初三语文期中考试考前辅导练习 -- 苏教版九年级下册

初三语文期中考试考前辅导练习

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初三语文期中考试考前辅导练习(九年级下册苏教版)

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期中考试考前练习编写：单培虎一、基础知识积累及运用。1、下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表,回答后面的问题。小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表类别主动回答被动回答人数百分比人数百分比小学生 354 88.5% 26 6.5%初中生 306 76.5% 72 18%

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  期中考试考前练习
编写：单培虎
一、基础知识积累及运用。
1、下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表,回答后面的问题。
小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表
类别主动回答被动回答
人数百分比人数百分比
小学生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
（1）从上表中可以看出什么问题？

（2）针对这一问题请你提出一条建议。

2、近年来，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词：
①某胃药广告：无所胃惧   （    ）
②某淋浴器广告：随心所浴（    ）
③某自行车广告：乐在骑中（    ）
④某眼镜广告：一明惊人   （    ）
（1）请你在上文的方框内，改正这些成语的错字。
（2）这些厂家商家利用其中的             造成“成语广告”的大量出现。
（3）对这些“成语广告”，是赞成还是反对？请谈谈你的看法。

3、俗话说“好习惯使人受益终生”，叶圣陶也曾经说过教育就是养成习惯。习惯是方方面面的，下面这些名言都是论述习惯的。（只填序号）
其中论述“修身养性”方面的有                  ；
论述“读书学习”方面的有                      。
①严于律已，宽以待人。
②敏而好学，不耻下问。
③书读百遍，其义自见。
④勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
⑤三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
⑥吾日三省吾身。
4、为了启发大家养成好习惯，班上准备开展一次辩论赛，论题为“养成好习惯是否要靠自我约束”。
你是正代表，你的观点应是                                        ，
对方的观点则是                                                  。

在准备的过程中，你收集到了以下材料，比赛中你能用上的材料有         ，对方可能用上的材料是              。（只填序号）
①头悬梁锥刺骨
②孙悟空头戴紧箍咒
③祖逖闻鸡起舞
④齐白石“不教一日闲过”
5、下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（    ）
A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。
C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。
D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。
6、找出下面画线句子中有语病的两句，并修改。
国务院规定，自2008年6月1日起，①在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用，一律不得免费提供塑料购物袋。有资料显示，②此规定将使塑料购物袋的总体用量减少2/3左右，③即每年可以减少使用塑料袋超过100万吨。专家认为，在利用经济杠杆引导公众减少使用塑料袋的同时，④还需要进一步生产和研发相关替代品。
序号：      修改：
序号：      修改：
7、读图。从右边这幅漫画中，你读出
了哪些寓意？（至少写出两条）

8、阅读下面的小品，然后回答问题。
田埂上。一中年男子扛着犁把，牵着一头半大水牛往田里走，一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。
中年男子：爹，你拽牛干啥呢？
老年男子：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？
中年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？
父子俩的对话表达了不同的观点，请根据对话简要归纳。
中年男子的观点：
老年男子的观点：
9、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。
示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
①灯泡：
②短尺：
10、我们在平时的语文学习中一定积累了不少谚语，请写出两条你积累的天气的谚语来。（《看云识天气》课文中的谚语除外）

二、阅读理解。
（一）
阅读《故乡》中的几段文字，完成题目。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了。脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
……
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
1、文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？
①“阿！闰土哥，——你来了？……”
②“老爷！……”
2、对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。
3、画线句子中所说的“厚障璧”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。
资料链接：
过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。
（茅盾《评四五六月的创作》）

1、（1）学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少,被动回答问题的人数(或比例)越来越多[或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 被动回答问题的人数(或比例)大大低于初中生和高中生]。（2）略。
2、（1）畏、欲、其、鸣。（2）谐音双关。（3）赞成示例：谐音双关，好记有趣，加强了广告宣传效果。（反对示例1：成语是汉语的精华，不该随便更改。示例2：传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。）
3、修身养性：①③⑥；读书学习：②④⑤。
4、你的观点：养成好习惯主要靠自我约束（或自律）；对方观点：养成好习惯主要靠他人约束（或他律）。你能用上的材料有①③④；对方可能用上的材料为②。
5、C
6、①在“使用”后加“制度”（成分残缺）；④把“生产和研发”改为“研发和生产”（不合逻辑）。
7、（1）讽刺那种机构臃肿、手续繁杂的落后的管理体制；（2）讽刺了那些生搬硬套（教条、不灵活）的办事者；（3）批评那些把人的生命不放在第一位，缺乏人本思想的管理者。
8、实践中才能成才（锻炼）；先学本领，在去做事。
9、①因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。②以你有限的生命，量出无限的长度。
10、“头天不住点，第二天晒破脸。” “ 天上钩钩云，地上雨淋淋。”

1、这是一道开放性的试题，考生的分析或体验符合人物的心理即可。可以分析人物的心理活动，也可以呈现人物当时心理活动的过程。基本意思对即可。
2、通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰土的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。
3、原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念在“我”与闰土之间造成了厚厚的“障壁”，这更是可悲的。 (121.234.238.196)

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