青浦区2008学年第一学期高三年级期末质量抽查考试 -- 沪教版高三上册

青浦区2008学年第一学期高三年级期末质量抽查考试

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青浦区2008学年第一学期高三年级期末质量抽查考试(高三上册沪教版)

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青浦区2008学年第一学期高三年级期末质量抽查考试　　　　　　语文试卷　　　　Q.2009.1（考试时间：150分钟满分：150分）(注：答案请写在答题纸上，否则不予评分)一阅读（80分）（一）阅读下文，完成1—5题。（15分）青花字陈鹏举①青花又称白地青花瓷器。青花字原是写在瓷坯上的，写了后施釉，再烧成瓷器。字在釉下，也是

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  青浦区2008学年第一学期高三年级期末质量抽查考试
　　　　　　语文试卷　　　　 Q.2009.1
（考试时间：150分钟      满分：150分）
(注：答案请写在答题纸上，否则不予评分)
   一    阅   读（80分）
（一）阅读下文，完成1—5题。（15分）
青  花  字     陈鹏举
①青花又称白地青花瓷器。青花字原是写在瓷坯上的，写了后施釉，再烧成瓷器。字在釉下，也是釉下彩了。青花字见得最多的是官窑上的年款，譬如康熙、雍正和乾隆年款。现在仿品大都沿用“大清乾隆年制”的字样。乾隆是青花盛世，从年份的长久和形制的完备在康雍乾三代中也是到了顶峰的。而且乾隆可能更有后世的人缘，所以要仿青花瓷，自然以乾隆为先了，只是瓷器到底是无法仿的。譬如这款，当时是由专人写的，是具有个人情怀的极好的楷书，很难仿。明代成化年青花出奇地淡雅，它的官窑落款，也是极淡雅的字，内里是少有的丰茂，看上去却弱不禁风。好些年前，有个鉴赏家，特地给我看一个成化青花盘。这盘是碎成了几瓣重新粘起来的。他让我辨一下真伪。说实话我眼力不到，还好看到了底部“大明成化年制”六字款，说它是赝品了，理由是只要看“成”字的一笔折勾，就能看透写这款的人内心的生硬了。鉴赏家很吃惊，因为这盘仿得很到位，瞒过好几个行家了。想不到不是在胎在釉在青花在画工，而是在字上出了问题。其实该吃惊的是，这问题很致命。原先一个无名的窑工所具有的素养，现在连鉴赏家也难得具备了。制陶制瓷，还有竹刻石刻之类，现在都被称之为“工艺美术”，言下之意就是比艺术低下一等。然而在古人那里呢？人家才不分艺术和工艺美术。因为那时的人都很艺术，他们出手的东西，很难做成不艺术。这就是“成化”的“成”字的那一折勾，足以露馅的缘故。
②由青花字说到以往的窑工，就不免要说到民窑瓷上的窑工随意书写的青花字。这是我心仪的青花字。民窑瓷上的譬如“福”、“寿”、“百子百孙”之类的青花字常见，因为写法不一，都好看。有次见到一个明代天启年的青花小碟，碗沿有四坨青花，初以为是字，再看像花了，再三看又像字。喜欢煞了，匀来放在了案上，写字时，拿它舀水磨墨。在当年的福佑路地摊，买到一个瓷砚，20多厘米直径，圆得清秀。难得的是背面有两片长长的青花字，竟是两个谜面。不是古板的七言、五言，而是《红楼梦》里“贾不假白玉为堂金作马。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”那样的句式。这字很开怀的样子，看得出写它的人，心里很快活。后来猜出来了，打的两个字分别是“嘉”和“宝”字。这瓷砚应该是乾嘉时候的，很喜欢。后来不知搁哪里了，至今不知还在不在。也是十来年前，还在地摊上找到一个磁州窑的壮罐。这回不是青花字，是褐色釉写的字。竟然写的也是谜语。这字写得更自在了，还是喜欢，就把兜里的钱全翻出来，把它抱回家去。字是下面这些：“一物生来兄弟多，先生兄来复生哥。生下兄弟顶门市，有了大事问哥哥。打一字。”见到不知名的往日窑工随意留下的谜面，一时懵了。于是在本刊上征求谜底。竟然纷纷猜错。后来是一个有着学龄前女儿的家长来信了，说这个谜面，在他女儿的幼儿磁盘里有，谜底是“牙”。于是赶忙刊登，和感了兴趣的读者，一起向幼儿看齐。

