人教版/七年级上册第一单元试题 -- 部编人教版七年级上册

人教版/七年级上册第一单元试题

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人教版/七年级上册第一单元试题(七年级上册部编人教版)

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七年级上期语文第一单元试题卷制卷人：陈松林温馨提示：1.你现在拿到的试卷满分为100分(其中卷面书写占2分)；你要在90分钟内完成所有答题。2.正如你所见，试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。一、积累和运用（17分，1-8每小题2分，9小题1分）1.下列加点字注音全正确的一组是（）A.痴想（chī

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  七年级上期语文第一单元试题卷
制卷人：陈松林
温馨提示：
1.你现在拿到的试卷满分为100分(其中卷面书写占2分)；你要在90分钟内完成所有答题。
    2.正如你所见，试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。
一、积累和运用（17分，1-8每小题2分，9小题1分）
1.下列加点字注音全正确的一组是（     ）
A.痴想（chī）      纳罕（hàn）     隐秘（yǐnɡ）       仙露琼浆（qiónɡ）
B.耸立（sǒnɡ）     训诫（jiè）     花穗（huì）        擎天撼地（qínɡ）
C.啜泣（chuò）     小憩（qì）      闷热（mēn）        头晕目眩（xuàn）
D.伫立（chù）      嶙峋（xún）     一瞬间（shùn）     忍俊不禁（jīn）
2.下列成语中书写全都正确的是（     ）
A.骚挠     辉煌     诱惑     喧滕     心惊肉跳
B.迂回     糟塌     屡次     稀零     昂然挺立
C.茁壮     伶仃     辜负     发端     蜂围蝶阵
D.庸碌     锭放     迸溅     凝视     盘虬卧龙
3.下列词语解释不正确的一项是（     ）
A.小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。
B.擎天撼地：形容力量巨大。擎，摇动。撼，举起。
C.肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。
D.怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。
4.根据句意，为下面的两个句子选择恰当的词语。（     ）
①我小心翼翼地       出左脚去       那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
②从那一刻起，我       自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白       。
A.探    试     应许    流走          B.伸    探     答应    流走

C.伸    探     应许    流失          D.探    试     应许    流失
5.下面句子没有语病的一项是（     ）
A.从报纸上到你们的事迹，使我们非常感动。
B.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C.脸上的笑容，显示了我们对未来的期待和信心。
D.成都的蜀锦不公享誉世界，而且闻名全国。
6.下列各句标点符号使用不正确的一项是（     ）
A.今天的卫生该谁做？你，还是我？
B.哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！
C.“嗨！”内德说。“我们很久没有爬悬崖了。”
D.你需要进行一次语文学习的“革命”──形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。
7.《龟虽寿》中千古传诵的名句是：            ，           ，            ，            。
8.《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：                    ，                   。
9.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，改写上联，使上下联组成一副对仗工整的五字联。(1分)
   上联：                           下联：淡月隐梅花

二、阅读（41分）
（一）（10分）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1.作者写十多年前一大株紫藤萝的凋零，有什么作用？（2分）

2.“香气似乎也是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？谈谈你的看法。（2分）请用该句所用修辞手法造一个句子。（2分）
理解：

    造句：
    3. 面对瀑布似的紫藤萝，作者产生了怎样的人生感悟？（筛选原文作答）（1分）
答：作者的感悟是：______________________________________
4.作者开篇说“我不由得停住了脚步”，结尾却又说“我不觉加快了脚步”，对此你是如何理解的，请谈谈你的看法？（3分）




（二）童趣（13分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，①              ，为之怡然称快。
    余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，②                  ，
③                ，④               ，⑤                ，神游其中，怡然自得。
    一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，⑥                ，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.根据原文在横线上填写恰当的句子。（3分）
2.下列加点词意思相同的一项是（     ）（2分）
    A.昂首观之                            B.为之怡然称快
作青云白鹤观                          二虫尽为所吞
C.徐喷以烟                         D.又留蚊于素帐中
  幸甚至哉，歌以咏志                 余常于土墙凹凸处
3.选出对加点词解释不正确的一项是（     ）（2分）
A.鞭数十（鞭：鞭子）                  B.故时有物外之趣（故：所以）
C.私拟作群鹤舞于空中（拟作：比作）    D.项为之强（强：通“僵”，僵硬的意思）
4.选出下列说法有误的一项（     ）(2分)
A.第一段中统领全文的一个词语是“物外之趣”。
B.第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。
C.第三段写出了作者细察的乐趣。
D.“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”写出了作者疾恶如仇、爱憎分明。
    5.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
原文：又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
译文：
6.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？（2分）



（三）会飞的蒲公英（11分）
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字──会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
（选文有改动）
1.根据注音写出汉字。（1分）
①轻________（yíng）             ②娇________（nèn）
2.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
答：_______________________________________________________________________（2分）
3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：___________________________
                                                                               （2分）
4.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：_______________________________________________________________              __（2分）
5.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
答：_______________________________________________________________________（2分）
6.文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？
答：_______________________________________________________________________（2分） (124.172.167.244)

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