七年级上册第一单元检测与强化训练 -- 苏教版七年级上册

七年级上册第一单元检测与强化训练

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七年级上册第一单元检测与强化训练(七年级上册苏教版)

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苏教版初中语文期七年级（上）第一单元检测与强化训练（时间：120分钟；总分：120分）一、积累运用（共25分）1．阅读下面一段文字，按要求答题。（3分）打开文学之门，对我们中学生来说是大有ì益的。五千年的优秀文化熔铸了许多好的优秀的，人人赞美和传诵的诗篇，从中我们自会获益匪浅。如赏读了《成功的花》，我们懂得了

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  苏教版初中语文期七年级（上）
第一单元检测与强化训练

（时间：120分钟；总分：120分）
    一、积累运用（共25分）
    1．阅读下面一段文字，按要求答题。（3分）
打开文学之门，对我们中学生来说是大有bì益的。五千年的优秀文化熔铸了许多好的优秀的，人人赞美和传诵的诗篇，从中我们自会获益匪浅。如赏读了《成功的花》，我们懂得了成功的后面蕴涵着艰苦的努力，不能只惊xiàn别人的荣誉，而应从他们的成功中吸取成长的经验，让自己的人生更辉煌。
（1）给黑体字注音。       匪浅                  蕴涵
（2）根据拼音写汉字。     bì            益      惊xiàn
（3）上面画线的修饰语不够简洁，请你用一个成语替换一下，并给它写上一个近义词或反义词。
    成语：                         近义（反义）词：
2．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）（2分）
（1）我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里              着无数半明半昧的星。
（2）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，              做人之道。
（3）打开书，走进              的思想丛林，我们便会顿觉书香弥漫，令人陶然自乐。
（4）你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者              地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。
    A.悬实行五颜六色无拘无束     B.挂履行五颜六色无忧无虑
    C.悬履行五彩缤纷无拘无束     D.挂实行五彩缤纷无忧无虑
    3．黑体词语使用不恰当的一项是（   ）（2分）
    A.目前，北京奥运圣火国内传递正如火如荼地进行着。

    B.在震区废墟里埋了近84小时的他竟安然无恙，简直是个奇迹。
    C.哈尔威船长在猝不及防的灾难面前，临危不惧，危言耸听，令人钦佩。
    D.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密性而默默无闻。
    4.下面是学生习作中的一段话，请修改其中的两个病句。（4分）
    进入了实验初中，晓明似乎真的长大了。①在晨曦与晚霞的交替中，他明白了学习的艰辛；在痛苦与欢笑的轮换中，他明白了时光的匆匆。②成绩优异时，对于他会一脸笑意；成绩下降时，对于他会自我安慰。③面对未来，晓明坚信成功总有一天会向他招手。
    第      句，修改意见：
    第      句，修改意见：
    5.结合诗的意思，选择适当的词语（艺术/工程/历史），填在下面的括号内。（3分）
    有位诗人这样赞美人生，他说：
少年是（         ）的筑一件一件地创作
壮年是（         ）的筑一座一座地建筑
老年是（         ）的筑一页一页地翻阅
三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。
6．请根据提示或要求填空。（5分）
①雨果是法国            主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《            》《悲惨世界》等。
②巴金是中国文学发展史上一位德高望重的文学泰斗。其主要作品有：《爱情三部曲》
                              ，《激流三部曲》                              。
③深红的果儿，和青年说：“               ！”（冰心《嫩绿的芽》）
④               ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
⑤苏轼《浣溪沙》中表现词人热爱生活、旷达乐观的诗句是：“谁道人生无再少？
                      ，                    。”
    ⑥王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是“                         ，                         。”
7.本学期的第一次语文实践活动“亲近文学•崇尚科学”开始了，师生们纷纷行动起来。作为本次活动的骨干，你自然一马当先。（6分）
（1）为了营造读书的氛围，学校准备布置一下环境，请你帮助拟写一条标语。


