湖北省宜昌一中2008届高三十月月考试题(语文).


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湖北省宜昌一中2008届高三十月月考试题(语文).(高三上册 人教版)
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宜昌市一中2009届高三年级10月月考语文试题命题:高三语文组审题:李明富基础题(15分,每小题3分)1.下列加点字注音全对的一组是A.躯壳(ké)荫庇(yìn)要挟(xiá)图穷匕现(ǐ)B.雇佣(yōng)塑料(suò)潜能(qián)严惩不贷(chěng)C.慰藉(jiè)勾当(gōu)炽烈(zhì)装模作样(mú)D.重创(chuāng)标识(
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  宜昌市一中2009届高三年级10月月考
语  文  试  题     
命题:高三语文组       审题:李明富
基础题(15分,每小题3分)
1.下列加点字注音全对的一组是
A. 躯壳( ké )     荫庇(yìn)     要挟 ( xiá )   图穷匕现( bǐ )
B. 雇佣 ( yōng)      塑料 ( suò)      潜能 ( qián )      严惩不贷 ( chěng )
C. 慰藉(jiè)       勾当( gōu)    炽烈( zhì )    装模作样(mú )
D. 重创 (chuāng )    标识 ( zhì)      皈依 ( guī )      目不暇给( jǐ  )
2.下列词语书写全都正确的一组是
A.暮霭     陷井     平心而论     和衣而卧
B.撕杀     姿势     汗流浃背     气冲霄汉
C.辐射     端详     莫衷一是     牟取暴利  
D.必竟     想像     两全齐美    弱不禁风
3.下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是
A.中央电视台的春节晚会,把最绚烂的舞台交给了一个“放羊娃”,把最动人的时分交给了一个下里巴人——来自陕北的阿宝。
B.七月在北半球是炎热的季节,“七月流火”这个词在这个季节的使用频率也特别高。
C.以达赖为首的“藏独”分子为了达到分裂中国的目的,暴动骚乱,造谣诽谤,媚欧哈美,假装慈祥,穷形尽相,令人不齿。
D.潜入毒犯内部抓毒枭,其危险性不亚于火中取栗,但李队长却主动请缨,这种精神值得大家学习。
4.下列各句中,没有语病的一句是
A.9月22日,国家质检总局进出口食品安全局负责人就有关媒体报导中国输日“毒大米”接受了记者的采访。
B.三鹿问题奶粉事件将对整个乳制品行业产生重大影响,除了短期内相关企业利益受损外,这一行业的竞争主体、产品结构、供应链等都将发生变化。
C.政府有关部门将今年物价涨幅的控制目标设在约4.8%左右,这个指标创下近五年来年度居民消费价格总水平调控目标的新高。
D.当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。
5.下列句子中,标点符号使用正确的一句是
A.叶圣陶老先生曾指出:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。” (《叶圣陶教育文集》第三卷,人民教育出版社)
B.对于斯皮尔伯格——美国导演辞去2008年北京奥运会艺术顾问一事,张艺谋感到“比较遗憾”,但他仍表示“对开幕式不会有任何影响”。   
C.“一国公民有在本国自由迁徙的权利。”是《联合国人权公约》的条款;“让自由的人们生活在自由的土地上。”是诗人歌德的梦想。
D.9月28日,神七飞行进入返回阶段,将有三大精彩看点:返回舱和轨道舱分离、穿越“黑障”区、飞船搜救。

