07年度初二年级下学期语文《与朱元思书》试卷 -- 部编人教版八年级下册

07年度初二年级下学期语文《与朱元思书》试卷

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07年度初二年级下学期语文《与朱元思书》试卷(八年级下册部编人教版)

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《与朱元思书》(人教版必修)一.本周教学内容：《与朱元思书》《中国山水游记的感性》二.教学目标（一）语文基础知识目标1.生字缥碧piǎo急湍tuān轩邈xuānmiǎo泠泠líng鸢飞yuān戾天lì横柯kē偃yǎn葳蕤wēiruí罥juàn鬼魅mèi悬宕dàng悚sǒng倏然shū俯瞰kàn逊色xùn掬jū恣纵zì2.需掌握的多音多义字3.词语湍：急流

试题预览
  《与朱元思书》(人教版必修)

一. 本周教学内容：
《与朱元思书》《中国山水游记的感性》

二. 教学目标
（一）语文基础知识目标
1. 生字
缥碧piǎo 急湍tuān 轩邈xuān miǎo  泠泠líng 鸢飞yuān 戾天lì
横柯kē  偃yǎn    葳蕤wēi ruí   罥juàn  鬼魅mèi 悬宕dàng
悚sǒng  倏然shū  俯瞰kàn      逊色xùn 掬jū   恣纵zì

2. 需掌握的多音多义字


3. 词语
湍：急流的水，如：急湍。
轩：高。如：轩然大波。
邈：远。如：邈远。
窥：从小孔或缝隙里偷偷看，暗中察看。如：窥视。
独绝：独一无二。
直视无碍：一直看下去，毫无阻碍。形容江水非常清澈。
寒树：阴森森的树。
直指：笔直的向上。
敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
因简就陋：就着原来简陋的条件。
空泛：内容空洞浮泛，不着边际。
修岩：高岩。
迟速：快慢。迟，缓慢。速，快，迅速。
葳蕤：茂盛的样子。
勃郁：旺盛，浓郁。
奄忽：急速的样子。
平庸：寻常而不突出，平凡。
暝色：暮色。
倏然：忽然，疾速。
鬼魅：鬼怪。

4. 古汉语常识
（1）词类活用
轩邈：形容词用作动词，往高处，往远处。如：互相轩邈。
奔：动词用作名词，奔马。如：猛浪若奔。
东西：名词用作动词，往东、往西。如：任意东西。
息：动词的使动用法，使……平息。如：望峰息心。
（2）一词多义
绝：①形容词，绝妙。如：天下独绝；②动词，断、停。如：猿则百叫无绝。
百：①数词，数目，十的十倍。如：一百许里。②数词，极言其多。如：猿则百叫无绝。
（3）古今异义
穷（古义：穷尽。如：蝉则千转不穷。今义：贫穷，与“富”相对）
许（古义：附在整数词后，表示约数。今义：应允；或者；可能）

5. 作者
吴均（469~520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家。吴均出身贫寒，自幼好学而有超群的才华。他的诗清新自然，且多反映社会现实。他的文章工于写景，文辞清新挺拔，深受当时行家的称赞，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
余光中，祖籍福建永春，现任台湾中山大学文学院院长。余光中的作品风格极不统一，表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔。有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》等十余种。很多读者知道余光中这个名字，便是因为那首著名的《乡愁》，因此很多时候余光中被称作“乡愁诗人”。其实，余光中除了创作《乡愁》之外，其他主题的创作也相当可观，而且半个世纪以来，他始终是“左手为诗，右手为文”，堪称才情丰富与思考深邃并具之人。

（二）阅读能力目标
1. 学习作者以不同角度，不同方式体现自然界中的美好事物的写法。
2. 领会细致入微地观察事物，抓住事物特点写景状物的方法。

（三）写作能力目标
理解景物的细致描写与作者表达的思想感情完美地结合即情景交融的写作方法。

（四）思想教育
体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

三. 教师建议
《与朱元思书》
（一）从“风烟俱净，天山共色”所写出的光和色的特点，说明此句是近景还是远景。
色彩特点浅淡纯净，淡蓝的远山才能与蓝天共色。光的特点明净，如此方可极目远眺。
    详见练习二第1小题。

（二）最后四句中哪些句子更有力地表现了林木的遮天蔽日?
    有时见日。在昼犹昏。详见练习二第3小题。

（三）找出文中既写出了景物特点，又表现出作者主观感觉，甚至想象、幻觉的词句，举例加以说明。
    “负势竞上”等等。如此句，全因夹岸山势过于险峻逼近，争高直指蓝天才带来这样的想象、幻觉；山不会“负”“竞”，然正如此，更形象逼真地表现了山势的特点。详见练习二第4小题，“词句品味•积累”。

