七年级上册期中考试试题 -- 部编人教版七年级上册

七年级上册期中考试试题

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七年级上册期中考试试题(七年级上册部编人教版)

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七年级语文上册期中考试试题班级____________姓名_____________座号成绩一、积累运用（20分）1.根据拼音写汉字。（2分）生活对于任何人都非易事，我们必须有坚rèn（）不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天fù（）的才能，并且，无论付出任何代jià（），都要把这件事完成。

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  七年级语文上册期中考试试题
班级________  ____ 姓名______ _______ 座号            成绩
一、积累运用（20分）
1.根据拼音写汉字。（2分）
生活对于任何人都非易事，我们必须有坚rèn（     ）不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天fù（    ）的才能，并且，无论付出任何代jià（     ），都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无kuì（      ）地说：我已经尽我所能了。
2在下面括号中填入正确的关联词语。（2分）
备选词语：因为   如果   所以   可是   而且   那么
   （      ）我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误，（       ）任何代价我都愿意拿出的。（       ）开头几个字我就弄糊涂了……
3．学习语文离不开积累。按要求默写课内外可以作名言的句子，每项最少一句。（2分）
①有关理想的句子：

②有关学习方法、态度或者修身做人的句子：

4．模仿是应用语言的第一步。请你仿照例句补写一句话。（2分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力。
补句：没有理想的人，他的生活如            ，            ，             。
5．默写。（8分）
①我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，通常引用曹操的《龟虽寿》中的“                ，               ；               ，               。”
②故人具鸡黍，邀我至田家。                ，                 。（孟浩然《过故人庄》）
③                  ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
④子曰：                 ，可以为师矣。
⑤《观沧海》中最能体现作者博大的胸怀的诗句是：               ，                 ；                ，                。
6. 下列成语运用不正确的一项是（　　　）  （2分）
   Ａ．我今天花了半天时间都没有把手抄报办好，真是碌碌无为。
   Ｂ．老师那番语重心长的话还在我的耳边回响。
   Ｃ．生命中的第一次越多，生命也就愈回味无穷。
   Ｄ．理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生。
7．根据提示，拟出“悲观者”和“乐观者”各自所说的话，每句不超过10个字。（2分）
一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“            ”；而那位乐观者却欣喜地说：“             ”。
悲观者沮丧地说：“                                             ”。
    乐观者却欣喜地说：“                                           ”。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读朱自清先生的文章《春》（选段），完成8－11题。（10分）
①A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
8．请给①段文字拟一个小标题：                   （2分）
9．第①段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（4分）
A句：
B句：
10．“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？（1分）
答：
11．第②段用诗句开头在文段中有什么作用？从哪个角度写出了风的什么特点？（3分）
答：

（二）阅读赵丽宏的文章《为你打开一扇门》，完成12－14题。（9分）
为你打开一扇门
你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
    你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的现代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……
12.读过上面的语段后，你最大的感受是什么？（3分）
答：


13．从你读过的文学作品中，各举一个例子，具体说明文中加横线的两种人对你的的影响。（要求写出作品的名称和人物的名字以及对你的影响）（4分）
答：
　　　　    　　　　　

14．从上面语段中找出两对反义词，请写下来。（2分）
答：
（三）阅读下面文章，完成15－17题。（11分）
第一次
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。然后小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶瘪着嘴说：“做大人的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖，自己上。”小脚又一次地踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。“加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。终于两只脚都站到了人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！“好一个登山者！”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头：“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！”人生会有多少个第一次啊！
15、对小男孩想从马路登上人行道的行为，共写了多少人的做法？请分别加以概述。（4分）



16、从人们对小男孩登人行道的不同做法中得到什么启示？（4分）
                                                             _________
_____________________________________________________________________
17、“这也许是孩子一生中的第一个高地”中的“这”指代什么？（3分）

（四）阅读《童趣》一文回答文后问题（15分）
    余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
    余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
    一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
18.解释下列文言语句中加点词语的含义：（3分）
   ①昂首观之，项为之强(       ) ②鞭数十（        ）③驱之别院（       ）
19.翻译下列文言语句：（2分）
   ① 故时有物外之趣。                                              。
   ② 一日见二虫斗草间。                                             。
20.文中点明文章主旨的一个词语是                          （1分）
21.《童趣》一文的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人? （3分）




三、作文（40分）
22．题目：             ，我想对你说（40分）
要求：①补足题目，扣题作文。  ②说的对象，既可以是人，也可以是物或其他，文章要说真话，抒真情，写出真情实感。③文体不限，字数不少于550字。④题目或正文不得出现真实班级、人名。

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