2008--2009学年9年级第三单元测试题 -- 语文版九年级上册

2008--2009学年9年级第三单元测试题

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2008--2009学年9年级第三单元测试题(九年级上册语文版)

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第三单元测试题一、知识积累与运用（14分）（将1-5题答案序号填入下面相应表格内） 1.下列加点的字字形注音无误的一项是（）（2分）A.诓骗（kuāng）脊梁（jié）虎视眈眈（dān）B. 典籍（jí）校正（xiào）无稽之谈（jī）C.篡位（cuàn）泮宫（pàn）前呼后拥（yōng）D. 深奥（ào）给事（jǐ）死心蹋地（tā）2.下列画

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  第三单元测试题
一、知识积累与运用（14分）（将1-5题答案序号填入下面相应表格内）

1. 下列加点的字字形注音无误的一项是（    ）（2分）
A. 诓骗（kuāng）    脊梁（jié）     虎视眈眈（dān）
B. 典籍（jí）       校正（xiào）    无稽之谈（jī）
C. 篡位（cuàn）     泮宫（pàn）     前呼后拥（yōng）
D. 深奥（ào）      给事（jǐ）      死心蹋地（tā）
2. 下列画线成语使用不当的一项是（    ）（2分）
A．红军老战士齐聚一堂，想起死去的战友，纷纷怀古伤今起来，感慨万千。
B．没有无数英雄志士前仆后继的英勇牺牲，就没有我们和谐美好的新生活。
C．质朴的人民世代生活在地大物博的祖国沃土上，用智慧和汗水浇灌幸福之花。
D．马小明博览诗书，写起文章总是文采飞扬，滔滔不绝。
3．下列对引号作用判断有误的一项是（     ）（2分）
A．虽是等于为帝王将相作家谱的所谓的“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。（表引用）
B．在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。（表特定称谓）
C．照《后汉书》所载，吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。（表引用）
D．那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬低为“傻子”“小丑”或“书呆子”。（表否定）
4．下面句子的横线上依次应填入的词语是（    ）（2分）
从我们现在的观点来说，       要把吴汉的故事编成戏剧，       不必要完全照《后汉书》记载的史实，原封不动地搬上舞台；        不应该捏造情节，胡乱编出像《吴汉杀妻》这样的剧本。
A．即使     也     甚至
B．假若    虽然    但是也
C．因为    但是     所以
D．即使    但是    甚至
5．下列对课文内容理解有误的一项是（    ）（2分）
A．《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，作者先立后驳，旨在警醒国人，振奋民族精神。
B．邓拓在《吴汉何尝杀妻》中，以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的说法。
C．《大小猫洞》是一篇立论文，中心论点是“故事里面有道理”，旨在启发我们从故事、生活、书本中悟出道理来。
D．《世上没有傻问题》是一篇议论性散文或散文化议论文，题目就是论点。
6．判断出下列各句使用的修辞手法。（4分）
A．这一类的人们，就是现在也何尝少呢？（      ）

B．假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（      ）
C．我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……   （      ）
D．聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。  （      ）

二、阅读（42分）

（一）阅读下面的短文，完成7～12题。（17分）

中国人失掉自信力了吗（节选）

从公开的文字看来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。｜
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久地麻醉着自己。
中国人现在是发展着“自欺力”。｜
7．选文横线处两个“中国人”意思一样吗？如果不一样，分别指什么人？（2分）


8. 选文批驳的观点是                                               。（2分）
9. 选文用“｜”把其分为两部分，请说出每部分的层意。（4分）



10. 一般情况下，驳论文抛出敌方论点就行，而选文却一开头就摆出敌方论据。这是为什么？  （3分）



11. 议论文语言讲究精炼有力而意蕴深远。选文中加点的“公开”一词便是经典一例。请作简要评析。（2分）


12. 从选文的辩驳中，我们深深感到自信力对我们民族的重要性。你对其如何看待？把你的想法写下来。（4分）




（二）阅读下面的短文，完成13——18题。（15分）

说“勤”

俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。
勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，演算研究，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外。
勤出聪慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边作演说，终于成为全希腊最有名的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差、反映比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度。懒惰者永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。惟有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤。就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。
（选自原初中《语文》课本。作者：林家葳。）
13. 选文是一篇比较典范的立论文。它的中心论点是
                                      。（2分）
14. “勤”究竟是什么？作者是怎样回答的？（2分）


15. 选文主要运用了            和             方法来论证自己的观点。（2分）
16. 第三段中作者共举了5个事例来论证自己的观点。可否去掉些？请简述理由。（3分）



17. 作者在第四段中用德摩斯梯尼和陈正之的故事，目的是什么？（2分）



18. 选文用了很多的名言警句和名人故事来论证自己的观点。除此之外，你还能列举出其他的名言警句或名人故事来论证吗？（4分）




（三）阅读下面的短文，完成19——22题。（10分）

人生两支笔

如果说人生是一本书的话，那么写这本书的是两支笔。
一支笔写成长，一支笔写衰老。成长不是为了衰老，但成长必然走向衰老。成长的时候不要怕，长成的时候不要悔。
一支笔写     ，一支笔写     。大街，车站，机场，看那些来来往往的人群，谁能说清，哪一个是在前进，哪一个是在后退？有的后退是为了前进，有的前进却导致了后退。
一支笔写快乐，一支笔写烦恼。如果说人生是一辆载重的车，那么快乐和烦恼就是支撑它的两个车轮。有沉重，才会有轻松；有痛苦，才会有欢乐。我们期盼快乐，但不害怕烦恼。屈服于烦恼会更烦恼，战胜烦恼才会孕育新的快乐。
一支笔写成功，一支笔写失败。没有人不希望成功，因为成功是对自己辛劳的最好回报，是对自己能力的最好证明。但我们的许多智慧，却往往来源于失败。这正如作家斯迈尔斯所言：“不了解什么行不通，才发现了什么行得通。”
……
一支笔写未来，一支笔写过去。每个人都有未来，也只能寄希望于未来。因为无论过去多么成功，多么灿烂，都无法留住和挽回。所以，不管你过去写下的是亨通和腾达，还是辛酸和眼泪，现在都需要拿起另一支笔，描绘美好的蓝图，展望未来的壮丽。
有一个国王，要一位大臣用一句话来概括世界六千年的发展史。这位大臣说：“他们出生了，受苦了，又死了。”也许，这就是人生的最好解释。有人说活着就是要“受苦”，也有人说活着就是要“享乐”，但无论为了“受苦”还是为了“享乐”，既然来到这个世上，就得奋斗一回，拼搏一回，闪亮一回。既是为了他人，也是为了自己。
（选自《中外期刊文萃》，2003年第16期，有改动。作者：汪金友）
19.

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