（2）语文老师请你策划一次有关阅读名著的交流活动，你打算为这次活动拟一个什么主题？在这次活动中你准备采用哪些形式？至少写出两种。


（3）王凯同学想写一对联为同学们鼓劲，想到了上联，却对不出下联，请你帮帮他对出下联。
    上联：走进知识大门吮吸营养     下联：
二、阅读理解（共35分）
（一）古代寓言阅读。（15分）
    阅读(甲)(乙)两篇文言文，完成8～11题。
（甲）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
（乙）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
    8.选出下列黑体字词的意思相同的一组（   ）（2分）
    A.楚人有涉江者/宋人有耕者
    B.遽契其舟曰/因释其耒而守株
    C.舟已行矣，而剑不行/兔走触株，折颈而死
    D.其剑自舟中坠于水/于土墙凹凸处
    9.说说下列加点词的意思。（2分）
    ①遽契其舟（     ） ②不亦惑乎（     ）
    ③兔走触株（     ） ④冀复得兔（     ）
    10.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
①是吾剑之所从坠。
②兔不可复得，而身为宋国笑。
11.甲乙两文后来分别演化成了一个什么成语？这两则寓言都讽刺了一种怎样的人？（5分）


（二）课内精段重温。（共10分）
    阅读《繁星》选段，完成12～16题。
    我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
    有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!
12.依据文意解释“半昧”的“昧”。（2分）


13.用一句话概括节选文字的内容。（2分）


14.作者在第一自然段中，把星星比作什么？写出了怎样的一种感觉？（2分）


15.第二自然段中，英国人的“一番指点”，我就“看清楚了那个天上的巨人”，对其中的原因分析不正确的一项是（   ）（2分）
    A.“我”有较强的想象力。 B.“我”对这些星星很熟悉。
    C.“我”对这些星星很有感情。 D.“我”在海上航行，感到单调无聊。
16.如果把“看，那个巨人还在跑呢!”改成“那个巨人在跑。”好不好?为什么？（2分）


（三）课外时文迁移。（共10分）
    阅读下面的文章，完成17～21题。
一首诗的力量
    快！抓紧妈妈的手。去天堂的路，太黑了，妈妈怕你，碰了头……
    5月14日，正当全中国都在为汶川地震而震惊和哀悼之际，一首为震灾中死难的孩子们所作的诗歌悄然流传开来，众多报纸频频报道，国家级电视台在特别节目里纷纷引用，有人甚至为其谱曲，制作成视频MV发布在网络上。
一
    这首诗最早流传于网上，一位名为“一鸿”的网友于14日在自己的博客上刊出了这首诗。他说：“13号晚上，我看到某论坛上发的一张照片，几位武警发现了几具孩子的尸体。当时心里就一震，实在不忍心看下去。”一晚上他都辗转反侧。14日凌晨，他来到单位后就在自己的博客上写下了这首诗。“我经历过唐山地震，我也是为人父的，看到这次地震那么多孩子遇难，我当时一边写，一边流泪。真的，硌得心疼。”
    然而，就连作者本人也没有想到，自己的作品公布在网上后，很快各大社区、网站、论坛争相转载，央视主持人张羽在17日的新闻节目上哽咽着朗诵了它，东方卫视17日的节目中，奚美娟读着它流下了泪水。
二
    5月18日夜，千余名旅法华人在巴黎埃菲尔铁塔为遇难同胞举行烛光祈福会。当一位女士读到这首诗歌时，周围的许多人再也忍不住悲痛的泪水，轻声抽泣起来。短短3个小时，主办方就收到7000多欧元的捐款。这首仅有两百多字的小诗从15日下午开始在盛大网络公司员工中以短信流传，盛大总裁陈天桥看到这首诗不禁潸然泪下。第二天，盛大宣布再捐款600万元。“这首诗，价值600万元。也许是这次抗震救灾中最昂贵、也最有分量和价值的文字了。”有网友这样感慨。
三
与此同时，它感动的是更多的、千千万万的普通人。笔者在百度上输入“孩子，快！抓紧妈妈的手”结果得到五万多条搜索结果，谷歌上则有十余万条，有的论坛上的回复长达20多页。很多人开始用手机互发这首诗的内容。一位网友留言道：“单位的募捐会上我朗诵它，结果读到一半就读不下去了，所有人哭成一片。”
    一位网友这样留言：“一首诗不会成为奇迹，但感动了千万人的心就会变成我们面对灾难的奇迹。在这样的时候，这样的诗会成为驱散阴霾的温暖，相信你一定对孩子们有着特殊的情结、理解和爱。” （选自2008年5月22日《北京青年报》，陆飞筑文)）
17.题目“一首诗的力量”的“力量”具体体现在文中的哪些方面？（2分）


18.请为文中的三个部分，各拟一个小标题（每个不超过10个字）（2分）

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