八年级上册古诗要点归纳


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语文八年级上册古诗文知识点归纳&《桃花源记》1基础知识Ø文学常识本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。Ø文言词语【一般词语】［缘
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  语文八年级上册古诗文知识点归纳
   
   & 《桃花源记》
   1 基础知识
   Ø 文学常识
   本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
   Ø 文言词语
   【一般词语】
   ［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。
   【一词多义】
   [中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
   【古今异义】
   [鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
   【词类活用】
   [异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。
   【通假字】
   [要]通“邀”，邀请。
   【成语】
   [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
   [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
   [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
   [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
   1 理解探究
   （一）用原文语句回答：
   1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
   2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
   3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
   4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
   5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
   6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
   7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
   8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
   （二）用自己的话概括回答：
   1．第一段描写桃花林又什么作用？
   渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
   2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？
   事出偶然，意料之外。
   3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？
   由于“甚异之”，想探个究竟。
   4. “豁然开朗”照应前文什么内容？
   初极狭，才通人。
   5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？
   村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
   6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
   社会动荡，战争频繁，民不聊生。
   7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
   自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
   8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
   桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
   9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？
   为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
   本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
   10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？
   先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
   11．为什么村人说“不足为外人道也”？
   对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
   12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
   表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
   13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？
   表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
   14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
   环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
   15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
   寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。
   16．写出文章的整体思路。
   （渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。
   1 迁移拓展
   1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？
   豁然开朗。
   2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
   它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
   3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
   渔人背信弃义、不守诺言。
   写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
   4．针对第二段语句作简要评注。
   本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
   5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
   围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
   6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。
   例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。
   7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？
   桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）
   8．每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。
   （自我做答）
   
   & 《爱莲说》
   1 基础知识
   2 文学常识
   本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。
   2 文言词语
   u 常规词语
   【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。
   u 词类活用
   【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。
   1 阅读探究
   1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？
   从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
   2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？
   指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。
   3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
   鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。
   6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？
   遗世独立，决不随波逐流的态度。
   7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？
   庄重、高雅（清高）。
   8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？
   批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。
   9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？
   在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。
   10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
   11．文中的莲花的象征意义是什么？
   不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。
   12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
   13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？
   慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。
   14.怎样理解作者在文尾的慨叹？
   表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
   15．用原文语句回答。
   1）莲象征什么？
   君子的美好品德。
   2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
   3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。
   4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
   5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
   6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。
   16．请在文中找出一句骈句。
   出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
   17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。
   1 迁移拓展
   1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）
   如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
   2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？
   莲花。
   3．喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。
   梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）
   蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）
   菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）
   4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。
   答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。
   答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。
   
   & 《陋室铭》
   1 基础知识
   ² 文学常识
   1．本文选自《全唐文》。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
   2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
   ² 文言词语
   【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xīn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（dú）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。
   1 理解探究
   1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。
   2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
   3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。
   4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
   5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。
   6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。
   7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
   8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。
   9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”
   10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
   11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
   12．写出文中的骈句，散句。
   骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
   散句：孔子云：“何陋之有？”
   13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。
   14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。
   1 迁移拓展
   1．本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？
   同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。
   2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？
   官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。
   3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？
   从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）
   2．人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）
   
   
   & 《三峡》
   1 基本知识
   * 文学常识
   《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
   * 文言词语
   【通假字】
   [阙]通“缺”，空缺。
   【一词多义】
   [绝]①沿溯阻绝[断，断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止；消失]
   【词类活用】
   ①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波] 
   【常见短语】
   [略无]毫无。略，几乎。 [自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良，很。 [属（zhǔ）引]连续不断。属，连续。引，延长。
   【其他词语】
   [嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦（xī）]日光。这里指太阳。[襄（xiāng）]
   上。 [沿]顺流而下。 [溯（sù）]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘（yǎn）] 险峻的山崖或山峰。[漱（shù）]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转（zhuǎn）]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。
   1 理解探究
   * 整体把握
   《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。
   作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。
   作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
   文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
   * 结构提纲
   总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。）
   分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各异。）
   * 问题探究
   作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
   文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
   第一段总写了三峡怎样的特点？
   （1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）
   第一段中三峡的山具有怎样的特点？
   山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。
   “自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？
   山的“连”“高”“窄”。
   第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？
   正面描写与侧面描写相结合。
   l 三峡的夏水有何特点？
   （1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）
   写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？
   作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。
   第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？
   抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。
   总括春冬之景的四个字是什么？
   清荣峻茂。
   “良多趣味”表现在何处？
   素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
   第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？
   秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。
   “渔者歌”有什么作用？
   说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。
   作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？
   作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
   分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。
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