一定的解决。
D．在现代信息化条件下，为了减少战争对城市的损毁和交战双方人员的伤亡，所以心理战、舆论战等更应该受到重视。

二、阅读下面的文字，完成6—8题。（9分，每小题3分）
“龙城”还是“卢城”
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这首传诵千古的《出塞》，抒发了王昌龄追昔抚今的感慨。一般认为，诗中的“飞将”指西汉名将李广，他长期戍守北部边境，以勇敢善战著称，匈奴呼之为飞将军，一听到他的名字就畏惧、惊退。那么，诗中的“龙城”又指何处呢？
历来唐诗集多作“但使龙城飞将在”。清朝沈德潜《唐诗别裁集》也持此说，认为“唐人边塞诗中所用的地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者”。此处的“龙城飞将”，“乃合用卫青、李广事。指扬威敌境之名将，更不得拘泥地理方位。而诗中用‘龙城’字，亦有泛指边关要隘者。”就是说，“龙城”不过是象征性的地名，并非特指某一具体城邑。
宋朝王安石《唐百家诗选》，将“龙城”改为“卢城”。为何做此改动呢？阎若璩《潜邱札记》作了解释：“李广为北平太守，匈奴号曰飞将军，避不敢入塞。右北平，唐为北平郡，又名平州，治卢龙县。唐时有卢龙府、卢龙军。”所以龙城就是右北平，应为卢城。中国社会科学院文学研究所编写的《唐诗选》即取此说，将“但使龙城飞将在”改作“但使卢城飞将在”，认为卢城即现今河北卢龙。但是，无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城，只有《汉书•西域传》中有一个无雷国，其国王“治卢城，去长安九千九百五十里”。显然，此卢城不是右北平。况且，《汉书•卫青霍去病传》记载的那次威震敌胆的龙城大捷是卫青指挥的，并未提及与李广有关。
清朝孙洙《唐诗三百首》引《晋书•张轨传》的记载：匈奴曾筑姑臧城，“地有龙行，故曰龙城”。据此说，“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武威。
张际在《“龙城”考》中则认为，据《史记》《汉书》等多处记载，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境内统称为“龙城”。汉代史籍往往采用音译，分别写成“龙城”“笼城”“龙庭”，“龙城”可能是音近而误讹为“卢城”，两词实为同义。西汉初年，匈奴连年犯境，汉朝无力抵御，直到汉武帝时，国力强盛起来，才命卫青、霍去病等实施反击。元光六年的龙城一战，首战告捷，一扫汉朝７０多年的屈辱，大大振奋了军心民心。龙城之战成为汉朝军民心目中扬威敌境、雪耻大胜的象征。李广是屡建战功、威震敌胆的英雄，是汉家大将的杰出代表。因此，王昌龄将大捷的象征――龙城，冠于西汉名将的象征――李广头上，将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。
王昌龄取“龙城”一词，还出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄丽，选用了他，使诗句达到了音、义、色具佳的境地。
6．《唐诗选》不取“龙城”而用“卢城”，以下不属于其依据的一项是（    ）
A．宋朝王安石在《唐百家诗选》中将“龙城”改为“卢城”。
B．李广曾做右北平太守，右北平在唐为北平郡，治所卢龙县就是“龙城”。
C．中国社会科学院文学研究所的编写者们认为，“卢城”就是今河北卢龙。
D．汉代史籍采用音译，“龙城”与“卢城”音近而生误讹，两词实为同义。
7．从体会“但使龙城飞将在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一项是（    ）
A．唐人边塞诗中所用地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者。
B．诗中用“龙城”字，亦有泛指边关要隘者。
C．“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武陵。
D．将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。
8．下列表述符合原文意思的一项是（    ）
A．沈德潜认为，“龙城飞将”是把卫青的事迹加到了李广身上，不能过于拘泥。
B．无论汉朝还是唐朝，从来就没有任何一个地方被称为“卢城”。
C．张际认为，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先的地方，因其地点并不固定，故而在匈奴内统称为“龙城”
D．王昌龄用“龙城”一词，除着眼于诗句的深刻寓意、字面的瑰奇雄丽，也是出于诗歌音律的需要。
三、古诗文阅读鉴赏。
（一）阅读下面一段文言文，完成9－12题。（选择题共12分）
马援字文渊，扶风茂陵人也。援三兄况、余、员，并有才能。援年十二而孤，少有大志，诸兄寄之。尝受《齐诗》，意不能守章句，乃辞况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才，当晚成。良工不示人以朴，且从所好。”会况卒，援行服期年，不离墓所；敬事寡嫂，不冠不入庐。后为郡督邮，送囚至司命府，囚有重罪，援哀而纵之，遂亡命北地。遇赦，因留牧，玄宾客多归附者，遂役属数百家。转游陇汉间，常渭宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”是时，公孙述称帝于蜀，援往观之。援素与述同里闬，相善，以为既配至当握手欢如平生，而述盛陈陛卫，以延援入，交拜礼毕，使出就馆，更为援制都布单衣，交欢冠，会百官于宗庙中，立旧交之位。述鸾旗旄骑，警跸就车，磬折而入，礼飨客属甚盛，欲授援以封侯大将军位。宾客皆乐留，援晓之曰：“天下雄雌未定，公孙不吐哺走迎国土，与图成败，反修饰边幅，如偶人形。此子何足久稽天下士乎？”因辞归。初，援军还，将至，故从多迎劳之，平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自清击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪？”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。”
闬：hàn  古代居民聚居的地方。  警跸bì：戒备称警，止行称跸。
（节选自《后汉书•马援列传》）
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（    ）
A．盛陈陛卫，以延援入            B.    且从所好
    敛赀财以送其行                      其北陵，文王之所避风雨也
C．  后为郡督邮                    D.    与图成功
以故法为其国与此同                 相如闻，不肯与会
10．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）
A．转游陇汉间         游：游说           B．授晓之曰       晓：告知
C．何足久稽天下士     稽：留住           D．意不能守章句   守：墨守
11．把以下句子分别编为四组，全都表明马援既不因困窘而消沉，也不为名利而移志的一组是（      ）
①少有大志，诸兄奇之              ②穷当益坚，老当益壮
③男儿要当死于边野                ④宾客皆乐留，援晓之曰
⑤功薄赏厚，何以能长久            ⑥援行服期年，不离墓所
A．②④⑤         B．①④⑥        C．①③⑤       D．②③⑥
12．下列对原文的叙述与分析，完全正确的一项是（     ）
A．马援为郡督邮时，曾押解一个重罪的囚徒去司命府，结果却因可怜囚徒而与之一同逃到北地郡去了。
B．马援认为好男儿就应当战死疆场并以马皮裹尸安葬，如果老来病死于家中，就不能称之为烈士。
C．马援曾跟人学习《齐诗》，但他不愿咬文嚼字做一个墨守章句的儒生，所以就想到边疆地区去屯田放牧。
D．马援以前和公孙述是邻里同乡，很是要好，后公孙述称帝并要授马援大将军位，但马援认为公孙述自身难保，故辞归。

