七年级上第六单元课内阅读题 -- 部编人教版七年级上册

七年级上第六单元课内阅读题

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人教版七年级语文第六单元课内阅读题第二十六课皇帝的新装（一）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”1．本段的大意是：

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  人教版七年级语文第六单元课内阅读题
第二十六课皇帝的新装
（一）
    许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
    1．本段的大意是：

    2．从哪三方面描写了皇帝爱新装。


    3．作者采用的是什么手法？其作用是什么？


    4．从本段内容可以看出皇帝是个怎样的人？


    5．本段可分为几层，并写出层意。说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？



    6．仿照本段，写一段话，用上加点的词语。



（二）

    许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
    有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
    “那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。
    1．选出词的感情色彩完全相同的一项（　　）
    A．漂亮　辨别　　B．美观　奇怪　　C．炫耀　愚蠢　　D．聪明　花掉
    2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？


    3．两个骗子是怎样行骗的？

    4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？



（三）
    这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
    “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西。
    “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点决不能让任何人知道，难道我是不称职的吗？不成！我决不能让任何人知道我看不见布料。”
    “嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
    “哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
    1.作者描写老大臣主要运用了（      ）方法。
    A.肖像描写
    B.语言描写
    C.动作描写
    D.心理描写
    2.“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”一句的正确理解是（）
    A.老大臣确实看见了那块布。
    B.老大臣为了不让任何人知道他是愚蠢和不称职的人，假装看见了那块布。
    C.老大臣在认真欣赏那块布的花纹和色彩。
    D.老大臣在竭力寻找那块布。
    3.用横线在原文中把“这一点决不能让任何人知道”一句中的“这一点”的具体内容画出来。
    4.老大臣为什么不敢承认自己看不见布料这一事实？



（四）

    “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
    “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
    于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
    1．第2段，皇帝说“我十分满意”的原因是（）
    A．他看到两个骗子织出了华丽的布。
    B．他看到大臣们抢着介绍布料，热心为他服务。
    C．为了不让别人知道他什么也没看到。
    D．为了让骗子更努力地织布。
    2．第3段，“每人都有说不出的快乐”的原因是（）
    A．他们都看到别人出丑。
    B．他们都看到了骗子的精彩表演。
    C．他们的性格从来就是乐观。
    D．他们看不到布的行为没被揭穿。
    3．把文章情节迅速推向高潮的话是_________________________。
    4．这一部分反映的皇帝的性格是________。
    5．这篇文章反映生活的主要方式是________。
    6．两位诚实的官员为什么要抢先介绍布料？


    7．文中把情节推向高潮的一句话是
    A．他们相信别人一定看得见布料
    B．他们建议皇帝：用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加游行大典
    C．每个人都有说不出的快乐
    D．“您看这布华丽不华丽？”




第二十七课郭沫若诗两首
（一）
                     天上的街市

                     ①远远的街灯明了，
                     好像闪着无数的明星。
                     天上的明星现了，
                     好像点着无数的街灯。

                     ②我想那缥缈的空中，
                     定然有美丽的街市。
                     街市上陈列的一些物品，
                     定然是世上没有的珍奇。

                     ③你看，那浅浅的天河，
                     定然是不甚宽广。
                     那隔着河的牛郎织女，
                     定能够骑着牛儿来往。

                     ④我想他们此刻，
                     定然在天街闲游。
                     不信，请看那朵流星，
                     是他们提着灯笼在走。

    1．第1节由街灯写到明星，这是运用           的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用          的创作手法。
    2．本诗既有写实，又有想像，其中，第      节是写实，第      节是想像。
    3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？


    4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？


    5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？


    6．本诗表现主题的方法是（）
    A．对现实生活高度概括。
    B．运用民间故事曲折的反映生活。
    C．运用象征手法。
    D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。

    7．从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。
   （1）汉堡小蚂蚁红背包
   （2）月亮古树蜻蜓




                     静夜
                     月光淡淡，
                     笼罩着村外的松林。
                     白云团团，
                     漏出了几点疏星。

                     天河何处？
                     远远的海雾模糊。
                     怕会有鲛人在岸，
                     对月流珠？
    1．本诗的结构与《天上的街市》极为相似：都是在     的基础上，转而进入     的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往。
    2．在诗的第⑴节中，诗人用     、     、     、     、     这些意象，描述了静谧的夜景。
    3．诗中借“            ”的传说，表达了诗人                         的感情。
    4．诗的第⑴节中的“漏”字若改成“露”字，好吗？为什么？


    5．要读好一首诗，分清节奏，念准重音十分重要。你能否试着给第⑵节诗标注朗读节奏和重音。（节奏用“/”标示，重音用“.”标示。）
                     天河何处？
                     远远的海雾模糊。
                     怕会有鲛人在岸，
                     对月流珠？
    6．面对月亮和白云，你会产生怎样的联想和想像？试用一两个优美的句子描述出你心中的图景，表达你的情感。




第二十八课女娲造人
    ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（　　）。
    ②不知道什么时候，出现了一个（　　）的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片（　　）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。a．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
    ③添一点什么东西进去呢？
    ④走啊走的，她走得有些　（　　）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
    ⑤想着，b．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
    ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
    ⑦“妈妈！
    ⑧接着一阵兴高采烈的（　　），表示他获得生命的欢乐。
    ⑨女娲看着她亲手创造的这个（　　）的生物，又听见“妈妈”的喊声�

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