七年级上册第五单元练习卷 -- 语文版七年级上册

七年级上册第五单元练习卷

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七年级上册第五单元练习卷(七年级上册语文版)

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七上第五单元单元知识要点：1、阅读童话，要发挥自己的想象力，通过对人格化的事物的理解，全面准确地概括童话的主题；把握童话中所塑造形象的性格特点及给人的启迪。2、了解科幻作品写作内容及时代意义。3、品味、感悟富有表现力的语言。一、语文基础知识积累与运用1、给下列加点字的注音或根据拼音写出汉字障碍（　　）阻

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  七上第五单元
单元知识要点：
1、阅读童话，要发挥自己的想象力，通过对人格化的事物的理解，全面准确地概括童话的主题；把握童话中所塑造形象的性格特点及给人的启迪。
2、了解科幻作品写作内容及时代意义。
3、品味、感悟富有表现力的语言。
一、语文基础知识积累与运用
1、给下列加点字的注音或根据拼音写出汉字
障碍（　　）阻ài（　　）  瞌睡（　　） tiào望（　　）哀悼（　　）沉diàn（　　）恐hè（　　）荒漠（　　）ruò大（　　）磨蹭（　　）qián诚（　　）前zhān（　　）　　
2、根据对偶句词性相对的特点判断下面的句子是否对偶句，是的“√”。
（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。    （       ）
（2）默而识之，学而不厌。                （       ）
（3）才饮长沙水，又食武昌鱼。            （       ）
（4）万里赴戎机，关山度若飞。            （       ）
（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。    （       ）
（6）脚下行程千里远，腹中贮书万卷多      （       ）
（7）无为在歧路，儿女共沾巾。（      ）
3、根据意思写出相应的成语
最长的腿（          ）　         　最遥远的地方（          ）
最荒凉的地方（          ）　　         最大的胆量（              ）
最贵的稿费（          ）　　         最大的浪费（             ）
最吝啬的人（           ）　　         最高的巨人（             ）
4、在括号中填出下列各句的修辞方法
A、晚霞红似火。（                 ）

B、教室里成了花的海洋。（                     ）
C、小山羊的毛被梳理好，又弄乱。（                      ）
D、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（               ）
5、从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（　     　）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了　　　　　，流出了　　　　　，流出了　　　　　。
A、黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化
6、请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。
例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。
仿句：
7、下面有毛病的一句话是（      ）
A、窗外的一声喊叫，打破我作文的思路。
B、瓢泼的大雨整整下了半天。
C、他怎么也不会忘记那个善良的房东。
D、战士的鲜血染红了身旁的积雪。
8、名著阅读
   童话分民间           的和创作的两类，大多借助      叙述故事，常用       写法，内容单纯然而富有戏剧性，形象生动并且能够激发儿童的兴趣和          。如格林童话，其中的            、              、             《玫瑰公主》、《不来梅城的乐师》等，以其丰富的想象、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
二、阅读与理解
（一）阅读《小溪流的歌》，回答文后问题
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”
大江回答：
“还要到前面去呀。”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”
大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
“为什么？不行！不能停留！”
泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。
1、作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化？

2、文中写泥沙有什么作用？

3、“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么？

4、泥沙为什么“带着怨恨，偷偷地沉下去了”？

5、你从大江的奔流中得到什么启发？


（二）阅读下列文段，回答文后问题
有一次，乌龟先生这样想：
“让我挑选一个又大又干的南瓜，把全世界的智慧都满满地装进里面去，那时，让我再看世界上没有了智慧将会变成什么样子。大概，会变得越来越糊涂，越来越愚蠢！我把南瓜就挂在大树顶的粗树枝上，谁也够不着它。”
乌龟先生怎么想就怎么办。它到处走，到处搜集智慧，并把它们藏到大南瓜里面去。在一个晴朗的日子里，它认为世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再没有聪明的人，也没有聪明的野兽了。于是，它用绳子把南瓜捆上，挂在胸前，往树顶上爬去。哎哟，多么难爬呀！南瓜对它的妨碍极大。
这时，一个农民从旁边走过，发现了乌龟先生。
－－你在做什么？乌龟先生。
－－我想把南瓜挂到这棵大树顶的粗树枝上去。
－－你把南瓜背在背上，那就容易爬了－－农民建议说。
乌龟先生听了农民的话，很快就爬到大树顶。它本想把南瓜挂到粗树枝上去，但是突然想到：“怎么会这样？就是说，世界上还有智慧，不然这个人的建议就不会是英明的了。”
乌龟先生生气了，把南瓜和它装进南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一声，摔得粉碎。乌龟先生从树上很生气地爬下来。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来。
（尼日利亚童话）
1、读第二段，说说乌龟为什么要把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗枝上？

2、第二段划线句子写的是乌龟的“认为”，它这样认为的依据是什么？

3、文中写一个农民出现的作用是什么？

4、文章最后说“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来”，说说乌龟“蠢”在哪里？

5、下面最适合做本文标题的一项是（    　）
A、乌龟和它的大南瓜　　                  B、乌龟的故事
C、收藏智慧的乌龟　　                    D、愚蠢的智慧收藏家
6、本文主要抓住乌龟的心理和行动描写来表现乌龟思想的荒谬和行为的愚蠢，从文中找出一至两件事表现乌龟行为愚蠢的事来。


7、选文中的乌龟与课文中的乌龟性格上有什么根本不同？


（三）阅读王晔《渔王的儿子》，回答文后问题
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
    一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
   “是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
   “他们一直跟随着你吗？”
   “是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
     路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）

2、渔人的失误是什么？

3、“路人”的观点是什么？（简要概括）


4、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔王” 当时怎样的心情？


5、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。


6、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？说说你的理由。
       &

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