人教版七年级上册期末综合素质检测题 -- 部编人教版七年级上册

人教版七年级上册期末综合素质检测题

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人教版七年级上册期末综合素质检测题(七年级上册部编人教版)

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人教版七年级语文期末综合素质检测题一、【积累运用】（30分）1．下面这些加点的字的注音你读得准吗？请看看哪一项有错误（）A、瞬（shùn）间孪（luán）生静谧（mì）肥硕（shuò）B、滑稽（jī）匿（nì）名唱和（hè）厄（è）运C、峰峦（luán）枯涸（hé）酝酿（niàng）休憩（qì）D、清洌（liè）

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  人教版七年级语文期末综合素质检测题
一、【积累运用】（30分）
1．下面这些加点的字的注音你读得准吗？请看看哪一项有错误（    ）
A、瞬（shùn）间孪（luán）生静谧（mì）肥硕（shuò）
B、滑稽（jī）匿（nì）名唱和（hè）厄（è）运
C、峰峦（luán）枯涸（hé）酝酿（niàng）休憩（qì）
D、清洌（liè）猝（zú）然啜（chuò）泣洗濯（dí）
2．请找出并改正面列词语中的错别字。（2分）
A、擎天憾地    忍俊不禁   苦心孤诣   骇人听闻
B、德高望得    弱肉强食   神童广大   踉踉跄跄
C、问心无愧    花枝招展   恍然大悟   津津乐到
D、玲珑剔透    心旷神怡   突如其来   具体而为
误
正
3．词语揣摩。（2分）
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（“嶙峋”本是形容山石的，用在这里形容人是否恰当？）

（2）但是春天总算来了。我的母样又熬过了一个严冬。（“熬”这个词语向我们传递了哪些信息？你觉得这个词为什么用得好？）

4．通这这次演讲，使我们提高了口语表达的能力，大家纷纷都表示要继续努力将来争取要举办更高水平的演讲活动，让更多的同学有施展才华的机会。
修改：（1）

     （2）
     （3）
5．填空默写并答题。（5+3）
（1）默写。
①潮平两岸阔，                   。
②                   ，浅草才能没马蹄。
③                   ，听取蛙声一片。
④老骥伏枥，                   。烈土暮年，                   。
⑤待到重阳日，                   。
⑥商女不知亡国恨，                   。
⑦                   ？为有源头活水来。
⑧                   ，任重而道远。
⑨已所不欲，                   。
⑩                   ，                   。领着我们上前去。
（2）结合上面的填空题，回答下列题目。
①请按照年代顺序，将诗歌作者写出来。

②请你举一例说说“烈士”指什么样的人，并说说“重阳日”是指什么时间。

③请你选择一句你最喜欢的诗句进行简单赏析。


6．语句仿写。（2分）
例句：假如生命是花，花开时最美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣撒在人生的旅途上，假如生命是草，决不要因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将充满活力，假如生命是水，……（赵丽宏《生命》）
请以“假如生命是……”开头，写一段话，表达自己对生命的理解。




7．口语交际。（3分）
一个学期结束了，在这个学期里你有收获，也有苦恼；你有信心，也有失落。放寒假了，这是一个休整的机会，把这个学期的学习生活情况和父母进行交流，有什么苦恼向他们倾诉。想一想，你要对他们说些什么？先在这里尝试说一下吧。
你的讲述：



8．质疑探究。（3分）
在第四单元的课文中，《石呤》向我们讲述了生命进化的过程，“否定了造物主的存在”，而在第六单元的课文中，《女娲选人》又向我们讲述了神创造人的地程，这两篇课文是否互相予盾？编者为什么要把它们放在同一册课本中？对此你是怎样认识的？请说说你的理解。








9．名著阅读。（5分）
（1）《爱的教育》是         （国名）孩子们的必读书，它的体裁是           ，但采用的是         的形式，讲述了         的成长故事。你从这本书中得到的教育和启示有：                                                                           。
（2）《繁星》《春水》展示的三大主题是                、           、            。
（3）《伊索寓言》中，你最喜欢的故事有哪些？请写出其中两个故事的名称：
            、                      。
二、【综合阅读】（60分）

（一）塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为福乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
10．解释下列句中的黑体词。（2分）
有善术者：                            亡而入胡：
将胡骏马：                            引弦而战：
11．翻译下面的句子。（4分）
此何遽不为福乎：                                       。
近塞之人，死者十九：                                    。
12．请仿照示例对成语的解释方法，解释“塞翁失马”。（3分）
示例：【桃李不言，下自成蹊】táo lǐbù yán , xiàzì chéng xī蹊：小路，桃树、李树不说话，但它们的花和果实会把人吸引过云，树下自然走成一条路。比喻只要为人真诚、忠实，自会有强烈的感召力而深得人心。《史记•李将军列传》：“谚曰：‘李不言，下自成蹊’，此言虽小，可以喻大也。
【塞翁失马】
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