九年级上册语文期末检测试题 -- 部编人教版九年级上册

九年级上册语文期末检测试题

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九年级上册语文期末检测试题(九年级上册部编人教版)

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九年级上册语文期末检测试题Lhr1001一、语文素养（42分）1．在下列横线上直接填写诗句，或按提示写出相应诗句。（每题2分，共12分）1吏禄三百石，岁晏有余粮。______________________________。白居易《观刈麦》2今夜偏知春气暖，____________________。刘方平《月夜》3，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》4_________________

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  九年级上册语文期末检测试题
Lhr1001
一、语文素养（42分）
1．在下列横线上直接填写诗句，或按提示写出相应诗句。（每题2分，共12分）
<1>吏禄三百石，岁晏有余粮。______________________________。白居易《观刈麦》
<2>今夜偏知春气暖，____________________。刘方平《月夜》
<3>                      ，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》
<4>_____________________ ，万里送行舟。李白《渡荆门送别》
<5>在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：_____________________
<6>李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：_______________________
2．选出下列词语的书写及对加点字的注音完全正确的一项是（    ）（4分）
A．妖娆（ráo）  分外(fēn)      襁褓（bǎo）    润如油膏（gāo）
B．闪烁（shuò）  静谧（mì）    田圃（pú）      强聒不舍（guō）
C．承绦(tiáo)    旁骛（wù）    灵柩(jiù)       脑羞成怒（nǎo）
D．谀词（yú）    枘凿（ruì）    伫立(zhù)       颓垣断壁（yuán）
3．依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是        （    ）（4分）
  ①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳        宝藏。
②在这次为汶川大地震举行的各种赈灾活动中,人们点燃一支支贮满真情的蜡烛,_________受灾的人们渡过难关，走出灾难。
③花和人都会遇到各种各样的不幸,        生命的长河是无止境的。只要拥有希望,一切
都将过去。
A. 寻找  祈求  尽管                         B. 寻求  乞求  尽管
C. 寻找  乞求  但是                         D. 寻求  祈求  但是
4．阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下列问题：（4分）
送杜少府之任蜀州    王勃
城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。

海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
<1>本诗的感情基调是：____________________________________
<2>这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻。”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里？(可从情感、风格以及与其他描写别离的诗歌做比较，只要能说出一方面并言之成理及可)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．对下列文学常识解说有误的一项是（    ）（4分）
A《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
B．《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是法国浪漫主义诗人；《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。
C．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。
D．傅雷，翻译家、文艺评论家。本文选自《傅雷家书》；书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。
6．下列句子都有语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。（4分）
<1>能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
___________________________________________________________________
<2> 这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。
__________________________________________________________________
7．综合性学习之走进名著（6分）
初中两年你一定读过的不少中外外文学名著，请根据下表所提供的有关内容，在空格内填入相应的作者、作品。
作者作品有关内容
回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验。我们学过《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》等。
叙述贝多芬、米开朗琪罗和列夫•托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的小诗集，诗集的内容分为母爱、童真、自然。
8．探究性学习：阅读下列材料，作一些思考（4分）
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
( l ）以上两则材料反映了一个什么现象？（2分）
_______________________________________________________________
( 2 ）简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。（2分）
_______________________________________________________________
二、阅读（48分）
（一）文言文阅读（每小题4分，共16分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异•牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。  ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。  ③奄奄：气息微弱的样子。
9．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（    ）（4分）
两狼之并驱如故                    目似瞑，意暇甚
故令嗥                            意甚仓皇
狼不敢前                          相去数十步
跑号如前状                        一狼径去
10．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（3分）

②竖下视之，气已绝矣！（2分）

11．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（    ）（4分）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
12．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（3分）

（二）说明文阅读（每小题4分，共12分）
地震是指因地球内部缓慢积累的能量实然释放而引起的地球表层的震动。地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。
地震有强有弱。用来衡量地震强度大小的尺子有两把，一把叫地震震级；另一把叫地震烈度。地震震级是衡量地震大小的一种度量。每一次地震只有一个震级。它是根据地震时释放能量的多少来划分的，震级可以通过地震仪器的记录计算出来，震级越高，释放的能量也越多。我国使用的的震级标准是国际通用震级标准，叫“里氏震级”。迄今为止，世界上记录到最大的地震为8 . 9 级，是1960 年发生在南美洲的智利她震。地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。对同一个地震，不同的地区，烈度大小是不一样的。距离震源近，破坏就大，烈度就高；距离震源远，破坏就小，烈度就低。举个例子来说，地震震级好像不同瓦数的日光灯，瓦数越高能量越大，震级越高。烈度好像屋子里受光亮的程度，对同一盏日光灯来说，距离光灯的远近不同，各处受光的照射也不同，所以各地的烈度也不一样。
地震造成的灾害首先是破坏房屋和建筑物，造成人畜的伤亡，如1976 年河北唐山地震中，70 ％一80 ％的建筑物倒塌，人员伤亡惨重。地震对自然界景观也有很大的影响。最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。特别是地表沉积层较厚的地区，坡地边缘、河岸和道路两旁常出现裂缝，这往往是由于地形因素，在一侧没有依托的条件下晃动使表土松垮和崩裂。大地震能使局部地形改观，或隆起，或沉降，使城乡道路拆裂、铁轨扭曲、桥梁折断。在现代化城市中，由于地下管道破裂和电缆被切断而造成停水、停电和通讯受阻。煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。在山区，地震还能引起山崩和滑坡，崩塌的山石堵塞江河，在上游形成堰塞糊。（据有关资料编写）
13．对文中划线句“地震是指因地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的震动”的理解有错的一项是（         ） ( 4 分）
A、地震是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的。
B、地震要引起地球表层的震动。
C、地球表层的震动是地震造成的。
D、地球内部缓慢积累的能量突然释放能引起地球表层的振动。
14、对地震造成的灾害概括有误的一项是（         ）（4分）
A、破坏建筑物，造成人畜伤亡     B、使自然景观遭到毁灭性破坏
C、使交通通讯受阻               D、产生次生灾害
15、文中第二自然段以“日光灯”为例，是为了说明什么？使用了什么说明方法？( 4 分）



（三）散文阅读（每小题4分，共20分）
别踩疼了雪
                                 朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。
（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈!
（5）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
（6）女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意时间停留。它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。
（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
（8）女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
（11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
（12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
（13）这就是她要来北方看雪的原因啊!
（14）雪花在天空舞蹈!
（15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
（16）夜晚再黑，也压不过雪的白。
（17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
（18）那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
(选自《今日教育•读写舫》2008．2)
16．阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。(4分)


17．第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用? (4分)


18．品味语言(4分)
(1)孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。


（2）爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。


19．联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义?  (4分)


20．文中第（10）段有妈妈写给女儿的一封信。在“5•12’’汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受?请联系实际作答。(50字左右)(4分)

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