七年级下册第一单元测试题 -- 部编人教版七年级下册

七年级下册第一单元测试题

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七年级下册第一单元测试题(七年级下册部编人教版)

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2009春七年级语文第一单元试题（迎春卷）命题人：刘国强2009.02.亲爱的同学们：为了检验我们新学期第一单元的学习效果，让我们握笔凝思，盘点近期的收获，与老师一起来评判自己的得失，共同分享彼此的快乐吧！一、积累与运用（20分）1．胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。将词语中拼音所表示的汉字和错别字的正字工整地写在方

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  2009春七年级语文第一单元试题（迎春卷）
命题人：刘国强     2009.02.
亲爱的同学们：为了检验我们新学期第一单元的学习效果，让我们握笔凝思，盘点近期的收获，与老师一起来评判自己的得失，共同分享彼此的快乐吧！
一、积累与运用（20分）
1．胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。将词语中拼音所表示的汉字和错别字的正字工整地写在方格内。
斑lán       默qì      污huì     shàn笑      zhù立     义愤填yīng
　

2. 仿照下列句子，用句中划线的词语造句。
      （1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
      （2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将转头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
3．“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。
①岑参的《逢入京使》中脍炙人口的名句是：
②《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：

③忧郁的日子需要镇静，相信吧，                　　　       　　
④                           ，思君不见下渝州。
⑤山际见来烟，竹中窥落日。________________________，_______________________。
4. 名著阅读积累。
《童年》是              以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，它讲述的是

         （主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
5、综合性学习。
【1】中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单（不少于4条）；【2】你是怎么对待烦恼的（列举方法不少于4条）；【3】古代诗人也有烦恼，请列写出2位诗人含烦恼或痛苦的诗句。

二、阅读理解(44分)
（一）读木兰诗》（节选），完成相关习题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6、全诗通过叙述花木兰                                      的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能
干，                             的女英雄形象。
7、对诗句品味有误的一项是（　）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

（二）阅读下面的文言文《伤仲永》，回答问题。
    金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
8．解释下列句中加点的字词。
其诗以养父母、收（        ）族为意
自是指物作诗立就（        ）   稍稍宾客其父（           ）

9．本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：
      ①               ②                  ③                    ④
10．下面朗读停顿有误的是：（          ）
      A．借旁近/与之，即/书诗四句。     B．其诗/以养父母、收族为意。
      C．自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。   D．日扳/仲永环谒于/邑人
11．仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用课文原文回答）
      答：


（三）阅读《玫瑰，与爱情无关》一文，回答问题。
一生中第一朵玫瑰，与爱情无关。
那是二月的一天，季候犹自在春与冬之间徘徊，拥挤不堪的公共汽车里，我好不容易抢到一个座位。我的身边，站着一个男孩，抱着一束红玫瑰。
他把花束高高地举着，在挨挨挤挤的人头间，力求一线之地。车开得跌跌撞撞，他便一直在摇摇晃晃，有人推他一把，有人瞪他一眼，他就不断地向人道：“对不起。”
看他的年纪应该是学生，他为什么不搭出租车呢？莫非这一束花已经用去了他全部的积蓄？全部的，一点一滴积蓄起来的梦想。
窗外，流过灰蒙蒙的街景，有冷风一阵一阵，从破了的车窗里，刮进来。车厢里，全是脸色冷漠，急匆匆上班上学的人。这样的天气这样的城市，实在不是一束玫瑰的安身之处，而那束玫瑰偏偏那么红。
玫瑰灼灼的颜色，映红了男孩稚气的脸，他的神色是焦急的，而当他抬头看看手中的花束，柔情像流水一般掠过他的脸。他想到了什么？
是那个正在等待的女孩吗？女孩有没有玫瑰色的面颊，接过玫瑰的时候，又会有怎样闪亮的眼睛？她是不是也像年少时的我，用整个青春来等待爱情？
车陡地一停，男孩一个踉跄，花束撞在铁栏杆上，每一朵花籁籁急摇，他来不及站稳就慌乱地验看，发现它们安然无恙，松一口气。他脸上种种温柔牵痛的神气，让我心中一动，我说：“你把花给我，我帮你拿吧。”
他吃了一惊，转头来看我，犹豫了一下，终于把花束交给我。
我双手环抱着玫瑰，尽量地小心翼翼。男孩身体可以站直了，却还是紧张，用背抵挡着整个车厢的压力，不转睛的盯着花束，身体微微张开，仿佛随时准备扑上来护持。我向他笑笑，示意让他放松，他脸一红，很腼腆的样子。
捧着这一束玫瑰，忽然有一种奇异的感觉，好像它们是送给我的。我不由得想起许多往事，轻轻叹口气，男孩看我一眼，仿佛全明白。
我们仍是两个陌生人，没有前因也没有后果，只有这一刻的默契，却仿佛已经足够了，让我们自然而然地组成一个整体，共同守护着一个完整的初恋故事。
我到站了，站起身，把花束和座位一起给他，欲走。他突然说：“等一等。”我转身，一朵红玫瑰，轻轻递到我手中。我不由呆住了：“给我？”
他的笑容是羞怯的又是真挚的：“今天是情人节，祝你情人节快乐。”
忽然之间，世界变了，我们不再是陌生人，而这样的天气这样的城市变得非常非常之适合这一朵玫瑰。
一路上，握着这一朵花，好像全世界的爱与关怀都在我手上，我快乐得像要飞起来。
春天，在这一瞬间落地生根。
一点点人与人之间的善意，有如花籽，在心田上播撒，竟会绽放出如此美丽恍如生命的花，谁说这世上没有点石成金的奇迹？
与爱情无关的第一朵玫瑰，却是我一生中最美好的情人节玫瑰。

