蚌埠二中2008级高一新生入学摸底测试 -- 人教版高一必修一

蚌埠二中2008级高一新生入学摸底测试

试题
名称

蚌埠二中2008级高一新生入学摸底测试(高一必修一人教版)

下载
地址

蚌埠二中2008级高一新生入学摸底测试语文试题◆注意事项：1.本卷满分100分，考试时间90分钟；2.选择题必须用2B铅笔涂在答题卡上相应的位置；其余试题必须在答题卷上做答，否则，不予计分。一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）（一）基础知识1、下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是A、埋藏埋伏隐姓埋名埋

试题预览
  蚌埠二中2008级高一新生入学摸底测试
语文试题
◆ 注意事项：
1.本卷满分100分，考试时间90分钟；
2.选择题必须用2B铅笔涂在答题卡上相应的位置；其余试题必须在答题卷上做答，否则，不予计分。

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
（一）基础知识
1、下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是
A、埋藏  埋伏  隐姓埋名  埋头苦干       B、闭塞  边塞  塞外风光  塞翁失马
C、背约  背影  背债累累  背道而驰       D、宁静  安宁  宁死不屈  息事宁人
2、下列各组词中，没有错别字的一组是
A、搪塞  竞技  鸦鹊无声  浮光略影       B、漫画  渗漏  冷若冰霜  目不交睫
C、遏止  机制  穿流不息  汗马功劳       D、煤炭  诙谐  一视同仁  慰然成风
3、依次填入下列各句横线处的词语。恰当的一组是
① 经过长时间的演变，鲸和海豚的四肢也逐渐          成了鳍状。
② 在家庭浓厚的美术氛围的          下，小林也深深地爱上了绘画。
③ 爷爷说他忘不了那一段令人          的往事，也忘不了曾经帮助过他的人。
A、蜕化  熏陶  辛酸                     B、退化  熏陶  心酸
C、退化  熏染  心酸                     D、蜕化  熏染  辛酸
4、下列句子中，没有语病的一项是
A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
B、对不择手段仿造伪劣产品，坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严重打击。
C、教师节中，老师希望学生别送礼品送祝福。
D、成功者在设定要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
5、把下面六个语句组成语意连贯的一段话
① 高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中。
② 天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
③ 湖面明净如镜，水清见底。
④ 在这幽静的湖上，惟一活动的东西就是天鹅。
⑤ 把湖水山色天影融为晶莹的一体。
⑥ 在天上高处，常常可以看到巨大的天然湖。

