八年级语文阅读能力考查 -- 部编人教版八年级上册

八年级语文阅读能力考查

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八年级语文阅读能力考查(八年级上册部编人教版)

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八年级语文阅读考查（时间：45分钟卷面分数：100分）一.课内阅读与探究雪鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡

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  八年级语文阅读考查
（时间：45分钟  卷面分数：100分）
一.课内阅读与探究
雪        鲁迅
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？（4分）
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2．江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样表现这种美的？（4分）
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3．第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写____________，写“蜜蜂”，则侧重写____________。（4分）
4．从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？（4分）
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5．第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用得好，为什么？（4分）
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6．你怎样理解作者读雪罗汉的描写？它寄寓了作者怎样的思想感情？（4分）
———————————————————————————————————————7．品读第一段中画横线的句子，回答下面问题。（8分）
○1句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？
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○2句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？
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8．朔方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？（4分）
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9．“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？（4分）
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10．朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想？（4分）
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11．两幅不同的雪景图，是怎样统一在文中的？着重表达了作者怎样的思想感情？（4分）
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二.课外阅读与拓展
雨的随想      汪国真
①有时，外面下着雨心却睛着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。
②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。
④有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让大阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
⑤在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德•克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
⑥一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。
⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。
12．文章开头是富有哲理的自然段，但有两个语句排版时弄错了位置，从而颠倒了作者的意思。请指出这两个语句（4分）
答：“__________________”和“________________”对调。
13．汉语的词汇是丰富的，同一种意思常常可以用不同的词语来表达。请你给第②段加横线的“弥漫”、“浸润”、“镌刻”、“瓢泼”各更换一个更加平易的二字词语。（4分）
__________、___________、____________、____________。
14．解释第③段中加点的“独”在句中的意思，并举一句你所学过的古文或古诗，要求句中的“独”与文中的“独”的意思相同。（8分）
“独“在句中的意思：_________________________________________________。
古诗文举例：__________________________________________________________。
15．第④段写道，在“有雨的夜晚”可以使人想起李商隐的“何当共剪西窗烛……”的名句。如果也是夜晚，和着习习春风，绵绵细雨悄然而下，你一定会想起课文中曾经学过的另一位唐代诗人的一个名句，请写出这个名句。（4分）
__________________________________，____________________________________。
16．文中第⑥段写道：“一对恋人走在小巷里……雨中的年轻是一幅耐读的图画。”请你按下边的要求，模仿原文的句式和语言特点，试写一个感人的画面。（4分）
答：一个老人___________________________________________________________
________________________雨中的牵手是一幅耐读的图画。（4分）
17.写出有关“雨”的成语。（4分）
雨（     ）（     ）（     ）            （     ）雨（     ）（     ）
（     ）（     ）雨（     ）            （     ）（     ）（     ）雨
18.默写“雨”的诗句。（4分）
（1）南朝四百八十寺，----------------------。——唐•杜甫《江南春绝句》
（2）----------------------，路上行人欲断魂。——唐•杜牧《清明》
19.赏析下面写雨的句子。（8分）
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
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（2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
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20.赏析下面学生作文中描写四季的雨，然后概括出四季雨的特点，写一段总结性的话。（50字左右）（8分）
春天的雨像牛毛般的轻，像针尖儿般的细，像断了线的珍珠，密密的交织在一起，滋润着大地。春雨很轻很轻，很细很细，人们几乎感受不到它的存在，难怪古人写道：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”呢！俗话说得好：“春雨贵如油”，春雨染绿了小草，染红了鲜花，染蓝了湖水，给农民伯伯带了新的希望！
夏天的雨来得猛，去得快。瞧！一道闪电划过了天空。紧接着，一阵响雷打破了寂静。顿时，粗大的雨点狂暴地洒落在屋顶上，黑沉沉的天空像要崩塌下来。电闪雷鸣，狂风暴雨，仿佛要吞没整个宇宙！过了一会儿，暴风雨慢慢地停了，雨后的空气格外地清新，美丽的彩虹也悄悄地溜出来了，金色的阳光照亮了大地。
秋雨是连绵不断的，它如同发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。秋雨下了一会儿，雨势渐渐变小了，可你别以为雨马上就会停了。接着，秋雨又慢慢由轻到重，由缓到急。秋雨还在沙沙地下着，这是它在演奏。它奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了象征着成熟、丰收的秋色。
冬雨给人一种阴森森的感觉，它像一个顽固的老头，伴着冬风奏出了一首沉闷的乐曲。冬雨有像顽皮的孩子，跟人们玩着捉迷藏。等你已经发现它们的时候，冬雨已经摇身一变，变成了雪。
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参考答案
一.1．先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的“滋润美艳”  2.滋润美艳；用两个比喻让我们感受到朦胧的美，接着又以生动、明丽的文笔描绘了江南雪野的美艳和生机。3.色彩活力 4.雪野中有色彩艳丽的花草，有嗡嗡地闹着、忙碌地飞着的蜜蜂。5.例：如“偷”字用得好，它形象地写出了孩子的机敏的性格特征和爱美的天性。6.雪罗汉是江南雪滋润美艳的象征。对它的描绘，寄寓了作者对美好理想的向往。7.①不能，因为这里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且与实际情况也不相吻合。 ②不能，“闹”字贴切，写出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反衬了花的怒放和盛开，用“叫”字，表达效果就没有这样好。8.．体现了鲁迅看重的一种独立与张扬的个性精神。 9．北方的雪是孤独的；雪是雨变成的，所以说雪是死的雨；雪的升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，便成了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂，这是对学的崇高的赞美。用它作结，既与开头巧妙照应，又点明了文章的主旨。10.如粉、如沙、决不粘连、蓬勃奋飞；对朔方雪的喜爱。 11.作者由对美的追求而转向对严寒与黑暗的抗争。
二. 12．“晴也是雨”与“雨也是晴”颠倒了位置。（或“心晴的时候”与“心雨的时候”颠倒了位置。）13．酝酿（弥散、蔓延、升华……）  营造（制造、渲染、酝酿……）  铭刻（琢磨、凝结、冲积……） 14．意境优美、想象合理、画面感强、大致符合例句句式和语言特点，即给全分。某一方面略有不足的按2分为一个档次依次扣分，直至零分。15．随风潜入夜，润物细无声。注：任写一句即可。例句错一字无分。制造（倾泻、咆哮、灌注……）注：凡搭配恰当，句意顺畅，与原意基本相符的，一词多用或一空多答的均不得重复记分。16．“独”在句中的意思：只是、单是。例句：“予独爱莲之出淤泥而不染”、“晋陶渊明独爱菊”、“独与老翁别”、“非独书为然，天下物皆然”。17.示例：雨过天晴  阴雨绵绵  泪如雨下  倾盆大雨  18.（1）多少楼台烟雨中（2）清明时节雨纷纷 19.（1）运用比喻的修辞手法生动形象地写出了春雨的细密.轻盈的特点。（2）运用拟人的修辞手法抒写了雨的生命历程和意义。从大海中蒸发，形成泪滴，在蓝天上降落，滋润万物。20.示例：四季的雨有一个共同的特点，那就是美！春雨有种清新美，夏雨让人感到一种粗犷美，秋雨是连绵不断的美，冬雨是变化美。 (58.19.211.35)

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