问题见2007-2008九上期中试题。
12．概括文章的主要内容。

13．文中写“灰蒙蒙的街景”、“冷风”和“冷漠”的“脸色”等有什么作用？

14.理解下列句子的含义。
（1）春天，在这一瞬间落地生根。

（2）一点点人与人之间的善意，有如花籽，在心田上播撒，竟会绽放出如此美丽恍如生命的花。

15.对于“我”要帮他拿花的请求，“小男孩”有着复杂的心理活动，请你揣摩一下他的心理变化过程。

16.玫瑰花是表达爱情的，“小男孩”为什么要送“我”一朵玫瑰花？


（四）阅读《中国的牛》，回答问题。
　　①对于中国的牛，我有特别的尊敬。
　　②留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
　　③一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们以经预料斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟躇的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。
　　④我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。
　　⑤中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。
　　⑥中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。
　　⑦它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。
　　⑧默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。
17. “中国的牛”象征什么？
答：                                                                           。
18.文中能与文章结尾遥相呼应的是哪一句？
答：                                                                             。
19.选出能准确反映这篇短文结构层次的一项（      ）
A．①/②③④⑤⑥⑦/⑧  B．①/②③④/⑤⑥⑦/⑧
C．①②③④/⑤⑥⑦⑧   D．①②③④/⑤⑥⑦/⑧
20．第③段划横线句子中，有两个错别字，请改正过来。
        改        ；         改          。
21．第④段中的“恩惠”指的是：                            。这一词表明“我们”是以           的心情来领受牛的让路的。
22.阅读下列材料，结合文章内容，你探究出什么结论。
A.纽约有条著名的街道---华尔街, 有头闻名全球的“铜牛”雕塑，对于许多纽约人来说，铜牛已成为已经成为不可缺少的精神支柱，似乎只要铜牛在，股市就能永保“牛”市。不仅如此，几乎每一位慕名而来的游客和拜访者也都要争着抢着触摸它，争着抢着与它照相，希望从铜牛身上沾点好运气。牛头不够用，牛身、牛尾、牛屁股都被派上了用场。特别是股民们，谁不想沾沾“牛气”，来年“牛一把”？
B.位于市政府门前拓荒牛雕塑，是深圳的另一标志。20多年前, 深圳的创业者们就象这头拓荒牛一样，任劳任怨，无私奉献，把一个贫穷的边陲小镇，开垦成为一个国际性现代化城市，“拓荒牛”代表的，正是深圳的这种开拓、勤勉精神。
C. 牛年祝福短信：祝你牛年快乐,牛年亨通,牛气冲天,牛牛大顺,身体棒棒,发得像肥牛,财源滚滚,多得像牛毛!

