八年级上册古诗要点归纳


您现在位置:中学语文教学资源网试题下载期末试卷
试题
名称
八年级上册古诗要点归纳(八年级上册 部编人教版)
下载
地址
试题下载地址1    下载地址2
分 享
语文八年级上册古诗文知识点归纳&《桃花源记》1基础知识Ø文学常识本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。Ø文言词语【一般词语】[缘
试题预览
  语文八年级上册古诗文知识点归纳
   
   & 《桃花源记》
   1 基础知识
   Ø 文学常识
   本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
   Ø 文言词语
   【一般词语】
   [缘]沿着,顺着。[夹岸]两岸。夹,在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说,初开的花。英,花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全,都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。 [叹惋]感叹惊讶。惋,惊讶,惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿,顺着。[向]从前,旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。
   【一词多义】
   [中] ①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树) [志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。(不足为外人道也)[寻] ①寻找。(寻向所志)②随即,不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)
   【古今异义】
   [鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。[交通]古:交错相通。今:各种运输邮电事业的总称。[妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。[绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,(更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。[如此]古:像这样。今:这样。[不足]古:不值得。今:不充足;不满。
   【词类活用】
   [异]感到诧异。[穷]尽,有走完或穷究根源之意。[尽]完,文中有消失之意。
   【通假字】
   [要]通“邀”,邀请。
   【成语】
   [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,开阔敞亮的样子。
   [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津,渡口。
   [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
   [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
   1 理解探究
   (一)用原文语句回答:
   1.描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。
   2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。
   3.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。
   4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
   5.表现人民生活恬适的句子:往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。
   6.表明渔人总体感受的句子:豁然开朗。
   7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:先世避秦时乱。
   8.表明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此。
   (二)用自己的话概括回答:
   1.第一段描写桃花林又什么作用?
   渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。
   2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?
   事出偶然,意料之外。
   3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?
   由于“甚异之”,想探个究竟。
   4. “豁然开朗”照应前文什么内容?
   初极狭,才通人。
   5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”?
   村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。
   6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
   社会动荡,战争频繁,民不聊生。
   7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?
   自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。
   8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?
   桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。
   9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?
   为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。
   本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。
   10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?
   先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
   11.为什么村人说“不足为外人道也”?
   对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
   12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?
   表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
   13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?
   表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
   14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)
   环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。
   15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
   寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。
   16.写出文章的整体思路。
   (渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。
   1 迁移拓展
   1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?
   豁然开朗。
   2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
   它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
   3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?
   渔人背信弃义、不守诺言。
   写渔人的作用:一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会;另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。
   4.针对第二段语句作简要评注。
   本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。
   5.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?
   围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。
   6.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起,写两点赏析性文字。
   例:桃花源美在自然环境的优美,桃花源美在社会生活宁静。
   7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?
   桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)
   8.每个人心中都有自己的理想王国,你的理想王国是怎样的?用生动的语言描述来。
   (自我做答)
   
   & 《爱莲说》
   1 基础知识
   2 文学常识
   本文选自《周元公集》。作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。
   2 文言词语
   u 常规词语
   【蕃(fán)】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵(xiè)玩】玩弄。亵,亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。
   u 词类活用
   【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。
   1 阅读探究
   1.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?
   从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
   2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?
   指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是:众(蕃)。
   3.从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?
   鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德。
   6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?
   遗世独立,决不随波逐流的态度。
   7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?
   庄重、高雅(清高)。
   8.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?
   批判贪图名利、追求富贵的世风,表明自己洁身自好的品格。
   9.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么?
   在污浊的世间,坚贞不渝的保持自己的操守。
   10.作者以莲自况,表现了他洁身自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
   11.文中的莲花的象征意义是什么?
   不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。
   12.作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
   13.“莲之爱,同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?
   慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。
   14.怎样理解作者在文尾的慨叹?
   表明自己的人生态度:既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。
   15.用原文语句回答。
   1)莲象征什么?
   君子的美好品德。
   2)文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
   3)高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是:莲,花之君子者也。
   4)比喻君子通达事理,行为方正,(或特立独行,正直不苟,豁达大度)因而美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清。
   5)比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
   6)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:牡丹,花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是:莲,花之君子者也。
   16.请在文中找出一句骈句。
   出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
   17.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。
   1 迁移拓展
   1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。)
   如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
   2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花?
   莲花。
   3.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因(包含骈句)。
   梅花。它顶风冒雪,“凌寒独自开”。(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬。)
   蒲公英花。花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力。(花小能怡情,叶瘦能医疾。)
   菊花。在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈。(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香。)
   4.孟子认为:“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。
   答法一:同意孟子的观点。人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理。
   答法二:同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。
   
