九年级下课外古诗鉴赏及重点 -- 部编人教版九年级下册

九年级下课外古诗鉴赏及重点

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九年级下课外古诗鉴赏及重点(九年级下册部编人教版)

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九年级下课外古诗复习《从军行》1、唐代，杨炯2、主题：这首诗描写一位书生从军边塞、抵御外患的全过程。表现了作者立功边陲的壮志豪情。3、名句赏析：①雪暗雕旗画，风多杂鼓声。运用景物烘托之法，分别从视觉和听觉着笔，来描写这场战斗。前句从视觉着笔：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画也暗然失色。后句从听觉出发：

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九年级下课外古诗复习
《从军行》
1、唐代，杨炯
2、主题：这首诗描写一位书生从军边塞、抵御外患的全过程。表现了作者立功边陲的壮志豪情。
3、名句赏析：
①雪暗雕旗画，风多杂鼓声。
运用景物烘托之法，分别从视觉和听觉着笔，来描写这场战斗。前句从视觉着笔：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画也暗然失色。后句从听觉出发：狂风的呼啸声与雄壮的进军鼓声交织在一起。特别是诗人将象征军队的“旗”、“鼓”二字同时用上，便把战士们冒雪战斗和在战鼓声激励下奋勇杀敌的场面，表现的更加真切感人。
4、理解默写
①烽火照西京，心中自不平。借“烽火”这一形象化的景物，委婉的表现了当时军情的紧急。
②牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。既表达出唐军奉命出征，辞别京城，奔赴疆场之意，又显示了出师场面的威严和庄重。
③宁为百夫长，胜作一书生。直接抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。
《月下独酌》
1、唐代，李白
2、主题：全诗表现了诗人月下独酌时孤寂之感，和希望超脱现实，消除内心痛苦的情怀。
3、名句赏析：
①花间一壶酒，独酌无相亲。
这两句点题，写花间独酌。写出了诗人因理想破灭，对政治失望而产生的及时行乐，借酒消愁的消极思想。“一”字和“独”字，渲染出了一种孤独寂寞的冷清气氛，和后面的“无相亲”三字配合，形象的写出了诗人在政治上独清无友，无人理解的悲凉处境。
②举杯邀明月，对影成三人。
这两句写邀月同饮。诗人只觉得只有天上的那一轮明月和最忠实于自身的影子，才是高洁的，是能和自己心灵相通的知心朋友。于是，在孤独寂寞中，诗人决定邀它们一同共饮取乐。这两句通过奇妙的想象拟物为人，让诗人得到了一丝慰藉，感情看似扬起，实则含蓄地反衬出诗人孤独苦闷，无人理解的悲凉处境，让人更觉心酸。
4、理解默写：
①暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。描绘一幅诗人与月、影共同歌舞狂欢，及时行乐的美妙图景。
②醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。用奇特的想象，通过与明月相约天上欢会，反衬出诗人因自己和世人的格格不入，在以后漫长的岁月里都将难找到共饮之人的凄凉孤独处境。
《羌村三首》
1、唐代，杜甫
2、主题：这首诗描写诗人回到羌村，父老乡亲携酒慰问的情景，既有对父老盛情的深挚谢意，又有对动荡时局的悲叹。
3、理解默写：
①群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。描绘一幅极富生活气息的乡村生活图景，突出乡土特色。
②父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。描写父老乡亲携酒慰问的情景。
③莫辞酒味薄，黍地无人耕。表现长期的战乱给农村造成了极大的破坏。
④兵戈既未息，儿童尽东征。表现战争给人民的生活带来无尽灾难。
⑤请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。包含有对父老的感激，对时事的忧虑，以及身世的感喟等情感内容。
《登楼》
1、唐代，杜甫
2、主题：这首诗抒写诗人对国家灾难的深重忧思和自己报国无门的无限感伤。
3、名句赏析：

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
描写远景，抒发感慨。诗人登高远眺，只见碧绿的锦江，波涛滚滚，汹涌而来。两岸山花烂漫，绿草如茵，无边春色铺天盖地，令人眼花缭乱，美不胜收。高耸入云的玉垒山，林木苍翠，白云缭绕，变幻不定。江山如画，千百年来，一如既往的如此美丽，可是，生活在这块土地上的中华民族，却历经风雨沧桑，曾经繁荣昌盛的大唐帝国，也已由盛入衰，目前正陷入万方多难的危险境地。世事的变幻，多像这玉垒山上的浮云，令人难以捉摸啊！
4、理解默写：
①花近高楼伤客心，万方多难此登临。描写近景，交代诗人登楼时的心境和背景。写景用了反衬手法，以乐景写哀情。
②北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。写诗人想到朝廷就像北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。
③可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托个人情怀。

