《邓稼先》练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《邓稼先》练习(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 11邓稼先一、基础积累1、下列词语全对的一项是（）A、鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒必露B、鲜为人知可歌可气鞠躬尽瘁锋芒毕露C、鲜为人知可歌可泣鞠躬尽瘁锋芒毕露D、鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒毕露2、选出下列解释正确的一项是（）A、鲜为人知鲜：新鲜，奇异B、鞠躬尽瘁鞠躬：一种礼节C、家喻户晓喻：比喻D、阔别：长时

试题预览       11  邓稼先 一、基础积累 1、下列词语全对的一项是（    ） A、鲜为人知  可歌可泣  鞠躬尽悴  锋芒必露 B、鲜为人知  可歌可气  鞠躬尽瘁  锋芒毕露 C、鲜为人知  可歌可泣  鞠躬尽瘁  锋芒毕露 D、鲜为人知  可歌可泣  鞠躬尽悴  锋芒毕露 2、选出下列解释正确的一项是（  ）   A、鲜为人知    鲜：新鲜，奇异        B、鞠躬尽瘁    鞠躬：一种礼节 C、家喻户晓     喻：比喻              D、阔别：长时间的分别 3、下列句子中成语运用不正确的一项是（    ） A、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B、张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。 C、当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 D、他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。 4、请给下列加点的字注音。 鲜（    ）为人知     鲜（    ）活       湖泊 （    ）     停泊（    ） 5、填入下面横线上的词语正确的是（    ）     是的，如果稼先再次选择他的       的话，他      走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样       自己一生的人不多，我们应为稼先        ！ A、道路  仍会  估价  自豪          B、途径  将要  估价  庆幸 C、职业  将会  评估  骄傲          D、人生  仍会  估价  庆幸 二、阅读理解 （一） ①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 ③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 …… ⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 ⑥我以为邓稼先如果是美国人，    ；奥本海默如果是中国人，    。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 6、根据文章内容，给本文拟一个标题：                         。 7、从文章中找出一个与“家喻户晓”意思相同的成语。                                                                             8、邓稼先和奥本海默相同的地方是什么？请用文中的原话回答。                                                                             9、文章表现了奥本海默           的性格和为人；表现了邓稼先        性格和为人。 10、邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为                                                                                                                    11、在邓稼先和奥本海默这两个人物中，你更喜欢谁？说出你的理由来。                                                                                                                                                       12、文章主要运用了           的写法，这样写的作用是                      。 13、根据文章内容推断，补写出第⑥段中空缺的句子。                                   ；                                      。 做一朵携来彩贝的海浪 谁不爱彩色的贝壳呢？ 夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。 每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。 这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。 是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。 所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？ 有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。 ——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！ 是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是…… 14、贯串这篇文章的线索是：                                                。     15、本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：                             。  16、文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：                              。     17、文中画线句写出了什么？                                                。     18、试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：                               。     19、展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。                                                                             三、语段仿写 20、请你仿照下面的语段，用简练的语言写出人物的性格。 1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”                                                                                                                                                               参考答案 一、基础积累 1、C  2、D  3、D  4、xiăn  xiān  pō  bó  5、D 二、阅读理解 6、邓稼先和奥本海默  7、妇孺皆知  8、分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。9、锋芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。10、中美两国的文化、社会背景不同。11、略12、对比  突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。13、不可能成功地领导美国原子弹工程；也不可能成功地领导中国原子弹工程。 14、贝壳（或彩贝）15、每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人。16、所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？17、人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情。18、写物喻人。19、略  三、语段仿写（略） (122.246.91.35)       试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『2008-2009（上）通州市高三语文期末调研测试卷』  下一个『2008~2009年度高一年级第一学期语文试卷』

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