   & 《陋室铭》
   1 基础知识
   ² 文学常识
   1.本文选自《全唐文》。作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
   2.铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的。
   ² 文言词语
   【名】有名,著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨(xīn)】品德高尚。馨,香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿,大。儒,旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素,朴素,不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝,弦乐器。竹,管乐器。【案牍(dú)】官府的公文。案,文书,案卷。牍,公文。【劳形】使身体劳累。形,形体,身体。
   1 理解探究
   1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:惟吾德馨(德馨)。
   2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
   3.文章的点题句是:斯是陋室,惟吾德馨。
   4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的。
   5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。由此可知其环境特点是:恬静雅致。
   6.写室中人,突出交往之雅的语句是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景:谈笑风生。
   7.写室中事,突出情趣之雅的语句是:可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
   8.以古代名贤自况的语句是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。运用类比的目的是:表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。
   9.全文画龙点睛的句子是:孔子云:“何陋之有?”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋。”
   10.本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
   11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山,有龙之水比喻陋室,引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
   12.写出文中的骈句,散句。
   骈句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
   散句:孔子云:“何陋之有?”
   13.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是:德馨。
   14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思:陋室不陋。
   1 迁移拓展
   1.本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是否同意这个看法?为什么?
   同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋。
   2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操,也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗?
   官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废,居豪宅,寻欢乐。
   3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的?
   从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看,作者的思想是积极的;从他独善其身,避而不和庸俗的官僚往来,使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看,又是消极的。(也可有自己的看法)
   2.人人都有居室,你喜欢的居室是什么样的?请描绘出来,并说明你喜欢的原因。(略)
   
   
   & 《三峡》
   1 基本知识
   * 文学常识
   《三峡》选自《水经注疏》。三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527),字善长,范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人,北魏地理学家。好学博览,留心水道等地理现象,撰《水经注》。其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。
   * 文言词语
   【通假字】
   [阙]通“缺”,空缺。
   【一词多义】
   [绝]①沿溯阻绝[断,断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止;消失]
   【词类活用】
   ①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波] 
   【常见短语】
   [略无]毫无。略,几乎。 [自非]如果不是。自,如果。 [亭午]正午,中午。亭,正当。 [夜分]半夜。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良,很。 [属(zhǔ)引]连续不断。属,连续。引,延长。
   【其他词语】
   [嶂(zhàng)] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦(xī)]日光。这里指太阳。[襄(xiāng)]
   上。 [沿]顺流而下。 [溯(sù)]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾,乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘(yǎn)] 险峻的山崖或山峰。[漱(shù)]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转(zhuǎn)]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。
   1 理解探究
   * 整体把握
   《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,激发人们热爱祖国大好河山的感情。
   作者抓住景物的特点进行描写。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。
   作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。
   文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿。高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面,给读者以深刻的印象。
   * 结构提纲
   总特点:山高岭连,中间狭窄。(侧重写山:连绵不断,遮天蔽日。)
   分特点:(1)夏:水涨流速,交通断绝。(2)春冬:水退潭清,风景秀丽。(3)秋:水枯气寒,猿鸣凄凉。(侧重写水:四季不同,风景各异。)
   * 问题探究
   作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
   文章先写山,后写水。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。
   第一段总写了三峡怎样的特点?
   (1)峡长(七百里)岭连(连山,略无缺处)(3)山高峡窄(重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)
   第一段中三峡的山具有怎样的特点?
   山高岭连,岸伟峡险(或连绵不断,遮天蔽日)。
   “自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点?
   山的“连”“高”“窄”。
   第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点?
   正面描写与侧面描写相结合。
   l 三峡的夏水有何特点?
   (1)水涨(襄陵,沿溯阻绝)(2)流急(朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也)
   写“朝发白帝,暮到江陵”的作用是什么?这是什么写法?你由此想到了李白的哪首诗?
   作用:烘托夏天的水涨流急,也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法:侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。
   第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的?表现了三峡怎样的季节特点?
   抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。
   总括春冬之景的四个字是什么?
   清荣峻茂。
   “良多趣味”表现在何处?
   素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
   第四段写什么季节的景色?作者是从哪一角度写景的?表现了景物什么特点?
   秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。
   “渔者歌”有什么作用?
   说明猿声凄凉、悲哀,从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。
   作者为什么先写夏水?又为什么先写山,后写水?
   作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。为写水势,先写山势,这既能揭示水急的原因,又能使急流和峻岭相互映衬,能形成一幅险峻壮奇的图画。
   分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。
 &nb

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示:关键词之间用空格隔开)

相关试题:人教版 八年级 上册 期末试卷


上一个『四川遂宁一中高2011级2008年12月月考语文试题』  下一个『八年级上语文第六单元测试卷

浏览更多试题,请访问




本页手机版