2008—2009学年度2010届山东省成功中学高二上学期阶段性测试语文试卷 -- 鲁人版高二上册

2008—2009学年度2010届山东省成功中学高二上学期阶段性测试语文试卷

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2008—2009学年度2010届山东省成功中学高二上学期阶段性测试语文试卷(高二上册鲁人版)

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2010届山东省成功中学高二上学期阶段性测试语文试卷第Ⅰ卷（选择题共27分）语言基础知识一、选择题（每题3分，12分）1．下列各组加点字的读音，全都不同的一组是（）A．俊彦疏浚怙恶不悛皮肤皴裂B．尴尬攻讦宵衣旰食天干地支C．梦魇笑靥姹紫嫣红不辨妍媸D．囹圄熨帖钟灵毓秀旱涝无虞2．下列词语中没有错别字的一组是（

试题预览
  2010届山东省成功中学高二上学期阶段性测试语文试卷
第Ⅰ卷（选择题  共27分）
语言基础知识
一、选择题（每题3分，12分）
1．下列各组加点字的读音，全都不同的一组是（    ）
A．俊彦    疏浚    怙恶不悛    皮肤皴裂
B．尴尬    攻讦    宵衣旰食    天干地支
C．梦魇    笑靥    姹紫嫣红    不辨妍媸
D．囹圄    熨帖    钟灵毓秀    旱涝无虞
2．下列词语中没有错别字的一组是（    ）
A．问侯   顶粱柱   目不暇接    疾风劲草
B．箴言    幅射    蜂拥而上    博闻强识
C．摄取    颓唐    金壁辉煌    夙兴夜寐
D．恪守    驰骋     原生态    异曲同功
3．下列句子中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（    ）
A．欲苟顺私情，则告诉不许 B．三餐欢迎，腹犹果然
C．僮仆欢迎，稚子候门 D．臣少多疾病，九岁不行
4．下列各句中文言句式与其他不同的一句是（    ）
A．不者，苦属皆且为所虏
B．生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志
C．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
D．家叔以余贫苦，遂见用于小邑

阅读与鉴赏
二、阅读下面文章，按要求答题（共3题，9分）
青春不等于文学
周国平
时下流行青春文学。韩寒和郭敬明创造了令人惊叹畅销奇迹，新概念作文大赛顿时成为耀眼的品牌，小作家如雨后春笋般在祖国各地破土而出。
青春拥有许多权利，文学梦是其中之一。但是，我不得不说，青春还是金秋，只问是不是文学。在文学的国度里，青春、美女，海归、行走都没有特权，而人们常常在这一点发发生误会。问你会不会拉提琴，如果你回答也许会，但还没有试过，谁都知道你是在开玩笑。然而，问你会不会觉得你是严肃的。指出这一点的是托尔斯泰，他就此议论道：任何人都能听出一个没有学过提琴的人拉出的音有多难听，但要区分胡写和真正的文学作品却须有相当的鉴别力。
我读过一些青春写手的文字，总的感觉是空洞、虚假而雷同。有两类青春模式。一是时尚，背景中少不了咖啡厅、酒吧、摇滚，内容大抵是臆想的爱情，从朦胧恋、闪电商业局、单商业局、失商业局到多角恋、畸恋，由于其描写的苍白和不真实读者不难发现，这一切恋归根到底只是自恋而已。另一类是装酷，夸张地显示叛逆姿态，或者房间地编造惊世骇俗情节。文字则漫无节制，充斥着没有意义的句子，找不到海明威所说的那种“真实的句子”。我们从中看到的是没有实质的情调，没有内涵的想象对虚构和臆造的混淆，一句话，是对文学的彻底误解。所有这些东西与今日普通人的真实生活相去甚远,与作者们的真实生活更相去甚远,因为作者们虽然拥有青春,也仍然只是普通人罢了.也是托尔斯泰说的:在平庸和矫情之间只有一条窄路,那是唯的正道，而矫情比平庸更可怕。据我看，矫情这所以可怕，原因就在于它是平庸却偏要冒充独特，因而是不老实的平庸。