A、④⑤③①⑥②                         B、⑥③①⑤④②
C、⑥③④⑤①②                         D、③①④⑤⑥②
6、下表中所列的标点最适合下面一段话的一组是
教师认真地教①学生认真地学②教师爱护学生③学生尊敬老师④师生关系非常融洽⑤
① ② ③ ④ ⑤
A ，。，。。
B ，。，：。
C ，；，：。
D ，；，，。
（二）阅读下面的文言文，完成7—10题。
从小丘面行百二十步。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为堪、为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互。不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
7、下列各组加点了字，意思相同的一组是
A、水犹清洌  其境过清             B、鱼可百许头  明灭可见
C、从小丘西行  潭西南而望         D、心乐之  与游者相乐
8、下列句子中加点词解释有误的一项是
A、皆若空游无所依  空：在空中     B、斗折蛇行  斗：像北斗星一样
C、犬牙差互  犬：像狗牙一样       D、凄神寒骨  寒：像十分寒冷
9、对下面句子翻译最恰当的一项是
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
A、潭边的青树长满了绿色藤蔓，枝蔓遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
B、潭边的青树长满了绿色藤蔓，互相遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
C、潭边长满了青翠的树木和藤蔓，树枝藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
D、潭边长满了青翠的树木和藤蔓，枝蔓遮掩缠绕朦胧萦绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
10下列对原文有关内容的分析概括有错误的一项是
A、写溪身作者是抓住了它的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐来写的。
B、斗折蛇行，运用的是比喻的修辞手法。
C、这篇文章在写景中寄寓了作者淡泊宁静的心境。
D、文章描写溪身、溪水从静与动两个角度写，既形象又准确。
二、阅读下面现代文，完成11—14题。（共20分）
荷叶咏
阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。啊，到了，荷花洲！
首先映入眼帘的是星罗棋布、亭亭玉立的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无瑕；怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语；再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人的景色！
我在一块大青石上坐下。凝神思索，古人许多咏荷的诗句纷至沓来……屈原在《离骚》中曾幻想“集芙蓉以为裳”。魏晋时的曹植以荷花的美形容理想中的洛神：“迫而察之，灼若芙蓉出绿波。”白居易则描绘了荷花不枝不蔓，不容亵玩的品格：“蔷薇带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难。”另外，不少诗人或取其清新，或取其艳丽，写过许多秀丽如画的佳句。
忽然，一阵凉风吹来，一阵清香袭来，田田荷叶轻轻摇动，把颗颗珍珠倾入湖中。我的联想中断了。看着眼前的景象，一个奇异的念头油然而生，而且夹杂着一丝隐隐的不平之气。我大胆设想：如果掐去荷叶，只留下一枝枝光杆的荷花，茕茕孑立，景色还能这样迷人吗？从美学意义上讲，荷叶是美的一个组成部分，失去了这部分也就失去的美。再从生物学意义上看，没有叶子，便不能进行光合作用，便绝对长不出这样漂亮的荷花以至莲蓬和藕。难道那些荷叶就不值得歌颂吗？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中吗？
看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重，多少年来默默无言在居于人们强加给它的陪衬地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时候，它们从不与人争风，反而像把团扇把阵阵清香送来。这是一种朴实无华的品格！它们又是无私的，久旱初雨，它们一点一滴都不沾唇，而总小心地把水保存起来。那该是留给湖中的鱼儿的吧！当风雨袭来时，它们紧密团结，连成一片，不怕风摧雨压，就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花；当烈日吐出火时，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处鱼戏虾游，它们襟怀坦荡，外直中通，日月都能囊括在心中.当人们把荷叶从茎部掐断时,千丝万缕连着根,那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。
荷叶对人类是很有益处的，作为药材，它可以去热清火；作为特殊的包装材料，它不怕水浸。另外，用荷叶煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口……它本身有用，而且帮助生长了于人类有用的莲和藕。它本身美，而且创造了荷花的美。但最吸引我的不在这些，也不在荷叶的自然美。最吸引我的是荷叶的精神美。
我爱荷叶，故作荷叶咏。
11、本文是赞美荷叶的，但作者却在第二、三自然段描写荷花之美，这样写有何作用？（4分）

12、作者在第四段写到眼前的景象，“一个奇异的念头油然而生，而且夹杂着一丝隐隐不平之气。”
联系全文看，作者为什么会产生不平之气？（4分）

13、第六自然段说，“最吸引我的是荷叶的精神美”；第五自然段反复使用“当……时”。请回答：（6分）
① 荷叶的精神美是
② 反复使用“当……时”的好处是
14、下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是（6分）
A、文章起笔不凡，未见荷叶先写荷香，引人入胜。表达了作者的无比喜悦之情。
B、本文的主旨可以概括为主要赞美荷花“出淤泥而不染”的高尚品格。
C、第二自然段从正面描写荷叶的迷人，而第三段则是间接描写荷花。
D、文章连用两个反问句对荷叶受到屈原、曹植和白居易的冷落而不平。
E、“它本身美，而且创造了荷花的美”，是劝慰人们像荷叶一样只讲奉献不求索取。
三、默写古诗文中的名句（每空1分，共10分）
15、乱花渐欲迷人眼，               。（白居易《钱塘湖春行》）
16、国破山河在，          。          ，          。（杜甫《春望》）
17、人生自古谁无死，               。（文天祥《过零丁洋》）
18、山不在高，           。            ，         。            ，            。（刘禹锡《陋室铭》）
三、作文（40分）
19、阅读下列文字，自拟题目，自定立意，自定体裁（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于500字的文章。
鱼靠着能胀缩的鱼鳔，储气浮沉，但鲨鱼无鳔，它需要拼命游才能不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。结果，它成为海上霸王。

答案
一、1A  2B  3B  4D  5B  6C  7C  8D  9C  10C
11、衬托荷叶的品格和精神
12、荷叶品德高尚却不受赞美
13、①朴实无华、高尚无私、襟怀坦白
②构成排比一气呵成，从不同方面表现荷叶的品质
14、A  C
15、浅草才能没马蹄
16、城春草木深  感时花溅泪  恨别鸟惊心
17、留取丹心照汗青
18、有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。
19、略 (58.242.49.94)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版高一必修一日常阶段测试

上一个『河南省实验中学2008-2009学年高三第二次月考语文试题』下一个『现代文阅读分析文章结构』

浏览更多试题，请访问

本页手机版