③前些天在朋友的店铺里，见到一个康熙时的瓷钟，高17厘米，钟口直径13厘米。瓷胎细糯洁白、釉面坚致，体量沉稳。更出色的是，同样沉稳的青花字，一行行把整个钟面铺满了。没读几行，就感觉抄录的是极好的古诗。冲淡的句子，和相称的青花字，不由人不喜出望外，顷刻就请朋友匀我了。后来知道，青花写的46句230字，是唐代诗人常建和储光羲的五言诗，是常建的《江上琴兴》、《送李十一尉临溪》和《西山》三首，以及储光羲的《田家即事》半首。这些诗可以在康熙时期，由曹雪芹的祖父曹寅奉敕主编的900卷《全唐诗》中的144卷和137卷找到。把这些气息相通的诗句连在一起写下，可见窑工出色的素养，也可见康熙时诗的深入人心，至少这位不留名的窑工，有着诗的心肠。
（选自2008年10月12日《解放日报》有删减）

1.第①段“这问题很致命”一句中“致命”在文中的意思是                    。（2分）
2.第②段中列举两则谜语的用意是                                     。（2分）
3.从全文看，窑工出色的素养主要表现在：（1）                （2）              （4分）
4.以下对文意理解正确的一项是（    ）（3分）
  A.青花字就是青花，青花字是指窑工写的字。
  B.要仿青花瓷就要以乾隆为先，是因为乾隆有后世的人缘。
  C.最多见的青花字是官窑上的年款，但并非是作者心仪的。
  D.民窑瓷上的青花字写的都是谜语。
5.根据全文意思，用简洁的文字介绍“青花字”。  （80字以内）    （4分）

(二)阅读下文，完成6～12题。（22分）
美生灵   张炜
    ①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合一起，分不清哪是流云哪是水湾。一群羊正在低头觅食。这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。
    ②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。它们只吃草，生成的却是奶、是最后交出的肉体。它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一个纯洁的生命的可爱。
    ③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。
    ④人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。
    ⑤温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。
    ⑥三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。它们一口气跑到了河边。最后它们返回，从几只大羊的空隙中站直起来——它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。它们的母亲也在寻找孩子——它们一抬头发现孩子们不见了。母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，羊群才又开始寻找食物。
    ⑦羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
    ⑧暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。
    ⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。
    ⑩它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。

6. 第①节中“生出无限的怜悯”的原因是：                                 （2分）
7. 综观全文，概括将羊称作“美生灵”的主要理由：（3分）
⑴      　　           ⑵        　　            ⑶        　　
8.第③节中“它们像玉石一样的灰蓝色眼睛”运用               修辞手法，主要作用是：
                                                                   （3分）
9.第④节末尾句中的“这个命数”具体指的是：                                 （2分）
10.第⑦段写到：“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。”联系上下文看，人类的无知表现在哪些方面？   （3分）
⑴                    ⑵                       ⑶
11. 请就第⑥小节描写的某一特点作简要赏析(60字以内)    （3分）

12.对文章分析正确的两项是（     ）（     ）（6分）
A. 这篇记叙性散文探讨的是如何尊敬自然，善待生灵，与自然构成亲密关系的问题。
B. 文章开头写一群羊黄昏时分在河边觅食，如诗如画，又以“驮回阳光”作结，首尾呼应，结构圆合。
C. 本文感情基调明朗，直接赞美羊的那种毫无侵犯性的奉献精神，同时委婉含蓄地批判了人类的野蛮索取和掠夺行为。
D. 本文感悟独特、思考深刻，所谈的是人类自身的美丑、人类自我拯救的问题，很有现实意义。
E. 本文感情真挚，立场鲜明，在赞美羊的奉献精神的同时，批判了除羊之外的包括人类在内的其他生灵的丑恶，发人深省。
F. 本文运用了比喻、拟人、对比、夸张等多种修辞手法，刻画羊的形象，表现对羊的怜悯之情。

(三)默写（任选6空）（6分）
[注：答题超过6空，按前六空顺序评分]
13.⑴潭西南而望，                ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
⑵                  ，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐•村居》）
⑶何当共剪西窗烛，                     。（李商隐《夜雨寄北》）
⑷                 ，               ，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
⑸昔我往矣，                      。（《诗经•采薇》）
⑹悟已往之不谏，                     。（陶渊明《归去来兮辞》）
⑺穷则独善其身，                       。（《孟子•尽心上》）
（四）阅读下面两首元曲，完成14—16题  （8分）