三、写作 (共56分)
（一）下面是文雅同学的习作《妈妈你不该这样》，请给予评点并给他提出修改意见。
妈妈,您知道吗?在我的心中,有好多话想对您说,可是一见到您，就是说不出口，怕惹您生气。今天，您能不能不生气，听我把话说完呢？
这话还得从住在乡下的奶奶说起。奶奶已年过花甲，早年艰辛的劳动生活在她的身下留下了沧桑的印迹：一双浑浊的眼睛深陷在大大的眼眶里，再加上几十年来一直患有关节炎，她的双腿走起路来很不灵便。这样，她在生活上就很难照顾自己了。
我们总是要等到难得的节假日才能回乡下去看望奶奶。每次见我们回家，奶奶总是高兴得合不拢嘴，忙着把她平时舍不得吃的好东西全拿出来招待我们。看着奶奶拖着不灵便的脚步忙这忙那的，我总觉得鼻子酸酸的，眼泪快要掉下来。奶奶辛苦了大半辈子，现在该是安心休息的时候了，可她却还整日操劳！
就因为这，爸爸已几次跟您提过要把奶奶接过来跟我们一起住，好照顾她老人家，可您总是面露难色，推托这推托那。妈妈，您知道吗？您不该用这种态度对待奶奶。再后来，也就是发生在两周前的事了，更让我心酸。那天我放学回家，一进门就感觉不对劲，您和爸爸脸色反常，一句话也不说，僵坐在客厅里这是很少见的呀！我急忙弄清清相。原来，奶奶提热水瓶时摔倒了，被开水烫伤了，已被送进了当地医院。爸爸说过几天要把奶奶接回家来，可妈妈您又面露难色了。
我听后，心里真不是滋味。妈妈，您真的不该这样！
最后，我还想告诉您：前天晚上，我梦到了您、爸爸和我一起到医院把奶奶接回了家。您双手搀扶着奶奶，而奶奶那爬满皱纹的脸乐得像盛开的菊花……
23、欣赏文章的亮点。

24、文章有些地方的道理未说透，请写出你具体的修改意见。

（二）大作文
一个个脚印铺就了你的成长之路，已经成长为一名初中生了。十四五岁的你，正步入青春的花季。在成长的岁月中，你一定有过欢笑和泪水，碰到过刻骨铭心的事；也一定有着从未有过的体验和收获,经历过一段段心理历程，有过深切的人生的感悟。请围绕“成长”这个话题定一篇文章。
要求：①题目自拟  ②内容具体，有真情实感  ③600字左右。

七年级语文第一单元试题（迎春卷）参考答案
命题人：刘国强     2009.02.

1-4. 略。
5. 学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等；面对、搁置、倾诉、转移；白发三千丈，缘愁似个长。举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。
6. 代父从军，不慕名利.
7. C
8、团结   完成  以……为宾客
9、籍贯  身份  姓名  职业
10、D
11、父利其也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
12、记叙了我一次乘车时帮一位小青年护花的事，表达了希望人们相互关爱的心愿。
13、交代时令和环境；含蓄的流露了“我”对生活中人与人之间缺乏友爱的失望感受。
14.（1）小男孩对我的关爱的友好回应让我感到温暖、高兴。（2）人与人之间的小小善意会传播，会有美好的效果。
15.吃惊、看我、犹豫三点。合理就行。
16.小男孩感谢我为他保护玫瑰花。
17. 象征中国劳动人民
18．中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作
19. B
20. 以→已，牲→生。
21. “恩惠”指的是牛对人的礼让，这一词表明“我们”是以感谢的心情领受牛的让路的。
22. 略。对于牛的“精神”，只要写出一点就行。
23.作者善于观察生活，思考生活；母亲不愿意接奶奶来一起生活，这本是茫茫生活中的小事，但小作者能捕捉到生活中的矛盾，并加以思考，非常难得；谈尊老爱幼的思想或结尾的艺术或怨而不怒的语言都行。
24.文章应在“为什么不该”方面说深说细些。
大作文40分为基准分，上下浮动，不惜满分。 (121.41.236.46)

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