第Ⅱ卷（非选择题，共114分）
13．翻译。
1、把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题3分，6分）
（1）遇赦，因留牧，玄宾客多归附者，遂役属数百家

（2）今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？

2、翻译下列句子。（每小题3分，共6分）
（1）一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）

（2）且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（《赤壁赋》）

（二）阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分)
秋夜独坐(节选)                                    夜   深
唐•王维                                         宋•周弼
独坐悲双鬓，空堂欲二更。          虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
雨中山果落，灯下草虫鸣。          门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
14.两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4分)

15.两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。(4分)

（三）名句名篇默写（10分，每空1分）
16.长桥卧波，____________________？___________________，不霁何虹？
17. ____________________，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，___________________。
18. ____________________，开妆镜也；绿云扰扰，____________________。
19.况吾与子渔樵于江渚之上，__________________。
20. ____________________ ，与山间之明月。_____________________，目遇之而成色。
21. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，____________________。
四、阅读下面的文字，完成22－24题。（16分）
谁能让我忘记       侯德云
说起来，已经是很多年前的事了。
怎么忘得了呢？
高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。
我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊。连小说也读不下去。心里有事嘛。
现在我才知道，无聊，其实是人生的一种痛。
那个命根子一样的录取通知终于来了。
我让自己的心情很尽兴地激动了一会儿，才慢慢打开那封金光闪闪的来信。
信上没多少字。很严肃，公事公办的态度。
我把信上的字，一个一个地数了一遍。又一个一个地数了一遍。周围没人。陪伴我的，是偶尔的几声鸟叫，几声蝉鸣，还有一株小白酒草，两株苍耳。
我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了。我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。
我没有急着回家。没有。我知道，我的父母也都在烟熏火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。
我走到村外，去看望那棵老槐树。我在老槐树下站了很久，默默地流泪。看见老槐树，我的泪水就止不住了。
我听见了自己在老槐树下读书的声音。往日的声音。它们没有走远。它们有着露珠一样的鲜活和清亮。
我不是看望老槐树。我是看望我自己。往日的自己。
好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。
爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的。是用目光在拧。
爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。
妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”
爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。
也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？
好在，两天以后，爹就清醒过来了。
爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？
我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。仅仅一次，我再也不想去了。
那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。
我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。
我说：“爹，你也吃。”
爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”
西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。
爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把他们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。
那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠。抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。
爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。”
妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。
我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。
公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。
22.为什么作品结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄”，却能够看到“几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。”（4分）

23.作品中动词的出色使用可以使人物形象更加鲜明突出，试结合作品分析以下句子中加点动词分别表现了“爹”怎样的形象特征。（6分）
①爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。
②爹狠狠地扎了我一眼……轮流把他们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。

24.有人认为“爹”啃西瓜皮和“娘”抠鸡屁股的情节太过夸张，不够真实，这样写降低了作品的合理性和可信度。你同意这种看法吗？为什么？（6分）

五、语言表达（8分）
25、按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（4分）
5月3日  校长  是  在会上  向灾区  提议  捐款  全校师生
（1）以“5月3日”为表达重心：