（四）品味文中富有表现力的词语。
具体参见词句品味•积累及说明，练习三。

《中国山水游记的感性》
（一）文章最主要的观点是什么?还有哪些具体的观点?
最主要的观点即总观点：游记应该富有感性。具体观点还有：1. 调动多种感官；2. 写动态的景，写景的上策是叙事，写得有动感；3. 写感性的效果，以间接描写衬托感性；4. 丰富、宽广、精细、绚丽的色彩感；5. 奇笔妙句、写出特点的白描，使叙事的感性更鲜明。详见练习一。

（二）文章最为鲜明的写作特色是什么?举例说明。
最为鲜明的就是细读分析，用感性材料来阐发理性道理，形象易懂，令人信服。此外，从一个论点自如地引出另一个新论点的随笔写法，也是其突出的特点。详见练习二。

（三）文章的表达还有何特色?举例品评。
分析、评点用语精辟，多有奇笔妙句。详见练习二和词句品味•积累说明。

四. 课文讲解
《与朱元思书》
（一）文章主旨
作者通过写给友人的一封书信，生动形象地描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景色，表达了作者爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

（二）文章思路
全文分为三个层次：
第一层（从开头到“天下独绝”）：总写富春江奇特秀丽的景色。
第二层（从“水皆缥碧”到“猛浪若奔”）：写“异水”。
第三层（从“夹岸高山”到结尾）：写“奇山”。

（三）重点语句
1. 奇山异水，天下独绝。
分析：这句作为全篇的领起句，总写富春江景色的特征。以下分别描写“奇山”与“异水”的特点，全文都围绕着这两句在做文章。

2. 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
分析：用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色。“竞”、“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感，仿佛有无穷的奋发向上的生命力。要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。

3. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
分析：这句在结尾中出现，有飞来之感，似无着落。但细读就会发现这是对“奇山异水”的补充。密密麻麻的树枝横生于河道两岸，遮住了天空，使得朗朗白日如同黄昏一般；交错的枝条间却有缝隙，淡泼的透出几丝金色阳光，照彻山谷的昏暗。

（四）写作特点
1. 景物描写用于言志。
六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，吴均的这封书信也不例外。“风烟俱净，天山共色”写出了富春江的美丽景色，之后作者又写了“水异”与“山奇”。本文的景物描写其要害在“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句上，这两句含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

2. 浑然一体的结构。
形声兼备。这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声出于卷幅，做到形声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔”。状波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声：“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，形声相融的意境。
虚实相间。如果说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。同时文章又实中有虚，虚中见实。具体描写时，给人广阔的想象天地，使其具有意境上简笔勾勒的美感；侧面虚写中含有形象，且从真实性角度看，又觉合情合理。
动静互见。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。

（五）课后练习解答
第二题  1. “奇山异水，天下独绝”。2. 远景。写出了阳光明媚、景色秀美的特点。3. “在昼犹昏”是关键句。4. 示例：“从流飘荡，任意东西”，写出了作者乘船游览时闲适的感觉。又如“夹岸高山，皆生寒树”，更是写出了作者看了树以后而生凉意的感觉。“鸢飞戾天者”等四句，则写出了作者的想象。
第三题  1. 上下，左右，光景。2. 厉害。这里是“快”的意思。3. 凭借。4. 至；平息。
第四题  有一次，我到泰山去游览，直至夕阳西下，我仍游兴未尽，恋恋不舍地离开了。

《中国山水游记的感性》
（一）文章主旨
本文通过列举宋、元、明、清各代山水游记中最具有代表性的文段，证明了作者的中国的山水游记必须有感性这一观点。

（二）文章思路
第一部分（从开头到“很少用来张罗云影天光”）：结合具体作品分析中国山水游记在写景、记事、绘色等方面的感性表现。
第二部分（从“中国古代游记中感性特强的文字并不常见”到结尾）：指出中国古代山水游记少有感性强的作品。

（三）重点语句
游记少不了写景叙事，先天上是一种感性的散文，所以游记作者应该富有感性。
分析：游记就是记游历中所见、所闻、所感，重在感官的体验，因此作者说游记“先天上是一种感性的散文”。正因如此，游记作者需富有感性，这样才能写出有感染力的作品。
写景叙事的文字，有的时候与其描写感性的来源，不如描写感性的后果。
分析：“感性”的来源指的是要描写的景物，“感性的后果”指的是人的感官活动的外在表现。这句话的意思是写景叙事不要单纯地就景写景，就事叙事，而要通过描述观者的感受体验来表现，这样景物会更形象、生动。

（四）写作特点
1. 选取典型来表达观点
文章在表达中国山水游记必须是感性的观点时，列举了宋朝王质写月写水的文段，明朝徐霞客写暮色攀山的文段，清姚鼐写日出的文段，这些文段能代表当时游记的较高水平，故选材典型，有力地证明了自己的观点。

2. 文字隽永，语言优美。
诗人余光中用诗一样美的语言来罗列事例，表达观点，文字高度洗炼、精美。例如：“因简就陋”“空泛”等词语，实在是作者精心锤炼之词。又如：“不经名士登咏，奇山也难成名”“四传至管同就气竭力衰了”等句，巧妙精彩。