［越调］天净沙•秋               天净沙•秋思
白  朴                         马致远
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。    枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
一点飞鸿影下，青山绿水，        古道西风瘦马，夕阳西下
白草红叶黄花。                  断肠人在天涯。

14.小令以单个曲子为特征，是元代散曲的主要形式，这里的“越调”是          ，“天净沙”是           。(2分)
15.两首元曲的分析，不恰当的一项是（   ）    (3分)
A.白曲开头写落日晚霞映照下的孤村，炊烟轻飘，老树上栖息着一只天寒归林的乌鸦，给人萧瑟、清冷之感。
B.马曲“夕阳西下”一句的出现，使前面三句所描写的景象有了一个背景，给画面增添了一层光泽，使整首曲的色彩鲜明，表现了人物开朗、乐观的心理。
C.白曲结句变远景为近景，变朦胧为清晰，色彩变灰暗为亮丽，表现了作者积极而健康的情感状态。
D.马曲的最后一句，画龙点睛，点明了主题。
16.请对“一点飞鸿影下”句作鉴赏。(任选一个角度) (3分)

（五）阅读下文完成17—21题  （16分）
     楚庄王赐臣酒，日暮酒酣，灯烛灭，乃有人引美人之衣者。美人援绝其冠缨①，告王曰：“今者烛灭，有引妾衣者，妾援得其冠缨，持之，趣火来上，视绝缨者。”王曰：“赐人酒，使醉失礼，奈何欲显妇人之节而辱士乎？”乃命左右曰：“今日与寡人饮，不绝冠缨者不欢。”群臣百有余人，皆绝去其冠缨而上火。卒尽欢而罢。居二年，晋与楚战，有一臣常在前，五合五获，却敌，卒得胜之。庄王怪而问曰：“寡人德薄，又未尝异子，子何故出死不疑如是？”对曰：“臣当死，往者醉失礼，王隐忍不暴而诛也，臣终不敢以荫蔽之德，而不显报王也。常愿肝脑涂地，用颈血湔②敌久矣。臣乃夜绝缨者也。”遂败晋军，楚得以强。
——《说苑• 复恩〈灭烛绝缨〉》
注释①：冠缨：古人头顶的装饰，如现代学士帽的穗带。    注释②湔jiān：洒落之意。

17.解释下列句中的加点字  (4分)
(1)乃有人引美人之衣者(          )        (2)美人援绝其冠缨   (          )
(3)却敌，卒得胜之     (         )        (4)王隐忍不暴而诛也  (          )
18.下列句中与“臣乃夜绝缨者也”的“乃”的用法相同的一项是（      ）    (2分)
A.乃瞻衡宇，载欣载奔                B.度我至军中，公乃入
C.今其智乃反不能及，其何怪也!       D.以其乃华山之阳名之
19.把下列句子译成现代汉语。(6分)
(1)奈何欲显妇人之节而辱士乎？
(2)卒尽欢而罢
20. 臣“出死不疑如是”的原因是                                        。（从文中找出相应语句）  (2分)
21.对楚庄王的做法，你怎么看？（简要陈述理由）    (2分)

（六）阅读下文，完成第22—26题。（13分）
　　　李  斯  论（节选）　　　　姚鼐
⑴苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。
⑵当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔①《诗》、《书》，明法令，设告坐②之过，而禁游宦之民。因秦国地形便利，用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱。然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌，何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。
⑶斯逆探③始皇、二世之心，非是不足以中（zhòng）侈君而张④吾之宠，是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治。焚《诗》、《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值⑤非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。
⑷吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！

注释：①燔：焚烧  ②告坐：被告发而连坐    ③逆探：预先了解    ④张：扩大，扩张   ⑤遭值：遇到、碰上

22.文章批驳了一位名家的观点，那位名家的观点是（用自己的话回答）（1分）

23.下列说法符合文意的一项是     （    ）          （3分）
A.商鞅教唆秦孝公禁止官员和民众打成一片。
B.秦国祸乱天下的办法主要是由李斯设计的。
C.秦国乐于实施严法是久已习惯并感觉良好。
D.李斯助秦始皇焚书坑儒源于他的师门传授。
24.作者认为秦始皇是怎样一个人，文中最能体现这一认识的一个字是         （2分）
25.文章第⑵段和第⑶段分别论述的观点是（用文中的话回答）（4分）
第⑵段论述
第⑶段论述

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