当然，在被归入青春文学范畴的作品之中，也有一些好的作品。我喜欢的作品，共同之处是有自己的真实感受，在这乍土壤上面，奇思、异想、幽默、荒诞才不是纸做的假药。对于写作来说，最重要的是把自己真正感受到的东西写出来，文字功夫是在这个过程之中、而不是在它之外锤炼的。因此，我主张写自己真正熟悉的题材，自己确实体验到的东西，不怕细小，但一定要真实。这是一个积累的过程，到一定的程度，就能从容对付大的题材了。
世上没有青春文学，只有文学。文学有自己的传统和尺度，二者皆由仍然活传统中的大师构成。对于今天从事写作的人，人们通过其作品可以准确无误地判断，他是受过大师的熏陶，还是对传统全然无知无畏。如果你真喜欢文学，崦不只是赶一赶时髦，我建议你记住海明威的话。海明威说他只和死去的作家比，因为“活着的作家多数并不存，他们的名声是批评家制造出来的”。今日的批评家制造出了青春文学，崦我相信，真正能成大器的必是那些跳出了这个范畴的人，他们不以别的青春写手为对手，而是以心目中的大师为对手，不计成败地坡度在自己的写作之路。
（原载于《北京青年报》）

5．下列有关“青春文学”表述，不符合原文意思的一项是（    ）
A．青春与文学是两回事。青春拥有许多权利，但在文学的轼度里，它没有任何特权。
B．青春文学作品不外乎两种模式：时尚和装。
C．青春文学作品是好是坏，关键在于作品能否表达自己的真实感受。
D．世上没有青春文学，只有文学。所谓的“青春文学”只是今日的批评家制造出来的。
6．下面对原文内容的理解，不正确的一项是（    ）
A．青春写手要写自己真正熟悉的题材，不要怕细小，但一定要真实。而那些大的题材则只有年长的作家才能从容对付。
B．文学作品中体现真实体验或感受的表达并不排斥奇思、异想、幽默和荒诞。
C．文学创作是一件很严肃的事情，它有自己的传统和尺度。
D．青春写手只有跳出青春文学这一范畴，以心目中的大师为对手，不计成败地坚持写作才能成为真正的作家。
7．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（    ）
A．韩寒、郭敬明等青春作家的名声是批评家制造出来的。
B．虚构和臆造出来的文学作品中找汪到海明威所说的那种“真实的句子”。
C．矫情，或者说不老实的平庸是一些青春写手的文字的致命伤。所以，这些文字不不能算是真正的文学作品。
D．时下青春文学流行的一个重要原因就是相当一部分人没有区分胡写和真正的文学作品的鉴别力。
三、文言文赏析（（一）题16分，（二）题12分，满分28分）。
（一）
杜审言，字必简，襄州襄阳人，晋征南将军预远裔。擢进士，为隰城尉，恃才高，以傲世见疾。苏味道为天官侍郎，审言集判①，出谓人曰：“味道必死。”人惊问故，答曰：“彼见吾判，且羞死。”又尝语人曰：“吾文章当得屈、宋作衙官②，吾笔当得王羲之北面。”其矜诞类此。
累迁洛阳丞，坐事贬吉州司户参军。司马周季重、司户郭若讷构其罪，系狱，将杀之。季重等酒酣，审言子并年十三，袖刃刺季重于坐，左右杀并。季重将死，曰：“审言有孝子，吾不知，若讷故误我。”审言免官，还东都。苏颋伤并孝烈，志其墓，刘允济祭以文。
武后召审言，将用之，问曰：“卿喜否？”审言蹈舞谢，后令赋《欢喜诗》，叹重其文，授著作佐郎，迁膳部员外郎。神龙初，坐交通张易之，流峰州。入为国子监主簿、修文馆直学士，卒。大学士李峤等奏请加赠，诏赠著作郎。
初，审言病甚，宋之问、武平一等省候何如，答曰“甚为造化③小儿相苦，尚何言？然吾在，久压公等，今且死，固大慰，但恨不见替人”云。少与李峤、崔融、苏味道为文章四友，世号“崔李苏杜”。融之亡，审言为服缌④云。
审言生子闲，闲生甫。
（《新唐书•杜审言传》）

【注释】①集判：指参加选拔考试。判，唐代选拔人才的四条标准之一。唐代选拔人才须从身（体貌丰伟），言（言辞辩证），书（楷法遒美），判（文理优长）四个方面去考查。②衙官：州镇的属官。③造化：命运。④缌：细的麻布，此处指丧服。
8．对下列句子中加横线的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．其矜诞类此矜诞：矜持，谨慎
B．累迁洛阳迁：官职变更
C．宋之问、武平一等省候何如省：探望
D．但恨不见替人恨：遗憾
9．下列各组句子中，加横线的词的意义和用法相同的一组是（3分）（    ）
A．恃才高，以傲世见疾 B．彼见吾判，且羞死
       伏惟圣朝以孝治天下                  不出，火且尽
C．后令赋《欢喜诗》，叹重其文 D．入为国子监主簿、修文馆直学士
而予亦悔其随之                      旦日飨士卒，为击破沛公君