阅读下面的文字,完成6—9题(共12分,每小题3分)
中国戏曲的古典性与现代性
    在当代世界文化中,中国戏曲已经成为识别民族个性的最显著的标志,也成为认识中华民族悠久传统的最显著的表征。中国戏曲的这种古典性包括了:一、多元性,宋元以来作为流行艺术的中国戏曲浓缩了多元而丰富的种族审美、地域差异、时代风尚、艺术品类等等,“中国戏曲”一词,实际上概括了整个中华民族在历史变迁与时尚审美中,不断生发并发展、保存下来的一切戏剧形态;;二、历史性,从悠久的史官文化中孕育发展起来的中国戏曲,依附着中华民族不断成长的历史经验,无论从其艺术形态,还是表现内容,都强烈地呈现出历史对于艺术的种种要求和规范;三、经典性,中国戏曲之所以能够长久地保留在民众生活中,并成为其娱乐身心乃至表达心灵信仰不可或缺的内容,得益于在表演、音乐、文学、舞美等方面定型的经典作品和其表现形态;四、遗产性,中国戏曲与时俱进的文化品格,中国戏曲作为传统社会生活的艺术再现,不同程度地积累了中华民族在各个时期、各个地域乃至各种人群中的艺术创造,随着时代推进,它的遗产性也越来越突出。可以说,中国戏曲古典性的形成,正是基于在其历史发展过程中与之相对的艺术单一性、审美实时性、文化时尚性、趣味趋同性,彼此之间的优胜劣汰和相互吸收、提高,最终成就了这一民族艺术的最高典范。 
在世界三大古老戏剧文化体系中,与古希腊罗马戏剧、古印度梵剧不同,中国戏曲一形成,就具有一种稳定的结构和超强的代谢、革新机制,使得中国戏曲穿越历史时空,千百年不衰,步入当代,成为一种当代艺术,实现着传统与现代的历史转换。而古希腊罗马戏剧、古印度梵剧的辉煌早已成为历史记忆,残留的不过是斑驳、风蚀的剧场大石头和点点滴滴的遗响。邻国日本的传统戏剧歌舞伎、能乐、狂言也主要作为一种“博物馆艺术”而存在。中国戏曲不然,它依然是一种活的、流行的、大众的舞台艺术。
尽管如此,由于社会形态、历史传统、文化属性和审美取向的不同,使得中国戏曲在当代的创新和个性追求中必将呈现出复杂的特征:中国戏曲要在摆脱了传统束缚之后,能够创造出属于这个时代的精品,精品性不但要求戏曲作为时代艺术拥有展示其存在和发展的艺术结晶,而且要求戏曲能够保持创新的机能,去粗求精,成为时代诸戏剧样式中的重要代表,在当下即在于以“国家舞台艺术精品”作为目标;中国戏曲要拥有进入观众生活的活力和力量,即在市场经济条件下,借用流行文化发展的部分模式,将戏曲从业人员及剧团的艺术创造,与时代风尚、观众审美结合起来,避免艺术生产中盲目、无序的诸多弊端;中国戏曲要逐渐营造出与民众生活息息相关的文化生态,与新时代的民风、民情紧密联系起来,成为当代生活中不可缺少的娱乐品类,以避免流行时尚带来的实时消费和消极影响;在努力保持中国戏曲遗产性的同时,还要积极地寻求建立戏曲保护和传承的机制,在国家非物质文化遗产保护的大好时机中,将中国戏曲文化遗产中属于“博物馆艺术”的部分,充分保护,并将其潜在的历史、文物、旅游等价值发挥出来,既有效地保证了那些没有市场生存能力的戏曲遗产能够成为后人的艺术参照,也稳妥地找到了戏曲艺术在民族文化建设中具有的独特定位。
    (选自《文汇报》2008.7.13,有删改) 
6、下列各项中对于中国戏曲“古典性”的理解,不正确的是
A.中国戏曲浓缩了多元而丰富的种族审美、地域差异、时代风尚、艺术品类等,因而具有多元性的特点。
B.中国戏曲与悠久的史官文化关系密切,无论从其艺术形态,还是表现内容,都强烈地呈现出对历史的种种要求和规范。
C.中国戏曲在表演、音乐、文学、舞美等方面有定型的经典作品和表现形态,是它能够成为百姓娱乐身心乃至表达心灵信仰不可或缺的内容的原因。
D.中国戏曲有与时俱进的文化品格,不同程度的积累了中华民族在各个时期、地域乃至各种人群中的艺术创造,它的遗产性即因此而来。
7、对文中划横线的“博物馆艺术”相关内容的理解不正确的一项是
A.这些艺术在现代已经不是活的,流行的,大众的舞台艺术。
B.日本的传统戏剧歌舞伎、能乐、狂言也主要作为一种“博物馆艺术”而存在。
C.这些艺术不能与时俱进,在现代没有了市场生存能力和艺术参照价值。
D.“博物馆艺术”同样是艺术遗产,应当得到保护。
8、对中国戏曲在当代呈现出复杂的特征的容理解不正确的一项是
A.中国戏曲在当代呈现出复杂的特征是由于社会形态、历史传统、文化属性和审美取向的不同。
B.中国戏曲在当代要拥有巨大的进入观众生活的活力和力量,就应当大胆借鉴流行文化发展的一些模式。
C.保持戏曲创新机能,始终以“国家舞台艺术精品”为目标,成为时代诸戏剧样式中的重要代表,这是中国戏曲在当代发展和创新的特征之一。