（五）课后练习解答
第一题  本文说了“游记应该富有感性”、游记要有动感、游记要有悬念、中国山水游记的感性每况愈下等观点。最主要观点是“游记应该富有感性”。
第二题  示例：只有这样细读分析，才能证明自己的观点。如作者说宋朝的王质写月、写水很感性，便分别列举了王质的两个文段；为了说明钱文比姚文写日出更具感性，作者将二者写日出的两个文段并列列出，孰高孰低，不言而喻。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、给加点字注音。
缥碧（    ）  戾天（    ）横柯（   ）  经纶（  ）
急湍（   ）   轩邈（  ）  嘤嘤成韵（    ）

二、解释下列粗线字。
猛浪若奔（    ）  一百许里（    ）   负势竞上（  ）   争高直指（    ）
鸢飞戾天者（    ）水皆缥碧（    ）百叫无绝（     ）
窥谷忘反（    ）  在昼犹昏（    ）横柯上蔽（      ）

三、下列各句朗读时，停顿不正确的一项是（    ）
A. 风烟/俱净，天山/共色   B. 自富阳/至桐庐
C. 水/皆缥碧，千丈/见底    D. 蝉则/千转/不穷，猿则/百叫/无绝

四、文学常识填空
1. 本文作者       、字       ，       朝人。其主要作品有《         》和《         》等。
2. 骈文，又称“四六文”，南朝时尤为兴盛，其中最具代表性的有          的《芜城赋》，孔稚圭的《        》和江淹的《        》等。本文也是骈文中的代表之一。

五、描写一个家乡风貌的片断（100字以内），要求写出家乡风貌的特征。

六、阅读下面文段，回答文后问题
（一）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
1. 第1段中对富春江山水的特点作总的概括的语句是

2. 第2段紧承第1段，具体分写了富春江水之“        ”，描写时紧紧抓住了景物的特征，通过写水   ，水      ，水      ，及水       突出表现了一个“         ”字。

3. 第2段写水的情态，从动、静两方面着笔，其中描写静态之水的句子是             ，描写动态之水的句子是                        。

4. 请用两个字概括富春江水的特点：

5. 翻译。
①水皆缥碧，千丈见底。
译文：
②急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：

（二）
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1. 从选文中找出从听觉方面和视觉方面描写景物的对偶句各一组：
①听觉：
②视觉：

2. 本段重点写富春江两岸群山之美，山美在“        ”，主要体现在         、      、
       这三方面。

3. 作者写景立足点（在船上）未动，却能注重视角的多变，比如由低处的水写到了
       的山，而且着力写树以显山高，这里用的是        的方法。

4. 情由景生，以景显情，使情与景水乳交融，这是游记散文常用的方法。比如本段用拟人化的手法写山“负势竞上”“争高直指”，寓静态的山以奋发向上的无穷生命力，就给人以鼓舞。山的伟大、富有活力，还在于它养育、包容了自然界的许多有生命的东西。请就此点举例，具体阐述情与景的融合。

5. 本段在写景的同时，情因景染，不由得发出慨叹，这两句议论性的语句是           。体现了作者                                的情怀。

6. 翻译。
①负势竞上，互相轩邈。
译文：
②鸢飞戾天者，望峰息心
译文：
③横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：



【试题答案】
一、piǎo lì   kē   lún   tuān   miǎo   yīng
二、奔马  表大约的数量   凭借  向   至   青白色  停   看见   还   在上面
三、D
四、1. 吴均  叔庠   南   《后汉书注》《钱塘先贤传》
2. 鲍照   北山移文   别赋
五、略
六、（一）
1. 奇山异水，天下独绝。
2. 异  色   清  深  势   异
3. 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
4. 清    急
5. ①水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看见水底。
②湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪有如奔马。
（二）
1. ①听觉：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
②视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2. 奇   山势    山景    山色
3. 远处   衬托
4. 选文中描写了树、好鸟、蝉儿、猿猴，它们在山中生活得那么悠然自得，快乐地发出了对大自然的颂歌，正是这一片美好的歌声，把安静的奇峰幽谷融成一个热闹、和谐、美妙的世界，令人激动，意气奋发，受到感染，似乎世间的政事俗务都被淡化了。情与景达到了统一。
5. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。留恋自然，冀图归隐。
6. ①（山）凭着高峻的形势，奋力直向上耸；仿佛竞争着。
②（那些）怀着对名利的渴望极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追求功名利禄之心。
③横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时一样阴暗。

【励志故事】
唐李封任延陵县令时，如官吏有罪，不用杖刑，只要他们裹绿头巾，罪重的多缚几天，罪轻的少缚几天，期限一到就除去头巾。凡是戴了绿头巾出入官衙者，都视为奇耻大辱，不敢再犯。此后延陵税收都比其它各县丰裕。一直到他离职，从未杖责过一个官吏。 (58.31.72.82)

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