第Ⅱ卷（笔答题， 123分）

10．指出“以傲世见疾”一句中的通假字，说明通什么字，并解释。（2分）
答：             通               意思是
11．“袖刃刺季重于坐”一句中加点字属于何种活用现象，并解释。（2分）
答：
12．与现代汉语相比，文中两处划线句子是什么文言句式？（2分）
刘允济祭以文
以傲世见疾
13．阅读下列文段，翻译划线的句子（每个2分，共4分）
桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者以百姓为天，百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。民怨其上不遂亡者，未之有也。”
   （1）所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也（2分）
        译文：
   （2）民怨其上不遂亡者，未之有也（2分）
        译文：
（二）
　　①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者，为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出争、为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
②噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。而我与深源、克已独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
14．找出文中运用了比喻手法的句子。（2分）
____________________________________            ___________________________
15．选出与例句中加线字“之”用法相同的一项（2分）
例：农夫渔父过而陋之。
A．苦牛马之饮于溪　　　　　 B．梁之上有丘焉
D．所以贺兹近之遭也　　　　　　　　 D．而我与深源克己独喜得之。
16．第①段着重描写了_______________________       ____________________。（2分）
17．小丘“连岁不能售”说明_________   ____；同时也暗指了_______   ______。（4分）
18．“所以贺兹丘之遭也”指出小丘终于得到赏识，改变了卖不出去、不被人欣赏的命运，作者这样写，实际上是想借小丘的命运来反衬____________      _______。（2分）
四、现代文阅读选做题。请从（一）（二）两类文本中选定一类作答．不得再选做另一类内
的小题。
（一）文学类阅读。阅读下面的文字，完成后面各题。（共4小题，20分）
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇
在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？” 林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差！端的有这般的苦处！”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制∶新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
19．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（4分）（    ）
A．小说写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的
细节描写上。
B．由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及时把柴大官人给管营等的书扎拿出来。
D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。
E．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
20．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）


21．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）



22．对第二段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣吧评点道：“虽是  出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（6分）


（二）实用类阅读。阅读下面的文字，完成后面各题。（共4小题，20分）
如果说艺术创作是将自己的生活体验借着语言、声音、色彩、线条等等表现出来，那么艺术鉴赏就是运用联想将语言、声音、色彩、线条等等还原为自己曾经有过的类似的生活体验。正是在同艺术家的相互交流中，在对生活的重新体味中，得到艺术的享受。白居易《琵琶行》写他欣赏音乐时的心理活动，完全是联想在起作用：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇……
白居易写的是音乐欣赏中的联想，在诗歌欣赏中联想活动同样很重要。诗的语言却能在读者的头脑里构成栩栩如生的形象靠就是读者的联想。中国古典诗歌中的联想十分丰富，有些诗歌的构思完全建立在一片联想之上。阅读这些诗，应当驰骋自己的联想，由此及彼，由表及里，才能真正欣赏它的意趣。如陈陶的《陇西行》：
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
从无定河边的枯骨，联想到深闺梦中之人，把两个截然相反的形象联系在一起，构成鲜明强烈的对比，取得很好的艺术效果。再如杜牧的《过华清宫》：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”把“妃子笑”和“一骑红尘”这两个镜头衔接起来，很能发人深思。
何景明说：“诗文有不可易之法者，辞断而意属，联类而比物也。”（《与李空同论诗书》）辞断意属，跳跃性强，留下的空白大，供读者联想、补充，进行再创造的余地也就比较大。这是中国古典诗歌的一个重要的艺术特点。譬如，汉乐府《江南》：
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
诗的内容很简单，但意味很隽永。作者简直是以儿童的天真在观察自然，“鱼戏”四句，好像一个孩子伸着小手在指东道西一样。他只告诉你鱼儿忽东、忽西、忽南、忽北，镜头是跳跃的，其中的细节全靠读者去联想补充。正是这些跳跃的片断，这种天真的口吻，显出一股活泼泼的劲儿，你读着它仿佛自己也回到了儿童的时代。
又如李白的《宣州谢楼饯别校书叔云》：
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。________________，__________________。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
感情的跳跃似乎难以把握，许多中间环节都略去了。但读者仍然可以借助自己的联想，体会诗人含蓄内在的情思。这首诗是写自己怀才不遇的忧愁。昨日既不可留，今日又无可为，面对长风秋雁只能借酒浇愁。楼名谢，自己的诗兴也如�

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