七年级上册期中检测与强化训练 -- 部编人教版七年级上册

七年级上册期中检测与强化训练

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七年级上册期中检测与强化训练(七年级上册部编人教版)

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人教版初中语文期七年级（上）期中检测与强化训练（时间：120分钟；总分：120分）一、积累运用（共40分）1．根据拼音写出汉字，要求书写正确、端正、整洁。（3分）2．选出下列各组词语中注音全部正确的一项（）（3分）A．奢（shē）望啜（chuò）泣猝（cù）然泯（mǐn）灭B．禀（ǐng）告慷慨（gài）雏（chú）形茁（zhuó

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    人教版初中语文期七年级（上）
期中检测与强化训练

（时间：120分钟；总分：120分）
    一、积累运用（共40分）
    1．根据拼音写出汉字，要求书写正确、端正、整洁。（3分）

    2．选出下列各组词语中注音全部正确的一项（     ）（3分）
    A．奢（shē）望  啜（chuò）泣猝（cù）然    泯（mǐn）灭
    B．禀（bǐng）告慷慨（gài）  雏（chú）形   茁（zhuó）壮
    C．诱（yiòu）惑冉冉（rán）  玷（diàn）污  濯（zhuó）洗
    D．伫(chù)立    厄（è）运　澄(dèng)清    邀（yāo）请
    3．根据语境，在括号里给拼音写出正确的汉字。（4分）
    紫色的pù（    ）布遮住了粗壮的盘qiú（    ）卧龙般的枝干……我抚摸了一下那小小的花cāng（    ），那里装满生命的酒niàng（    ），它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
    4．下列无错别字的一组词语是（    ）（3分）
    A.绝处逢生专心致志玲珑剔透
    B.回味无穷坚忍不拨问心无愧
    C.理所当然繁弦急管抖数精神
    D.多愁善感温故知新见贤思全
    5．试将下列广告语还原为规范的成语。（4分）
    A．衣衣不舍（某洗衣粉广告）（         ）
    B．闲妻良母（某洗衣机广告）（         ）
    C．鸡不可失（某烤鸡店广告）（         ）
    D．万室俱备（某房地产公司广告）（         ）
    6．对下面词语的解释不正确的一项是（   ）（3分）
    A．小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
    B．擎天撼地：形容力量巨大。
    C．忍俊不禁：忍不住地禁止。
    D．肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
    7．下列句子有语病的一句是（   ）（3分）

    A.我校开展了建设书香校园的活动。
    B．屋子里放着鲁迅曾使用过的东西和读过的书籍。
    C．通过读这本书之后，对我的教育太大了。
    D．谁也不会否认李老师的课在全校是出类拔萃的。
    8.把下列诗句连线，使之构成四副对联。（4分）
    A.黑发不知勤学早         a.水性淡泊是我师
    B.无边落木萧萧下         b.白首方悔读书迟
    C.四面荷花三面柳         c.不尽长江滚滚来
    D.笔枝心虚乃吾友         d.一城山色半城湖
9.填空。（7分）
（1）孔子，名丘，字        ，       时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录              的一部书，是儒家经典著作之一。
（2）老舍原名       ，字       ，著名作家，代表作有小说                     ，话剧                     等。
    10.默写。（6分）
    语文与我们同行，让我们的精神无比丰富。聆听孔子的教诲：“             ，见不贤而内自省也”，我明白了加强修养的重要性；诵读曹孟德的诗句：“              ，志在千里；              ，                     ”，我领略了他的豪情壮志；和常建清晨进入古寺，我享受了“曲径通幽处，                     ”的清幽宁静；随白居易漫步西子湖畔，“                            ，谁家新燕啄春泥”的景致，让我欣赏了大自然的美丽。
    二、阅读理解(共40分)
    （一）阅读下面文言文，完成11～17题。（20分）
    （甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
    余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
    一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
    （乙）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
    曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
    子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
    子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
    子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
    子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
    曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
    11．甲文出自       写的《              •闲情记趣》一书，作者字       ，是我国       （朝代）文学家；乙文选自《              》。（5分）
    12．下列各组句子中加点词的意思、用法完全相同的一项是（   ）（2分）
    A．以虫蚁为兽/仁以为己任
    B．舌一吐而二虫尽为所吞/为人谋而不忠乎
    C．故时有物外之趣/温故而知新
D．故时有物外之趣/择其善者而从之
13.下列各组句子中加点词的解释不完全正确的一组是（   ）（2分）
A．细察其纹理（细小）学而时习之，不亦说乎（说话）
B．果如鹤唳云端（果真）人不知而不愠（生气，发怒）
C．驱之别院（赶、驱逐）不知为不知，是知也（此，这）
D．徐喷以烟（慢慢地）士不可以不弘毅（刚强，勇毅）
14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