（2）以“校长”为表达重心：

26、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。（4分）
（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有谈不吐更不卫生。”


（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。” 他嘻皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”



六、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……
读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭。

普宁实验中学
2008-2009学年度第一学期高一语文阶段考答题卷
    第Ⅰ卷（选择题，共36分）
本试卷共12小题，每小题3分，共36分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

      第Ⅱ卷（非选择题，共114分）
13．翻译。
1、把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题3分，6分）
（1）

（2）

2、翻译下列句子。（每小题3分，共6分）
（1）

（2）


（二）阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分)
14. (4分)


15. (4分)



（三）名句名篇默写（10分，每空1分）
16. _________________________         ________________________
17. _________________________         ________________________
18. _________________________         _________________________
19. _________________________
20. _________________________         __________________________
21. _________________________

四、阅读下面的文字，完成23—28题。（16分）
22.（4分）


23.（6分）



24.（6分）



五、语言表达（8分）
25、（4分）
（1）以“5月3日”为表达重心：

（2）以“校长”为表达重心：

26、（4分）
（1）

（2）


六、作文

1.D
2.B门可罗雀，锻炼，朗诵
3 A
4.A[管辖：管理，统辖(人员、事务、区域、案件等)；管理：负责某项工作使顺利进行。丰腴：体态丰满的样子；丰满：胖得匀称好看。传诵：传布诵读；传颂：传布颂扬。]
5.C  (A.语序不当  B.句式杂糅  D.主语残缺)

二、6.答案分析：D（D项是张际的观点，而《唐诗选》依据的是王安石和阎若琚的观点。）
7.答案分析：C（C项是考证而没有象征意义。）
8.答案分析：D（A项原文是“乃合用卫青、李广事”，并非加到李广身上；B项“无雷国，其国王治卢城”，说明有一个城市叫龙城；C项匈奴叫龙城的原因不是“因其地点并不固定”，强加因果。）

三、（一）9、C（担任、治理）   10、A（游：游牧）  11、A    12、C（A因可怜囚徒而故意放跑了他，自己也逃到此地郡去了；B“烈士”一说有误；D马援辞归是因为他认为公孙述如同木偶留不住才智之士）
13、
1、（1）遇到大赦，马援就留在当地放牧牲畜，宾客中有许多人都来归附他，于是马援能调遣的人家有了几百家之多。
（2）现在我只有很小的功劳，却享有了一个大县，功劳小赏赐却厚，怎么能长久啊？先生你用什么良策来帮助我？
2、（1）一人的心，就是千万人的心思啊。秦朝统治者喜欢奢侈的生活，别人也顾念自己的家啊。为什么掠夺到一丝一毫都不放过，而挥霍起来就像用泥土沙石一样不珍惜？
(注意：“念”“锱铢”的译法)
（2）再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。（注意：“且夫”、“苟”、“虽”的译法）

（二）14.王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象；(1分)周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。(1分)王诗描写的是动景，(1分)周诗描写的是静景。(1分)
15.王诗写的是悲哀孤独的心境。(1分)一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。(1分)周诗写的是宁静安适的心境。(1分)一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。(1分)
以上答案不必拘泥，言之成理即可。
[解析][（1）王诗和周诗都是三、四句写“夜景”，这里分析“夜景”的不同，应从内容和手法两个角度分析。（2）“心境”的分析，要抓住诗句中的关键字词（或“诗眼”），王诗抓第一句中的“悲”，周诗抓“不闻”“不知”等。]

（三）16. 未云何龙？复道行空  16. 人亦念其家。奈何取之尽锱铢 17. 明星荧荧，梳晓鬟也 18. 19. 侣鱼虾而友糜鹿 20. 惟江上之清风，耳得之而为声 21. 今已亭亭如盖矣

四、22.因为汽车开出很远了，爹妈和村庄已经无法看见；（1分）西瓜皮和死去的芦花鸡代表着爹妈对“我”深沉的爱，铭记在“我”的心间，呈现在“我”的眼前。（3分）
23.① “喷”写出了“爹”到处向别人传播“我”考上大学的喜讯时兴高采烈的情形。（1分）表现了“爹”对“我”的爱，并为“我”感到骄傲。（1分）
②“扎”写出了“爹”对我的“浪费行为”的不满和责怪，“刨”形象地写了“爹”吃西瓜时唯恐浪费而尽力啃干净的情形。（2分）表现了“爹”的节俭。（2分）
24.不同意。（1分）这两个情节是父母在贫困生活中为了能够更好地为儿子筹集上学费用而做出的无奈举动。（2分）作品正是通过这种无奈举动，更加突出体现了“爹娘”对“我”深沉无私而又令人辛酸的爱。（2分）从而更好地表现了作品的主题。（1分）
同意（1分）“爹娘”虽然生活很艰苦，但也不至于做出如此夸张举动。（2分）作品为了表现父母对儿女深沉的爱这一主题而设计如此不切实际的情节，（1分）降低了作品的真实性，也使作品主题的可信度下降。（2分）

五、25.（1）校长是5月3日在会�

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