《左迁至蓝关示侄孙湘》
1、唐代，韩愈。
2、主题：韩愈因上表劝谏迎佛骨被贬，抒发心中的怨愤不平和前途的忧伤。
3、名句赏析
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
云雾遮住秦岭眺望不到家乡，大雪堵塞蓝田关，连马儿也裹足不前。这句诗虚实结合，实写大雪阻隔，马难前行，虚写诗人留恋长安，不忍离去，烘托诗人被贬离开长安的悲凉和抑郁的心情。
4、理解默写
①诗人命运急剧变化，表达一腔愤懑之情的句子：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
②表白自己革除弊政的忠心和不惜残年的勇气的句子：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
③抒写被贬途中恶劣的环境和思念家乡的情绪的句子：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
5、诗的前两句运用什么写法？作用？
对比，“朝奏” 与“夕贬”， “九重天” 与“ 路八千”，让人感受到诗人命运急剧变化，包含诗人对自己无端遭贬的愤懑之情。

《望月有感》
1、唐代，白居易。
2、主题：本诗叙兄弟离别之苦，抒发骨肉相思之情。
3、赏析： “吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬.”
形单影只,兄弟分离如分飞千里的孤雁,辞别故乡流散如同深秋飘零的蓬草.运用比喻,对偶.以“雁”、“蓬”作比，揭示弟兄分离的凄苦情态，饱经战乱的零落之苦和思乡之情。
4、理解默写
①时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。描写因“时难”造成兄弟分离的情形。
②田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。具体描写战乱，展现一片寥落凄凉的句子。
③共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。将五处分离的弟兄以明月联系在一起，表现悲苦之情。
5、写出含“月”的诗句。
《雁门太守行》
1、唐代，李贺。
2、主题：这首诗描写了敌兵压境，展示了守边将士尽忠报国的精神，同时也反映了诗人立志报效国家的愿望。
3、名句赏析
①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
黑云低沉，敌兵压境，像要把城墙摧跨，将士的铠甲在阳光映照下，闪着鱼鳞般的金光。运用夸张、比喻，写出敌军压境凶猛异常，守城将士处境艰难。
②角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
号角声声，在萧瑟的秋天里回荡，将士们的鲜血与边塞的土地在夜幕下凝结而映出紫色。描写战斗的过程，暗示战斗激烈。
4、理解默写
①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。展现敌军众多，来势汹汹，将士严阵以待的情景。
②角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。展现战斗的惨烈。
③报君黄金台上意，提携玉龙为君死。展现诗人立志报效国家的愿望。
《走马川行奉送封大夫出师西征》
1、唐代，岑参。
2、主题：通过对险恶环境和行军过程的描写，歌颂将士们英勇无畏的精神和必胜的决心。
3、开头环境描写的作用？描写走马川环境的恶劣与艰苦，衬托将士的英勇无畏。
4、赏析“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗。随风满地石乱走。”
刚到九月，轮台的狂风像野兽怒吼，满川的碎石如斗那么大，被暴风吹的满地乱滚。这句诗运用夸张描写了环境的恶劣。
5、文中运用夸张描写环境恶劣的诗句：轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗。随风满地石乱走。
6、诗中运用比喻些边地严寒大漠行军最真切地感受：将军金甲也不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
7、表现战士们斗风傲雪的战斗豪情的句子：马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
卜算子•送鲍浩然之浙东
1作者：王观，北宋诗人。
2、主题：这是一首构思新巧，技法奇妙的送别词，寄寓了对友人的惜别之意及美好祝愿。
3、赏析“水是眼波横，山是眉峰聚。”
清澈明亮的江水，仿佛变成了所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们蹙拥的眉峰了。作者匠心独运，运用移情手法，化无情为有情，使山水介入送别场面，既以新奇的比喻描绘山水之貌，又一语双关地暗示了对友人的离别之情。
4、“欲问行人去那边?眉眼盈盈处”，把离别友人欲去的地方比作是“眉眼盈盈处”，妙语双关这既实指明丽的浙东山水，又令人想见友人妻子倚栏盼归，眉目传情，秀眉凝愁之态。
5、惜春之情溢于言表，而对远去的友人所作的美好祝愿寓于句子：若到江南赶上春，千万和春住。
别云间
---明.夏完淳
1、作者：夏完淳，明末抗清英雄。
2、主题：表达作者誓死不屈的决心，对行将永别的故乡无限的依恋和深切的感叹。
3、运用典故的句子：三年羁旅客，今日又南冠
4、赏析“无限山河泪，谁言天地宽”
风光无限的山河似乎也黯然伤神，在无语中落泪，天地广阔竟无壮士容身之处！吐露诗人在暮色中环顾四野，俯仰天地时的无限悲哀。
5、表达对故乡无限深情的句子：已知泉路近，欲别故乡难。
6、表达作者抱定誓死不屈、坚决复明的决心：毅魄归来日，灵旗空际看。 (60.217.213.71)

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