D.在当代一方面要努力保持戏曲遗产性,另一方面还应当积极地寻求建立戏曲保护和传承的机制,这也是当代中国戏曲的呈现出的一个特征。
9、下列根据文章内容作出的推断对正确的一项是
A.只有在发展过程中排斥与淘汰一切与之相对应的艺术单一性、审美实时性、文化时尚性、趣味趋同性,中国戏曲的古典型才得以形成。
B.如果古希腊罗马戏剧、古印度梵剧像中国戏曲一样具有了稳定的结构和超强的代谢、革新机制,那么它们古老的辉煌必将延续到现在。
C、只有在努力保持戏曲遗产性的同时,积极地寻求建立戏曲保护和传承的机制,中国戏曲在当代才能良性发展。
D.中国戏曲如果与新时代的民风、民情紧密联系,逐渐营造出与民众生活息息相关的文化生态,那么就会与流行时尚一起营造当代社会的实时消费。
阅读下面的文言文,完成10-13题
正伦忠直
杜正伦,隋仁寿中与兄正玄、正藏俱以秀才擢第。隋代举秀才者止十余人,正伦一家有三秀才,甚为当世称美。 
    贞观元年,尚书右丞魏征表荐正伦,以为古今难匹,遂擢授兵部员外郎。太宗谓曰:“朕今令举行能之人,非朕独私于行能者,以其能益于百姓也。朕于宗亲以及勋旧无行能者,终不任之。以卿忠直,朕今举卿,卿宜勉称所举。”
 二年,拜给事中兼知起居注①。太宗尝谓侍臣曰:“朕每日坐朝,欲出一言,即思此言与百姓有利益否,所以不能多言。”正伦进曰:“君举必书,言存左史。臣职当修起居注,不敢不尽愚直。陛下一言乖于道理,则千载累于圣德,非直当今损于百姓,愿陛下慎之。”太宗大悦,赐绢二百段。
    四年,累迁中书侍郎。六年,与御史大夫韦挺、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事②称旨,太宗为之设宴,因谓曰:“朕历观自古人臣立忠之事,若值明王,便得尽诚规谏,至台龙逢、比干,竟不免孥戮。为君不易,为臣极难。我又闻龙可扰而驯,然喉下有逆鳞,触之则杀人。人主亦有逆鳞,卿等遂不避犯触,各进封事。常能如此,朕岂虑有危亡哉!”寻加散骑常侍,行太子右庶子。太宗谓曰:“国之储副,自古所重,必择善人为之辅佐。今太子年在幼冲,志意未定,朕若朝夕见之,可得随事诫约,今既已委以监国,不在目前,知卿志怀贞愨,能敦直道,故辄辍卿于朕,以匡太子,宜知委任轻重也。”正伦出入两宫,参典机密,甚以干理称。时太子承乾有足疾,不能朝谒,好昵近群小。太宗谓正伦曰:“我儿疾病,乃可事也。但全无令誉,不闻爱贤好善,私所引接,多是小人,卿可察之。若教示不得,须来告我。”正伦数谏不纳,乃以太宗语告之。承乾抗表闻奏。太宗谓正伦曰:“何故漏泄我语?”对曰:“开导不入,故以陛下语吓之。冀其有惧,或当反善。”帝怒,出为谷州刺史,又左授交州都督。后承乾构逆,事与侯君集相连,称遣君集将金带遗正伦,由是配流讙州。
《旧唐书•列传二十》
〔注〕①起居注:指侍从皇帝,记录皇帝言行的官员。②封事:古时臣下上书奏事,防有泄露,用袋封缄,称为封事。
10.下列句子中加点词语解释错误的一项是:
A、非朕独私于行能者    私:偏爱             B、卿宜勉称所举    称:称赞
C、拜给事中兼知起居注  知:主持             D、寻加散骑常侍    寻:不久
11.下列六个句子分别编为四组,全都属于唐太宗以为杜正伦“忠直”的一组是
①不避犯触,各进封事  ②陛下一言乖于道理,则千载累于圣德  ③与御史大夫韦挺、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事称旨  ④承乾抗表闻奏  ⑤何故漏泄我语  ⑥故辄辍卿于朕,以匡太子  
A、②③⑤    B、①②④     C、①③⑥    D、④⑤⑥
12.以下选项是对原文的叙述赏析,其中不符合原文意思的一项是
A、杜正伦等人给皇帝的奏疏,很合唐太宗的心意,因此得到嘉奖;唐太宗希望他们要经常这样做,来解除他的危亡之忧。
B、杜正伦由于魏征的推荐走上仕途,并且受到唐太宗的赏识与信任;唐太宗勉励他别辜负了魏征的荐举,一定要努力做好自己的工作。
C、杜正伦接受了唐太宗交给他的教示太子的重担,多次劝谏太子;但是这不但丝毫没有效果,还惹得太子抗表闻奏,唐太宗为此而大为恼火。
D、杜正伦由于得罪了唐太宗和太子,又受到了太子图谋背叛事件的牵涉,“忠直”不再存在,以至于最后落得个“配流讙州”的下场。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)朕于宗亲以及勋旧无行能者,终不任之。(3分)
(2)正伦出入两宫,参典机密,甚以干理称。(3分)
(3)陛下一言乖于道理,则千载累于圣德,非直当今损于百姓,愿陛下慎之。(4分)