（2）子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

15.根据甲、乙选文意思，写出现在常用的四个成语。（2分）
             、             、             、
    16.选出对乙文理解不正确的一项（   ）（2分）
    A.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学与思的辨证关系。
    B.“温故而知新，可以为师矣”说明了新旧知识的关系。
    C.“人不知而不愠，不亦君子乎”告诉我们应该有良好的修养和宽广的胸怀。
    D.“择其善者而从之，其不善者而改之”说明人不必虚心求教，博取众长。
17.当你看到天上的月亮时，会引发怎样的思绪？请给你的想象安上翅膀，用优美的语言描绘你想到的内容。（3分）


（二）阅读下面选文，完成18～21题。（12分）
（甲）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
    雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（乙）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
    18．甲文调动人的感觉器官，从不同的角度描写春风，从触觉的角度写春风的柔和；从
          写春风的芳香；从          写春风的和悦，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。乙文写济南的冬天山上的小雪，则主要从          的角度描绘。（3分）
19．散文中恰当地运用修辞手法，可收到别具一格的艺术效果。品读下面两个句子，体会加点词语的表达作用。（4分）
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（2）微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

20.乙文中画线的“这样”指的是一种什么样的景色？（2分）

21.调动你的知识积累，分别写出含春风、春雨、冬雪意思的诗词名句。（3分）





（三）阅读下面选文，完成22～24题。（8分）
    一次地震灾难，不仅没有扰乱国人的心绪，相反，他们凝聚得更紧结，偎依得更绵密，这是灾害这个魔障自身也没有料到的另一种效应。平常在安如泰山的平静生活中，我们似乎有了太多的怨尤：崇高缺失，礼崩乐坏，道德沦丧等等，可就在5月12日14时28分的一刹那，竟然定格了那么多崇高，凝固了那么多              ，绽放了那么多              ，引爆出那么多感动，以致让我们感到一生都没有流淌过如此多的泪水。我甚至觉得哪一幅图景都能进入人类不朽的雕塑，哪一个故事都能成为人类文明不可撼动的遗产。当看到谭千秋老师为保护自己学生的生命壮行图时，我再也忍不住地放声大哭起来。我感到谭老师给人类带来了太多的荣誉、骄傲和自豪，面对谭千秋式的英雄，我们不能不对人类生命活动的意义和价值，产生更加巨大的希望和信念。
    同样让人感动的是，在汶川以外的辽阔疆域，与英雄同等耀眼的各类善举，正在把一个民族的整体精神境界，提升到让我们自己都感到自己是活得越来越高贵了的境地。当一个穿着并不体面的农民工，把皱皱巴巴的十元钱，同一个知名人士的一捆钱，一同塞进募捐箱时，我们感到的是同样高尚与体面的灵魂。感动在天涯海角，感动更在邻里身边。我怎么也没想到，自己单位的一个女孩，竟然是以这样的方式举行了婚礼，当场宣布，将收入的礼金捐献灾区。两万元也许在今天并不撼人心魄，但两万元却代表了一个人的精神质地、生命高度和人性深度，顷刻间，我感到这是我见到的最美丽的新娘。灾难是无情的，但灾难也能成为人类净化自己、校正自己、超越自己的衡器，“5•12”大地震，使我们对自己的祖国树立了信心，对自己的民族树立了信心，甚至对自身也树立了信心，这就是悲剧演进中的升华。
    22.这篇文章原题为《尊严与信念》，你以为节选部分的内容，可以用              作题目较合适。（2分）
    23.请你根据语境，在文中横线上填上恰当的词语。（2分）
24.文中列举了好几件震撼人心的事例，请你用简洁的语言再举一个你所知道的抗震救灾中的感人故事。（4分）




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