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语文版九年级上学期期末试题

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语文版九年级上学期期末试题(九年级上册语文版)

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2008—2009学年度上学期期末考试九年级语文试题一、积累运用1、下列加横线的字注音、字形完全正确的一项是()A.恹恹欲睡(yān)　　　忐忑不安(tè)　　谄媚(xiàn)　B.锲而不舍(qì)　　　光彩熠熠(yì)　　羼水(chàn)　C.揠苗助长(yà)　　　难辞其咎(jiù)　　皲裂(jūn)　D.惴惴不安(chuǎn)　　虎视眈眈(dān)　　狡黠(

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  2008—2009学年度上学期期末考试
九年级语文试题
一、积累运用
1、下列加横线的字注音、字形完全正确的一项是(  )
A.恹恹欲睡(yān)　　　忐忑不安(tè)　　谄媚(xiàn)
　B.锲而不舍(qì)　　　光彩熠熠 (yì)　　羼水(chàn)
　C.揠苗助长(yà)　　　难辞其咎(jiù)　　皲裂(jūn)
　D.惴惴不安(chuǎn)　　虎视眈眈(dān)　　狡黠(xiá)
2、词语运用不正确的一项是（）。
A、这小孩子的书法作品写得龙飞凤舞，实在是不简单。
B、他还会打针，这个小村大人小孩有个头疼脑热的，都来找他，他都能起死回生。
C、既要异想天开，又要实事求是，这是科学工作者特有的风格。
D、城市绿化必须因地制宜，注意环境保护。
3、没有语病的一项是（）。
A、汶川地震发生后，全国人民无时无刻不在关注着抗震救灾工作的开展情况。
B、天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
C、因为我是肥城人，所以范蠡的传说对我一点儿也不陌生。
D、当奥运圣火在泰城传递时，让我们看到了无数感人的画面。
4、修辞判断不正确的是（）
A、山坡上收几颗粮食，草地上养些牛羊（夸张）。
B、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（排比）。
C、地里新翻的玫瑰红的土块，有如一堆深红的珠子（比喻）。
D、然后知生于忧患，而死于安乐也。（对偶）
5、下列文学常识表述不正确的一项是（）
  A、《论语》是儒家经典著作之一，主要记录了孔子及其弟子的言行。
B、鲁迅，原名周作人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，《孔已己》选自《鲁迅全集》第一卷。
C、李白、杜甫分别被称为“诗仙”“诗圣”。
D、议论文也会写到人和事，与记叙文中的写人记事有较大区别。
6、古诗词背写
（1）商女不知亡国恨，               。
（2）               ，似曾相识燕归来。
（3）孔子对“恕”的具体解释是：           ，            。
（4）人们常用李商隐《无题》中的               ，                 两句诗来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
（5）请写出运用拟人修辞方法的连续的两句诗：               ，            。
7、仿照下面句子，补充完整。
感恩和创造是人生两个最动人、最壮丽的主题。万物都在默默地启示我们——

蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧吧；
树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫吧；
________________________________；
________________________________。
二、阅读
（一）阅读下列短文，完成8—11题
甲：秋水
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
乙：薛谭学讴
薛谭学讴①于秦青②，未穷青之技，自谓③尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云。薛谭乃谢⑦求反，终身不敢言归。
①．讴（ōu）：唱歌。②.秦青：人名，秦国的歌唱家。③、谓：以为、认为。④、衢(qú)：大路。⑤抚节：打着拍子。⑥、遏(è)：阻止。⑦、谢：道歉、谢罪。
8、解释下列加点的词在文中的意思
①、东面而视             ②吾长见笑于大方之家
③未穷青之技             ④薛谭乃谢求反
9、判断下列用法相同的一项是（   ）
A、    以为莫己若者              B、     河伯始旋其面目
         望洋向若而叹曰                    始吾弗信

C、    且夫我常闻少仲尼之闻       D、    薛谭学讴于秦青
         未穷青之技                        饯于郊衢
10、翻译句子：
（1）‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

11、（1）、甲文通过河伯前后认识的变化，告诉了我们一个怎样的道理？

（2）、乙文这个故事给你了怎样的启示？

（二）阅读下列文字，完成12—14题
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
12、从选文看，作者对圆明园进行了高度的评价，写出三个这样评价的短语。
                                                                                     。
13、文中划线部分的言外之意是什么？
                                                                                     。
14、这段文字极力描绘了圆明园的神奇壮丽，请说说这样安排材料的作用。
                                                                                     。
（三）阅读下列文字，完成15—19题
人和机会
    弱者等候机会，而强者创造它们。
    懦弱动摇者常常用没有机会来原谅自己。其实，生活中到处充满着机会！学校的每一门课程，报纸的每一篇文章，每一个客人，每一次演说，每一项贸易，全都是机会。这些机会带来教养，带来勇敢，培养品德，制造朋友。对你的能力和荣誉的每一次考验都是宝贵的机会。如果像道格勒斯这样的奴隶都能使自己成为演说家、著作家和政治家，那么，我们应该怎么办呢？要知道，道格勒斯连身体都不属于自己！
    没有谁，在他的一生中，运气一次也不降临。但是，当运气来临他并不准备接待她的时候，她就会从门口进，从窗口出了。
    年轻的医生经过长期的学习和研究，他碰到了第一次复杂的手术。主治大夫不在，时间又非常紧迫，病人处在生死关头。他能否经得起考验，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，机会和他面面相对。他是否能够否定自己的无能和怯懦，走上幸福和荣誉的道路？这就要他自己做出回答了。
    对重大的时机你作过准备吗？
    除非你作好准备，否则，机会只会使你显得可笑。
    “从这条路走过去可能吗？”拿破仑问那些被派去探测伯纳称这“死亡之路”的工程技术人员。“也许吧。”回答是不敢肯定的，“它在可能的边缘上。”“那么，前进！”小个子不理会工程人员讲的困难，下了决心。
    出发前，所有的士兵和装备都经过严格细心的检查。破的鞋、穿破的衣服、坏了的武器，都马上修补或调换。一切就绪，然后部队才前进。统帅的精神鼓舞着战士们。战士皮带的闪光，出现在阿尔卑斯山高高的陡壁上，出现在高山的云雾中。每当部队遇到特殊困难的时候。雄壮的冲峰号就会响彻群山之巅。尽管在这些危险的攀登中到处充满了障碍，致使部队延长到30公里，但是他们一点不乱，也没有一个人掉队！4天之后，这支部队就突然出现在意大利平原上了。
    当这“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，这件事其实是早就可以做到。许多统帅都具有必要的设备、工具和强壮的士兵，但他们缺少毅力和决心。拿破仑不怕困难，在前进中精明地抓住了自己的生命。
   机会，也许就在你的面前。
15、作者认为人和机会的关系是怎样的？
                                                                                   。                                                                                            16、文章主要围绕哪两个问题进行论述的？
                                                                                   。
17、本文主要采用的论证方法有：                                                     。
18、如果你是文中那个年轻的医生，你会怎么样做？

                                                                                    。


19、本章第二然段中说到“生活中的许多机会，这些机会带我们带来教养，带来勇敢、培养品德、制造朋友”。请结合生活实际具体谈谈机会给你带来的好处，或者谈谈你失去一次机会的感受。（不少于50字左右）


                                                                                   。
（四）阅读下列文字，完成20—24题
泡桐花开
①我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前……
②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说，我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。
③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光宝气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。
④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。
⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发

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