14.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
咸阳值雨
       咸阳桥上雨如悬,万点空蒙隔鱼船。 还似洞庭春水色,晓云将入岳阳天。  
宿城南亡友别墅
水流花落叹浮生,又伴游人宿杜城。 还似昔年残梦里,透帘斜月独闻莺。
[注]杜城即下杜城,在今陕西省长安县南。
(1)两首诗分别表达了什么样的思想感情? 


(2)请结合作品,简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。



15、填空。(6分)(一空1分)
①及尔偕老,老使我怨。_____________,____________。   (《诗经▪卫风▪氓》)
②皇览揆余初度兮,_______________ :名余曰正则兮,字余曰灵均。 (屈原《离骚》)
③李白在《 蜀道难》一诗中写道:“西当太白有鸟道, _______________  。地崩山摧壮士死,_______________ 。”
④1918年,鲁迅在《新青年》上发表了他的第一篇白话小说《_______________》,这也是中国最早的现代白话小说。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上杰出的作品之一。


阅读下面这篇文章,回答15-18题
寂寞书院冷
叶文玲
   四月间,走洛阳,途经嵩山,发现了一处“新大陆”——嵩阳书院。
   驻足留连时,相识恨迟的感慨油然而生。
   这处在我是第一次见识的所在,早在宋代就享有盛名,是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是,它如今悄悄立于深山的清高,它少有游迹的冷寂,令我讶然。
书院和寂寞,本是绝不相称的对立词,可是,寂寞于书院,在特定的时代和情境中,仿佛是注定的宿命。
   古往今来,人们无不知嵩山,知它崛立中原,峻崖千仞。是名贯中外的中华四大名山之一;如今年轻人也知嵩山,只知它脚下的名刹少林寺,一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最;《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰,李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰,投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。
   同样位于嵩山怀抱中的书院,就全然不是如此了。
   我无法得知书院的当年规模,但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅,是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的,都是壁立千丈的嵩山,巍巍嵩岳,是喻示学问的高深,还是比拟攀登的艰难?门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径,院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏“大将军”和“二将军”,都增加着它无以言喻的苍凉。
   书院古老矣,但它曾经在人们心里生下的根,却不会衰败;它曾经传道解惑所立下的功德,也应为所有的受惠者铭记不忘。   
   我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊,诚如我在《嵩山古柏》中所叙,这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树,它虬枝盘曲,清气自流,越时千余年而依旧岁岁华生翠叶,遭大雷击劈而临绝不毙!当在书院留连良久后,我更觉得它们的存在,就是书院的天然见证和最佳伴侣,它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯,它们多皴而苍黑的树纹叶脉,无一不是中华民族文化教育史的生动具象。
    书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。是否是当年院舍自然也难考究。历尽风霜,几经浩劫,价值连城的国宝文物尚且荡然无存,何况这几近湮没的书院?因此,空落的院舍中,诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是,我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士,钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们,他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处,还有这处对世人有所教益的所在。
   世上事也许就这样:越不是行中人,越能激发新鲜的刺激和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹,我越为这书院的清冷而感到不是滋味——在我留连的个把小时中,几乎没有第二茬游人光顾此地。
   我在想,假如改一个字——将书院的“书”改为“寺”;假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛,这儿肯定香火袅袅,游人不绝,门票高昂,收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的,书院所代表的历史文化,书院的教学精神,却就真的从此湮没无闻,而烛火阑珊中,再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。
   看来,寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。
   话又说回来,与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降,我宁可见它继续清冷下去。因为,背倚高山的它,至少承载过光荣的使命,至少贮留了我们对它的怀念和思考,至少拥有山中高士的那份清雅胸襟,至少还拥有“尽收城廓归檐下,全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。(有删节)
16、文章的题目是“寂寞书院冷”,请结合全文概括“冷”字在文章中有哪几层含义?(4分)

                                                                                
                                                                                

17、作者写嵩山及少林寺的热闹,其用意是什么?(4分)
                                                                                
                                                                                
18、结合语境,谈谈画线句子在文章中的寓意。(4分) 
                                                                                
                                                                                
19、作者在全文中所要表达的主要思想有哪些?(6分)
  答:                                                                          
                                                                                
                                                                                

20、按要求把下面一段文字补写完整。(4分)
一位高三的同学说:“我们不爱写作文,和作文题的陈旧有很大关系。一些题目,小学写了,初中也写了,高中又写,真怕到了大学还要写。难怪有的同学说:‘我们老师是属祥林嫂的,       A       。’其实,作文题目本身并没有错,但是,就好像       B        。”
(1) 在A处补上恰当的语句:                                          。
(2) 在B处补写上运用比喻、

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